班主任会议如何管理班级素材.ppt

班级管理 1 与科任老师成为同盟军 有的老师反映自己的课堂还不错 科任老师上课效果不好 还老是投诉 甚至有些科任老师直言自己不喜欢这个班级 这让我们班主任很是头疼 对于我们年轻的班主任来说 与科任老师如何相处确实是一个难点 大雄老师分享了一下他的做法 班级第一次班会课就把科任老师全部请到前台就坐 而且得自己亲自搬好看的凳子 然后用PPT把每位科任老师的成绩和闪光点放大给学生看 着重夸夸他们的优点 让每位科任老师都体验被重视 被尊重的感觉 让每位学生从内心深处崇拜和尊重科任老师 把科任老师在学生心中捧成神 在这一基础上 必须一字一句地告诉学生 每位科任老师的话和班主任话一样 都要听从 科任老师有直接管教批评我班学生的权利 课堂上如果跟我这个班主任有误会 我还可以谅解 如果漠视科任老师的辛苦付出 顶撞科任老师 不服科任老师的管 那么我作为班主任一定不能原谅这样的学生 这样的话当着全班同学和科任老师的面说出来 也间接地把科任老师拉下了班级管理的水中 让科任老师愿意主动地去协助你管理班级 其实老师的要求就那么一点点 真心的尊重和真心的关爱 班主任和学生做到了 那么科任老师也就全力以赴了 2 家校沟通 许多老师反映了有的家长特别难沟通 那之所以很难沟通 会不会跟老师打电话的时机选择有关系 我们跟这些 问题生 的家长打电话通常都是在孩子犯了错之后 或者是在自己的情绪有些过激的时候打的 在家长听筒那一端听到的全是负能量的对话 很自然地会引起家长的反感情绪 乃至于抵触情绪 这是人正常的心理阻抗 对于这一类家长 我们应该更多地使用糖衣炮弹沟通法 糖衣炮弹沟通法 我的理解是沟通的内容也分为两个层次 外面这一层代表的是认同 赏识 肯定 关爱对方的优点 积极面 鼓励 希望 信任 支持和帮助 内里代表的是建议 批评或不同观点 我们要找一个合适的时机打 什么时候最合适呢 那就是孩子获奖的时候打报喜电话最合适 有老师就想问这孩子啥奖也没有拿到过啊 那我们能不能班级里用张A4纸打个表扬信给孩子呢 谈过恋爱的老师都知道 想跟对象打电话 聊天肯定得有个由头啊 这个表扬信就是特别好的由头啊 然后 再提出孩子有待改进的地方 这个是关键处 要学会叹气 学会做犹豫思考状 例如 你想告诉家长最近老师发现孩子的家庭作业出现了一点状况 组长总是收不到他的本子 我们可以这样说 先叹口气 你一直以来都很关心孩子 之前的作业孩子交的都比较及时 您最近是不是比较忙 没有时间看看孩子的作业 给家长一个台阶 家长会顺着你的话说 这是与家长沟通的 炮弹 让家长主动地学会承担本就属于他的家庭责任 这个话如果由你来说效果就差很多 对老师来说 这是与家长沟通谈话的关键部分 代表的是老师的建议和需要家长配合的要点 最后 再次肯定孩子在学校表现积极的方面 糖衣炮弹一定要封口 要让这个家长和你的对话能够比较合适结束 而且结束得双方都比较愉悦 后续才能更好地沟通 打完电话接下来的三五天 老师也可以智慧地创造一些让孩子表现进步的机会 比如利用一点午休的时间辅导一下孩子 孩子自然会取得进步 同时 给家长再来一个电话反馈 向家长再次表明 上次沟通后孩子确实有了进步 感谢家长的配合 表扬一下家长 的付出 最后再表达一下孩子的健康成长 需要家长的共同协作 并请家长一定要支持老师的工作 今后多联络 跟我们的家长朋友打电话是有很多学问的 看似有些狡诈却并不是欺骗 而是真诚地用智慧去做事 再多的技巧也抵不上一片教育真心 做老师的还是要有一片教育真心 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 3 开好家长会的技巧 准备工作大家如果了解企业运作的话 都知道企业在召开任何大型活动和宣讲会的时候都会做好市场调查 以便有针对性地提出一些措施 