小学六年级语文复习方案.doc

识字写字部分一、把下面的字端正、匀称地写在方框里。永 武 念 刺 庭 盛 矗 图 医 幽二、看拼音写字。y l njing chi ch wr jn shn cu cnfn sho gu zi sudun mng c三、听写（从十一册、十二册中随意抽取15个词），如：僻静葬礼毅然魅力妒忌火焰橱窗魁梧精湛熔炉屏障屋檐慰藉诞生泛滥浏览稀粥鸟巢四、选择带点字的字义，把序号写在括号里。1、东张西望 （）（1）开，展开（2）看，望（3）陈设，铺排（4）姓2、扬长避短 （）（1）举起，升起 （2）飘动，飘荡 （3）发扬（4）传播3、修长挺直 （）（1）整洁 （2）兴建 （3）编写（4）长4、动作精确 （）（1）细密，细巧 （2）最好的（3）很 （4）聪明5、香客如流 （）（1）江河的流水（2）流传、传播（3）运转不停（4）等级积累、阅读部分五、把下面的成语补充完整，再写出几个来自寓言的成语。兴国安（）排山（）海应接不（）神机（）算完（）归赵理直气（）衣（）楚楚前（）后继六、按要求写词语。1、写出下列句子中带点词的近义词（2个）。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。（ ） （ ）2、写出形容很专心的四字词语（不少于四个）。_ _ _ _ _七、按“读读背背”或课文填空。语文基础知识（一）汉语拼音1、要求掌握汉语拼音，能准确地拼读，并根据拼音写出汉字。例：（1）看拼音写词语。 i h l xng fng shu chng f w r ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (2)根据拼音写出句子。 z s sh , z s hu , z hu lu le ji z gu , z gu l tou yu zh ma.2、要求选择正确的读音。例：给带点的字选择正确的读音。 朝霞满天 （ cho zho ） 一叶扁舟（ pin bin ） 兴高采烈 （ xng xng ） 情不自禁 （ jn jn ）3、根据要求给多音词组词。例： chuan( ) jiang ( ) jiang( ) 传 强 降 zhuan( ) qiang ( ) xiang( ) 复习中应注意如下几点：(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音，并带上声调练习。(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。(3)对多音字应适当疏理。并对容易读错的字音进行复习。（二）字词一、能用音序查字法，部首查字法查字典。例：给下列加点的词语查字典。要查的字音序查字法部首查字法字典里的解释应选第几项查字母音节部首几画千钧一发1、头发2、生长3、表达4、兴旺盛气凌人1、冰2、接近3、侵犯、欺压4、杂乱各抒己见1、看到2、会面3、看法4、接触 二、给下列加点的字选择正确的解释。 例：兴国安邦 应选（ ）（1）身体健康（ 2）不出事故,没有 危险（3）稳 定（4） 装置 身临其境 应选（ ） （1）人和动物的躯体（2）自己、亲自（3）人的品 德、行为（4）物体的主要部分 三、汉字的音近字、形近字很多，易混淆。而正确的遣词造句是语文的基本能力，因此具有准确的组词能力是毕不可少的。学生用字错误往往都是由于不能准确地辨析音、形造成的。教师可以利用汉字的结构知识帮助学生掌握汉字的表音表义功能，逐步形成辨析汉字的能力，从而准确组词。建议：1、复习部首的基本表义知识。2、帮助学生建立字义与词义的联系，从而正确组词。3、进行形近字、音近字的比较练习。辅助练习：形近字组词：眩（）寺（）竣（）绣（ ）炫（）侍（）骏（） 锈（ ）弦（）待（）峻（）透（ ）舷（）特（）俊（）诱（ ） 四、选词填空。 例：（1） 精确 精密 激光测距仪，测得的地球到月亮的距离是十分（ ）的。 随着科学技术的发展，各种仪器越来越（ ）了。 五、改错别字用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。建议：1、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。2、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。3、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。辅助练习：（1）易混淆的字：意义在再误悟蒙朦勇雄采彩景境导道浩皓奖桨蔓曼跋拔聘骋憧幢凛颤沁泌渴喝芯蕊湍喘徒徙诞涎绚询毅屹辙撤（2）、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：狠狼折拆奖桨沁泌竞竟句旬亨享戊戍杏夭代伐侍待肓育换一笔：导异天夭户尺盲育移一笔：庄压末未太犬押抽（3）选字填空：（）假 部（） （）名 （）天 （暑、署）（）固 （）难 （）定 （）险 （坚、艰）浪（） 作（） 消（） 半途而（） （废、费）（）乱 （）水 （）战 （）然不知 （混、浑）（）心 （）对 （）壁 （）决裂 （决、绝）（4）先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。无事生非张冠李戴守株待兔神机妙算()日积月累颠倒是非滥竽充数千钧一发()扬眉吐气南辕北辙滔滔不绝自力更生()犹豫不决金碧辉煌囫囵吞枣风餐露宿()通宵达旦买椟还珠安然无恙没精打采()情不自禁天衣无缝兴高采烈不计其数()愚公移山兴致勃勃汹涌澎湃自作自受()忐忑不安功无不克垂头丧气精兵简政()溢彩流光沁人心脾等量齐观音容笑貌()（5）找一找自己容易搞错的字，查一查字典，再编一些练习题考考你的同学。六、多义词一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。