捋课堂教学之良莠 奔快乐课堂之大路.doc

捋课堂教学之良莠 奔快乐课堂之大路-读“361”快乐课堂读本 反思“达标课、汇报课”活动逸夫小学 教科室聚焦课堂，研究课堂，打造高效课堂，已经成为我校管理工作的重中之重。为进一步提高我校的教育教学质量和办学水平，结合市教育局的部署和六角中心学校的安排，我校更深入地学习、贯彻高效课堂构建的指示精神，从实际出发，借鉴先进的教学经验，坚持“步子迈得小一点，步伐走得实一点”的原则，经过近一年的多种途径、各种形式的探索，本学期又更深入地研读了“361”快乐课堂读本，确立了全体教师共同参与的“达标课”、“研讨课”等展示活动，顺利完成了既定目标，取得了较好的效果，具体汇报如下：一、创建活动领导小组，完善评价考核机制为了更好地贯彻上级精神，保障实践活动顺利开展并取得实效，学校成立了“教师达标课、汇报课活动”领导小组，张校长任组长，为实践活动的第一责任人；陈齐英、曾香平、李光志三位副校长任副组长，为实践活动的具体负责人，负责领导和组织“教师达标课、汇报课”实践活动，确保活动有序有效开展；领导小组下设三个“达标课”评审小组，分别是：1、语文组组长：郑明菊 成员：陈齐英 黄明凤 易哲超 （ 周兴霞、廖剑文、谭芬）；2、数学组组长：罗庆玲 成员：曾香平 董古乡 何链链 （严碧春、夏荣琦 龚仁大）；3综合组组长：田 艳 成员：李光志 黄 静 田 芳 李 斌。学校多次召开专题会议，安排部署构建工作，并在研培中心领导的指导下制定了切实可行的实施方案。二、加强培训学习，转变观念，提升素质教师是课堂改革的主力军，要想顺利推进高效课堂建设就必须提高教师的认识，改变教师的观念，使教师认同，全校上下达成共识。从思想上真正树立“以生为本”、“以学定教”的核心理念。（一）、在开学集训会上，总结汇报了我校实施高效课堂以来所取得的一些成绩，分析了我校课堂教学存在和亟待解决的问题，并组织了对新课标的再学习，增强全体领导教师进行课改的紧迫性。（二）、学校周四例会时间，学习了上级部门关于高效课堂构建活动文件精神，通过学习，老师们认识到创建高效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量的迫切要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要意义，营造了人人是高效课堂主将的浓厚氛围。(三)、采取不同形式加强了“361快乐课堂”读本的学习。开学初采取教师自学、分组学习讨论的形式重新温习了高效课堂教学规律及其基本方法，对不同学科“高效课堂”的基本要求和标准有了新的理解和把握。三、以课堂教学为依托，扎实推进课堂教学改革“高校课堂建设”不是创新，是一次课改，追求的是落实。因此从本学期第六周开始，开展了长达八周的“361”快乐课堂的“达标课、汇报课”活动，通过“实践总结再实践再总结”的形式，扎实有效地推进高效课堂建设活动。 活动中，大家相互学习、相互交流、展示自我、锻炼自我、提升自我。每位教师都做了充分的准备，把达标课、汇报课当成了促进课、成长课。在课堂上，大家能以“361”快乐课堂理念为指导，激趣导入，让学生在活动中成为课堂学习的主人，让课堂在自主、合作、探究中有序开展，师生一起在探究新知中共享成长的快乐。在此，我仅就此次活动中出现的亮点、值得探讨的问题、存在的问题和课堂教学达标活动的基本要求，向大家作个汇报，以起到抛砖引玉之作用，供各位教师在今后的教育教学和研究工作中不断的发扬和完善。1、本期“达标课、汇报课”的亮点：、所有教师精神面貌均较好，教仪教态端庄自然，面带微笑，语气亲切，注重情感的浸润，富有亲和力，在激发学生兴趣方面下了很多功夫，较为充分的扮演出了一个氛围营造者和引导者的角色。、所有老师的课堂教学的学习目标都很明确，教学内容丰富，知识传授准确到位，课堂结构较为严谨，能体现先学后教，当堂训练的教学模式，教的部分体现较好，训练内容和讲的内容较为统一。