我们做老师的要向他们学习一下 在开家长会之前做一份问卷调查 问卷调查的内容很简单 1 家长会上 你最希望老师向家长讲什么 2 你最不想让家长知道什么 3 你赞成家长的哪些做法 举例说说 4 你平时最烦家长的哪些做法 举例说说 5 你认为家长关心你的学习吗 如果关心的话 有没有采取哪些方法 你喜欢吗 你觉得家长怎样做更合适 问卷调查出来之后 我们务必要尊重孩子的想法 真心去帮他们完成心愿 做两张幻灯片 我把孩子们认为的家长的一些好的做法 从答卷上一一打在幻灯片上 并针对孩子们对家长的不满设计了一些问题贴在幻灯片上 准备让家长们研讨 具体实施1 家长会上放班级成长短片 比如出去社会实践活动的照片或者学科活动的照片 2 分享孩子们心目中最好的家庭教育方法 3 共同讨论那些让孩子们厌恶的家庭负面做法 我们要真诚地向家长征求意见 有意识地把时间和空间留给家长 家长随即展开讨论 让每一位家长都表达了自己的观点 班主任也都倾听了其他家长的教子经验与困惑 我们努力让每一位家长参与其中 乐在其中 感悟在其中 这样家校能够达成一致 有助于后面工作的开展 变一言堂为议会制 学生演节目 真正的教育 是一株成长缓慢的植物 真正的教育 是一株成长缓慢的植物 亲子小游戏 真正的教育 是一株成长缓慢的植物 真正的教育 是一株成长缓慢的植物 真正的教育 是一株成长缓慢的植物 说说心里话 真正的教育 是一株成长缓慢的植物 4 留守儿童 问题生 攻心术 班主任及时跟父母联系 委托让爸爸妈妈拍一些工作比较辛苦比较脏乱的照片 还有住的比较破烂的照片 班主任把这些照片收集起来用ppt做成一个自动播放的微课程 配上音乐 找个合适的时候单独让孩子在电脑上看看 人非草木孰能无情 这是给他们一个精神刺激 让他们真正意识到自己的父母在外谋生极其不易 随后 班主任你就要上阵了 晓之以情动之以理 这个跟每个班主任的基本功有关 大家也可以网上搜索一些煽情课程的实录 照着念就可以 留守儿童 问题生 攻心术 班主任联系孩子的父母 让他们给孩子写一封信说说心里话 这封信老师先代为保管 后面会派上大用场 给孩子播放一个励志视频 别问我的爸爸是做什么的 照着那视频里的方法让孩子做实验沟通 把其中的三句话稍加改动 做完实验再给他看父母写的信 这个叫强化刺激 会使其有幡然悔悟之感 班主任再时不时加以爱的引导即可 5 学会布置任务 我们做班主任的经常要布置任务 有些人任务布置下去完成的又快又好 这其中是有诀窍的 今天就跟大家分享一下五个关键点 1 一件事只能一个人负责 负责人可以把任务层层分解 一个人可以负责很多件事 但一件事只能一个人负责 同一件事如果两个人负责就有互相推诿 互不负责的失误出现 一个人发布指令很清晰高效 假如你在路上不小心倒下 应该怎么寻求帮助呢 大声呼喊 那大家肯定面面相觑 没人帮你 如果你大声呼喊一句那个穿红衣服的大叔帮我打打120 你获救的概率会大很多 大家记住负责人越多越没人负责 每件事情只能有一个人负责 2 除非立刻办 一定要限定好任务完成具体时间 我们中国人时间观念一向不强 一定要有强制时间点 具体到时 3 重要的任务 布置者一定要要求被布置任务的人复述一下任务 信息会有衰减 学生不一定能够听明白这任务 这也能再次确认我们布置的任务有没有地方沟通不清晰 让被布置任务的人重复任务要点是重中之重 4 布置任务 一定要讲清楚好坏的完成标准 不能模糊 不能说干好 只能说具体标准 比如窗台的四个角落和沟槽不能有垃圾 植物叶片上不能有灰尘 这样对学生来说就能有指导性的很好地完成任务 5 一定要努力营造你十分关注 一定会下去检查任务落实情况的氛围 这是关键点 没有这个就有很多烂尾工程 1 不是保姆 是亲人 倾听者和知心人 2 不是孩子王 是大朋友 赏识者 3 不是一般的老师 是人生路上的向导 引导者和领路人 在活动中班主任角色意