建议：1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。辅助练习：（1）给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不同。晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。（）工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。（）自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。（）王老师提醒大家，在写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后照应。（）在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。（）爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。（）（2）给列词语找出两个反义词：平静（ ）（ ）复杂（ ）（ ）单薄（ ）（ ）宽阔（ ）（ ）简陋（ ）（ ）平坦（ ）（ ） （3）写出下列词语的近义、反义词。近义词 思索（ ）推测（ ）夸奖（ ）抱怨（ ）反义词 成功（ ）复杂（ ）抽象（ ）冷淡（ 复习中应注意以下几点：（1）根据课程标准的要求，“认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字， 有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。 （2）查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能,也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画 查 字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步 养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。（3） 查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导， 解决学生的疑难问题，并作必要的练习。（4）词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式 让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等 都应当让学生进行练习。（三）成语为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。教学建议：1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培养学生的学习能力。2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平时阅读积累和学以致用的目的。3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。4、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、组稿，让学生真正成为学习的主人。辅助练习：一、巧粗成语：放山高水长虎归论大篇阔海功心悦天人行赏目空山人无中二、有趣的数字成语1、一+一：一五一十、一字一板、一板一眼、一言一行、一举一动、一来一往、一唱一和、一厘一毫、一心一意、一模一样、一寸光阴一寸金、一朝一夕2、一+二：一干二净、一来二去、一穷二白、一差二错、一清二白、一清二楚、一不做二不休、一刀两断、一举两得3、一+三：一波三折、一隅三反、一唱三叹、一岁三迁、一而再，再而三、一日不见，如隔三秋、一国三公三、猜成语：纸老虎外强中干无底洞深不可测木偶戏装腔作势留长发置之不理零存整取积少成多弹无虚发百发百中禁止叫好妙不可言大雪飘飘天花乱坠说到做到言行一致发票未盖章不足为凭不关水龙头放任自流二四六八十无独有偶缺货通知单言之无物最长的一天度日如年冲洗出的照片原形毕露从镜内看自己一模一样黄河之水天上来源远流长轻舟已过万重山一帆风顺四、成语接龙：妙不可言言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）五、成语故事比赛（可以分类进行，如历史人物类、寓言故事类等）犹豫不决金碧辉煌囫囵吞枣风餐露宿()通宵达旦买椟还珠安然无恙没精打采()情不自禁天衣无缝兴高采烈不计其数()愚公移山兴致勃勃汹涌澎湃自作自受()忐忑不安功无不克垂头丧气精兵简政()溢彩流光沁人心脾等量齐观音容笑貌()-2003年小学毕业模拟试题一一、拼音（3+2）1、看拼音写字词。w“ r“ yngjio y”n( ) ( )2、给带点字选择正确的读音，在下面画上“”。三更（gng gng ）半夜 狐假 （ji ji ） 虎威完璧（b b ）归赵 模糊（hu f）二、汉字（4+4）1、比一比，组成词语写下来，每空写一个词语。稳（ ） 虚（ ）（ ）恶 （ ）隐（ ） 虑（ ）（ ）恶 w” （ ）2、下列几组词语，无错别字的在（ ）里打 有错别字的，先用“”画出错别字，再改正在（ ）里。（1）膘肥体健骄傲 以经（ ）（2）洪水 抱怨 穷困 （ ）（3）应接不瑕粗糙 蛮横（ ）（4）钟鸣鼎食 峻工 咨询 （ ）三、词语 （5+4+4）1、把下列成语补充完整，并按要求归类。（ ）精会神 前俯后（ ） 忘羊补（ ）夸夸其（ ）全神（ ）注以上成语中，（ ）和（ ）的意思相近。由两个意思相反的词组成的成语是（ ）具有贬义色彩（批评指责等）的成语是（ ）说明某种道理的成语是（ ）2、选词填空。