2009学年下学期三年级语文期末复习指导.doc

2009学年下学期三年级语文期末复习指导复习要求知识点水平要求训练项目举例汉语拼音1、 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。1、读拼音，写句子或词语。字1、会认生字表（一）中的200个汉字， 会写生字表（二）中的300个汉字。掌握不同结构汉字的书写特点。能判断表达中的书写错误。2、能借助各种方法自主识字。学过的汉字能在口头和书面上运用。3、能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多义字。把握汉字的构字和表达特点。4、会用两种查字法查字。1、 发现一字多义。如，不光 月光 花光2、 发现形相近的字。如：引导 差异 继续 断开3、 发现字形相同，字音不同的字。如：教书 教师 4、 发现读音相同的字，但意思不同。如，普通 曲谱 采摘 色彩 词1、能用多种方法理解课文中词语的意思，部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。2、能正确地搭配词语，加强积累课内、课外的生动的词语和成语。1、 词语搭配。光彩夺目的（ ） 和颜悦色地（）鲜花开得（）2、填量词。一（）歌曲 一（ ） 微风 3、发现由反义词构成的词语。如动静 得失4、抄写文章中的四字词语。句1、能正确地读、抄句子。、能判断句子是否完整，能并修改表达不完整的句子。、能体会陈述句和反问句的表达特点，体会比喻句的生动具体，并能写常用的关联词。（因果，条件，假设）和比喻词写句子。1、 体会比喻句的生动具体。如，、蒲公英的花可以张开，合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。2、 发现陈述句与反问句的表达特点。如：马跑得快，离楚国不就远了吗？马跑得快，离楚国就远了。阅读1、能默读课文，并能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。能用不同方法感悟，想象。品析、理解，拓展课文中的信息。2、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容，了解常用的构段方式以及文章的表达特点。3、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。阅读感悟：如：读句子，说说从带点的词语中体会到什么？阅读理解：说出下面诗句的意思。阅读想象：如：我想对那个面包店老板说。阅读拓展：如：我要去再收集一些民间故事。阅读表述：如：把课文中的故事讲给父母听。阅读分析：如：为什么说地球变成了小村庄？“口语交际1、听人讲话时能把握主要内容，并能简要转述。2、能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受想法。 3、能较具体生动地讲述故事，努力用语言打动人。4、能用普通话交流，在交流中认真倾听，并能就不明白的问题向人请教，就不同意见与人商讨。1、介绍：介绍家乡景物。;介绍自己。介绍自己的本领。再告诉别人怎么做。2、交流：环境受到哪些污染，为保护环境应该做些什么？谈谈父母的爱。说说丰富多彩的世界。想象：想发明什么样的机器人。3、讲故事。习作1、 留心周围事物，乐于表达，增强写作信心。2、 能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意写下自己印象较深，最受感动的内容。3、 愿意将自己的习作读给别人听。与他人分享习作的快乐。4、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。5、 学习修改习作中有明显错误的词句。1、 写景物：写家乡的一处景物。2、 写事：在综合性学习中有趣的事情。写学本领的过程和发生什么趣事。用一两件事写父母的爱。3、 写人：介绍自己。4、 想象：写未来的生活。写我会变。续写（小练笔）5、 自由写作：写景，记事，写人，写物，想象编故事均可。积累1、 能按要求背诵指定的课文和片断。2、 能根据课文拓展阅读相关的内容。3、 积累课文中的优美词句，精彩句段，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。1、 要求背诵的课文：1、2、（3、5、13背喜欢的部分）21（背最后一段）25、29课2、 积累的成语描写花草的：群芳吐艳（P16）描写日月的：旭日东升P16）描写山峦的：崇山峻岭P16）关于勤学向上的：博览群书P69： 看图说成语：开门见山P70 各种结构的成语：AABC形式：面面俱到 P119 ABAC形式：人山人海P137AABB形式：郁郁葱葱P137 数字式成语： 四面八方P137反义词形式：大惊小怪P137 来源寓言成语故事的：南辕北辙 买椟还珠3、 积累的诗句：万壑树参天，千山响杜鹃P32 海内存知己，天涯若比邻P12 04、 谚语、歇后语、俗语、格言日落胭脂红，无雨必有风。P104少壮不努力，老大徒伤悲。P55孙悟空大闹天宫慌了P137绳在细处断，冰在薄处裂，P149考查范围开卷部分：（一）读：1、抽背古诗或要求背诵的课文。 2、预先准备三篇文章，让学生选其中一篇，2-3天后再进行考查。读得不好，可申请重考。（二）说：1、准备一个34分钟的成语、神话或寓言故事。 2、根据话题说一段话。（三）综合实践：1、以一个主题写一份小研究报告或订一份旅游计划。闭卷部分：考查项目考查内容备注听记听一段对话，记住和辨别其中的内容。要培养学生认真倾听的习惯，做到一边听，一边记。拼音读拼音写词语考查学生的拼读和词语的识记。字词1、 音序查字法、2、多音字3、量词 4、扩词5、 反义词、6、近义词7、形近字组词8、 一词多义9、 词语搭配10、四字词语、重叠词的积累加强汉字的识记，词语的理解和运用，丰富学生的词汇。句1、 补充句子完整（常用复句）2、 比喻句3、 识记名言诗句及作者。4、 根据情境运用名言佳句。6、根据课文内容和当前时事热点想象写话。把握常用复句的特点，牢记和运用格言诗句。阅读课外阅读：1、明确中心句 2、知道句子表达的意思。3、知道句子表达中的常用表达方法（比喻、拟人）4、了解自然短的意思。5、理解文本内容。7、展开阅读想象。6、