梅州梅县东山中学10-11学年高一上学期期中考试(语文).doc

广东梅县东山中学10-11学年高一上学期期中考试语文试题 （2010-11-8） 一、选择题（每小题 2分，共 8 分） 1、下列加点词语的读音完全正确的一组是（ ） A，戏谑 （n） 沙砾（l） 喷泉（pn） 一塌糊涂（t） B，追溯 （s） 商榷（hu） 恣肆（s） 置若罔闻（wng） C，嵌合（qin） 干瘪 （bi） 呜咽（y） 一语中的（d） D，亘古（gn） 熨帖（y） 衣袂 （ju） 烟波浩淼（mio） 2、下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A、今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。 B、他看了这封大胆而又坦率的来信，没有暴跳如雷，也没有置若罔闻，而是如获至宝。 C、而在那海洋一样的人民当中，到处都有出类拔萃的劳动英雄，这些英雄本身就是人民当中开出的鲜艳花朵。 D、她提问时，总是把脸转向他。她的问题不难，又同时加了许多暗示，答案几乎是呼之欲出。 3下列各句中，没有语病的一句是（ ） A现代医学一再证明，当一个人精力衰退，对事物缺乏好奇心与兴趣时，循环系统功能也会跟着退化。 B在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。 C在现代社会，人与人的交往更加密切，口语交际能力有助于人们加强合作，增进理解， 对于个人事业成功也有着重要影响。 D高速磁悬浮列车没有轮子和转动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、 导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 4依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是( )。 (1)每逢深秋时节, ，松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 (2)远眺群山环抱， ，近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂。 置身山顶,俯瞰槐榆丹枫 置身山顶俯瞰,槐榆丹枫 白云缭绕,层林叠翠 层林叠翠,白云缭绕 A. B. C. D. 二，古文阅读(12 分) 阅读下面文言文，做 59 题。（58 题，每题 2 分） 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死， 管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为 鲍叔谋事，而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以 我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召 忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显於天下也。生我者父 母，知我者鲍子也！”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十馀世，常为名 大夫。天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。 史记管晏列传 5对下列加点的词解释不正确的一项是：（ ） A管仲事公子纠 事：侍奉 B一匡天下 匡：统一 C吾尝三战三走 走：逃跑 D天下不多管仲之贤 多：很多 6与“三仕三见逐于君”句式不同的一句是：（ ） A管仲囚焉 B臣诚恐见欺于王而负赵 C子孙世禄于齐 D吾幽囚受辱 7以下句子编成四组，全都表现鲍叔“能知人”的一组是：（ ） 鲍叔知其贤 管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之 鲍叔遂进管仲 管仲既用，任政于齐 管仲事公子纠 鲍叔既进管仲，以身下之 A B C D 8下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是：（ ） A管仲的子孙在齐国享受世禄，十几代有封邑。 B管仲早年和鲍叔经商，老是赔本，鲍叔牙给处在逆境的管仲以理解和支持，管仲亦视鲍叔牙为知己，二人友情，世称“管鲍之交”。 C齐桓公做公子时与公子纠是对手，但他即位后却能重用公子纠的亲信管仲，可见其心胸开阔，难怪他最后能成就一代霸业。 D鲍叔牙这个人不太优秀，但他善于识别人才，以至于在管仲被重用之后，天下人并不怎么看重管仲，而是赞美鲍叔牙能知人。 9翻译（每题2分，共4分） 鲍叔终善遇之，不以为言。 吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与 三，诗歌鉴赏（两小题，共6分） 登池上楼 谢灵运 潜虬媚幽姿， 飞鸿响远音。薄霄愧云浮， 栖川怍渊沉。进德智所拙， 退耕力不任。徇禄反穷海， 卧疴封空林。衾枕昧节候， 褰开暂窥临。 倾耳聆波澜， 举目眺岖嵚。初景革绪风， 新阳改故阴。池塘生春草， 园柳变鸣禽。祁祁伤豳歌， 萋萋感楚吟。索居易永久， 离群难处心。 持操岂独古， 无闷征在命。 10，诗的前两句“潜虬媚幽姿， 飞鸿响远音”，采用了什么表现手法？请结合“媚”和“响” 两字作简要分析。（3 分） 11，赏析诗中“池塘生春草， 园柳变鸣禽”这两句诗。（3 分） 四，默写（共 4 题，任选 3 题，每题 2 分） 朝搴阰之木兰兮， 。日月忽其不掩兮， 。离骚 ， 。但为君故，沉吟至今。 短歌行 ，桃李罗堂前。 ，依依墟里烟。 归园田居 ， 。匪女之为美，美人之贻。 静女 五、阅读下面文段，回答1214题。(6分,每小题2分) 新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼 夜勤作息。伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦， 葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其 中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若 流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。 