（1）坚决坚定 坚持 坚强王老师病了，还（ ）给我们上课，大家劝他休息，他（ ）不肯。（2）不但 而且 只要 就既又 只有 才 a、我们（ ）要向英雄学习，（ ）要向身边的榜样学习。b、（ ）勇敢地劳动、创造，（ ）一定能体会到劳动、创造的幸福。3、写出带点字的意思，再写句子的意思。（1）萁在釜下然，豆在釜中泣。然 ： 泣：句子意思：四、句子（8+4+2）1、按要求写句子。（1）扩句。（ ）太阳（ ）升起。（2）他在操场找到了丢失的钢笔。改成“把”字句： （3）这个故事使我感动得流泪。改成反问句：（4）小红说：“我要向李强那样关心同学。改成转述句： 2、在原句上修改病句。（1）我们要爱惜今天的幸福生活。（2）前来参观的有工人、青年、农民、教师和解放军。3、按原文填空。人曰：“何不试之以足？”曰：“ ， 。”五、阅读短文。完成作业。（4+3+3+6+6+3） 伞的故事看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久 最后一字一句地说买咱买一把听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了”终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目的说：“去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。1、联系上下文解释下列词语。沉思良久： 欣喜之余：2、给第四自然段加上标点符号。3、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是： 4、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水这句话中“黄油布似的脸”说明 这句话表达了“我” 5、根据划分好的段落写出第二、第三段的段意。第二段：第三段：6、用“” 划出和第一自然段相照应的句子。六、作文（5+30）1、应用文6月10日下午，班主任李老师让刘红去通知陈立，6月11日上午八点钟到学校照毕业像，恰逢陈立不在家，请代刘红给陈立写张留言条。 2、续写星期六下午，我正在家里写作业，忽然听到罗晓在楼下喊：“马宁，快走啊！”提示与要求：（1）我和罗晓要去干什么呢？请以上面一段话为开头，续写一篇记叙文。（2）做到有中心，有条理，内容具体。（3）题目自拟，全文不小于400字。白云工作室 -语文知识专题训练（小学毕业升学）阅读- 一、阅读只拣儿童多处行片断，完成后面的习题。 我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问你说这海棠花好看不好看他笑着说好看我又笑问：“怎么好法？”当他说不出来，低头玩着钮扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。1、给划“”的几句话加上标点符号。2、根据下面的意思用“/”把这段话分成三层。第一层，我们的赞叹声引来了孩子们。第二层，我跟孩子们谈论海棠花。第三层，孩子们跑出门去了。3、联系上下文，先解释“围聚”的意思，再造句。（1）“围聚”的意思是：（2）围聚二、阅读春（节选），完成后面习题。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”， 不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、照样子，摘录词语。甜味儿 繁花嫩叶 2、摘录句子。从文中中找出比喻句、拟人句各一句，抄在下面。比喻句：拟人句：3、选择代表正确答案的序号，填在括号里。（1）“应和”这个词正确的读音应该是（ ）。yng hyng hyng h（2）“唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“宛转”的意思是（ ）。（说话）温和而曲折 （歌声、鸣声等）抑扬动听（3）“吹面不寒扬柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。一句中引号里的部分是（ ）对话格言古诗（4）用“/”表示朗读中的停顿，正确的一句是（ ）花上/成千成百的/蜜蜂嗡嗡地闹着。花下成各成百的/蜜蜂嗡嗡地/闹着。花下/成千成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着。4、读节选第1段，想想哪些是作者看到听到的事物，哪些是作者的联想，用“ ”划出作者联想的部分。三、阅读凡卡（片断），完成后面作业。凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！”1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有 的感情。A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是 。A、从水里取东西B、用不正当的手段取得C、顺手拿或拉 D、得到机会3、文中“打发”的意思是 。A、派（出去）B、使离去C、消磨（时间、日子）D、安排、照料4、把第二段分成两层，第一层应到 。A、“老板随手捞起个家伙就打我。”B、“只有老板自己才大吃大喝。”C、“只好摇那个摇篮。”D、“我再也受不住了。”5、简答。节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？-语文知识专题训练（小学毕业升学）句子- 一、按要求写句子。 1、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 改为反问句：2、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。改