、课堂教学能尊重学生主体，教学方法比较灵活。注意到了学生的合作交流、自主探究的多种学习方法。有一定的评价语言，能起到激励学生进步的目的。课堂环节设计合理，过渡较自然，总结到位。多数教师摒弃了“以讲代练”和“以练代讲”的简单模式，都较为注重讲练结合。其中部分教师时间安排合理，问题设计能兼顾学生能力层次，学生学习的主动性体现较为充分。、课堂组织教学有序，程式清晰，均能按照361快乐课堂教学环节安排完成授课任务。部分教师重难点突出，较为注重知识的连接和学法的指点，体现了启发式教学的特点。2、本期“达标课”的不足之处：、要进一步更新观念，突出学生的主体地位。 各个学科的教学目的是使学生会学，会学才能发展。因此在教学中主要通过学习课堂上的知识，使学生获得认识生活中的事物，发展学生运用课堂知识解决生活中问题的能力。课堂教学要做到充分发挥学生的主体地位，老师必须从思想深处来一番转变，改变老师是科学“权威”身份，相信学生，尊重学生，课堂上要真正做到师生平等，教师要努力营造民主、和谐的教学氛围。只有在这样的氛围中，学生的主动精神才能真正得到发挥。备课时，老师主要考虑的不再是怎样把学生教会，而是怎样才能引导学生自己主动获取知识，并且从中逐渐学会学习。、教师要在“导”上下工夫 基础学科课程，不管是哪类课程，都要充分发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。教师要努力在“导”上下工夫，也就是说，要在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计、精心安排。、教师要刻苦锤炼自己的教学基本功，切实提高自己的教学能力。教学基本功涉及很多方面，这里只谈一点：语言。教师语言功底如何，直接影响教学效果。从目前听课情况看，仍存在着发音不准、吐字不清、语速过快、语言重复的现象，大多数教师语言表达还需要下大力气提高，应力求“准而精”。部分教师的口语能力较弱，课堂用语单一、机械、枯燥，有的口误较多，有的随意性较大，有的体式语言的运用不够。这些都是需要努力改进的。总之，本期达标课、汇报课，给大家留下了深刻的印象，受到了许多的启发，老师们在达标课集聚了集体的智慧，展现了各自的风采，呈现出一道道亮丽的风景，给了我们许多的惊喜和希望。教师课堂教学达标活动的开展为我校教师提供了一个课堂教学交流，展示的平台，对于提高我校教师的课堂教学水平起到了积极的推动作用。为学校的教育教学改革提供了有力的支撑。鉴于此，我也结合“达标、汇报课”活动中老师们课堂上反馈出的问题，拟定了2015年我校的教科研工作思路，晒出来希望大家给我提出宝贵的建议:1、重学习 强内涵。广泛学习理论知识，提升自己的专业素养。开展读一本好书、写一笔好字、说一口流利的普通话、金点平台展示等活动。 2、兴教研 促发展。 、注重团队研教 共享优质资源。为了让集体备课扎实而有效，预想下个学期将制作具有本校特色的集体备课模板，确定一个下午进行集体备课，值周领导进行专项督促检查。、校内结对 帮扶到位。开展“青蓝结对工程”活动，充分发挥学校骨干教师和名师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内迅速适应并卓有成效地开展工作，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，进而为争取成为好教师、名教师创造条件，全面推进学校师资队伍建设。、搭平台 造名师。利用“一师一优课 一课一名师”、课内网等资源平台，通过优课、优秀案例、论文等造就一部分名师。抓小组建设 形成序列。 ( 1)课堂交往中生生之间、师生之间的交流语言加以整理并运用。（2）班级定期召开小组长培训。3、研课题 摘硕果 、