上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。 府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓 不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！” 新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲 苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳 劳，二情同依依。 12，第一、二自然段极力渲染刘兰芝出嫁时带来的物品和离别时的装束，在文中起什么作用？ （2分） 13，刘兰芝与小姑的告别主要表现了她的什么性格特点？（2分） 14，府吏与新妇告别时的誓言对故事的发展有何作用？（2分） 六、阅读下面文段，回答 1517 题（15 分，每小题 3 分） 学为人师 行为世范 （节选） 读启功先生 作者：叶之青 杨咏梅 北京师范大学校园东门的影壁上，书写着“学为人师，行为世范”八个字。这是北师大 校训，亦是书写者启功先生对“师范”的解释，同时也是启功先生一生的追求。 万点枝叶报松风 我们问启功如何辨别他书画的真伪？他说：“写得好的是假的，写得不好的是真的。” 启 功书法名气大了之后，造假的就出来了。有人主张对仿他的假冒字画打假，启功不同意，说 总得让那些人有碗饭吃。 最近，北师大为老校长陈垣举行诞辰百年纪念。启功说：“老校长教导我的样子，我现 在蘸着眼泪也能画出来。”果然启功流泪写下了夫子循循然善诱人一文，回忆初入辅仁 大学教大一国文时陈垣先生对他的“耳提面命”：一个人站在讲台上要有一个样子，和学生 的脸是对立的，但感情不可对立；万不可有偏爱、偏恶，万不可讥诮学生，以鼓励夸奖为主。 淘气或成绩不好的，都要尽力找他们一小点好处，加以夸奖。不要发脾气。站在讲台上即是 师表，要取得学生的佩服，教一课书要把这一课的各方面都预备到，设想学生会问什么。 启功在“上大学”一文中特别强调，“恩师陈垣这个恩字，不是普通恩惠之恩， 而是再造我的思想、知识的恩谊之恩！”为感谢陈垣先生对自己的培养并作永久纪念，启功 于1988 年8 月义卖书法绘画作品，以筹集基金为北师大设立“励耘奖学助学基金”。当学校 建议奖学金以他的名字命名时，启功坚辞，他说：“以先师励耘书屋的励耘二字命名，目的 在于学习陈垣先生爱国主义思想，继承和发扬陈垣先生辛勤耕耘、严谨治学的精神，奖掖和 培养后学，推动教学和科学研究事业的发展。”1971 年恩师陈垣仙逝时，启功撰写了一幅挽 联：“依函丈卅九年，信有师生同父子；刊习作二三册，痛馀文字答陶甄！” 诗文鉴史尽菁华 启功少年时有“作一个画家”的愿望，先后拜贾羲民、吴镜汀为师。他20岁在书画上初 露头角后，渐有机会接触溥心畲及同道。 三四十年代启功就成为故宫文物鉴定小组中最年轻的成员。在书画作品鉴赏的背后，启 功对历代书画艺术的思想流派有深厚研究。书法理论上，启功有自己独到的见解。启功还是 诗人。启功韵语、启功絮语、启功赘语，书中收 600 余首诗词。诗言志，诗词 是体现他生活、性情、人格、学养、智慧的另一侧面。 北师大钟敬文先生为启功题诗：“诗思清深诗语隽，文衡史鉴尽菁华。先生自富千秋业， 世论徒将墨法夸。” 拳勺石水取坚净 启功独特的艺术造诣、学术研究、人生领悟出于自然。这个“自然”，一是真性情的流露， 一是自然的规律和法则。 启功诗云：“学书别有观碑法，透过刀锋看笔锋”，“少谈汉魏怕徒劳，简牍摩挲未几 遭。岂独甘卑爱唐宋，半生师笔不师刀。”学书为什么不喜北碑而喜唐摹，因为用刀雕刻的 效果与用毛笔所写的效果不同，勉强用毛笔去摹仿刀刃的效果，必致矫揉造作，毫不自然。 启功把自己卧室兼书房取名“坚净居”。“坚净居”来自他的一方古砚铭：“一拳之石，取 其坚；一勺之水，取其净。”石与水为自然造化，坚与净皆出于天性。先生诗云：“笔随意 到平生乐，语自天成任所遭。”审美归于自然，诗书出于天成，学问求于平常事理，操行守 于坚净。 老子云：“道可道，非常道。”启功之道：微且朴。一切平凡自然。 15，“老校长教导我的样子，我现在蘸着眼泪也能画出来。”老校长的教导是什么，请概括出 来。（4 分） 16，北师大钟敬文先生为启功题诗：“诗思清深诗语隽，文衡史鉴尽菁华。” 这里“诗语隽（即意味隽永）”指的是什么？（3 分） “文衡史鉴”指的是什么？（3 分） 17，你是怎样理解“学为人师，行为世范”的？请结合本文，谈谈你的感悟。（5分） 七，语言运用（共 7 分） 18，根据下列文字提供的信息，用一个单句对“高考移民”作一解说（可适当增删词语，但 不得改变句子原意）（3分） 我国各地的高考分数是有差异的。我国各地的高考录取率有高有低，甲地的考生要到乙 地参加高考，必须转学或迁移户口。“高考移民”是我国教育的一个特殊现象。成为“高考 移民”的只是部分学生。 答：“高考移民”指的是 19，结合自己的生活感受，任选一题，完成下联（4 分） 上联：左邻右邻左右邻，邻邻和气； 下联： 上联：七尺小屋，承载父母殷切希望； 下联： 八、作文。（40 分） 以“暖流”为标题，写一篇不少于 800 字的记叙文。 语文试题答案 1，CA戏谑xu ；B商榷qu ； D衣袂mi 2，D。A未雨绸缪：天还没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作。B置 若罔闻：放在一边不管，好像没听见一样。C出类拔萃：形容超出同类。 D呼之欲 出：指人像等画的逼真，似乎叫他一声就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写 十分生动，此处使用对象不恰当。 3，A （B 项缺主语，删去“在”与“里”； C 项语序不当，应为“增进理解，加强合作”； D 项句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠 电磁力来实现的”。） 4，D （做题时一定要注意题干的除“语意连贯”外，还有“音节和谐”的要求。第一组中， “俯瞰”二字，与“置身山顶”相连，与上句“每逢深秋时节”字数相等，而且下句四个字 “槐榆丹枫”也与下文字数相等，符合“语意连贯，音节和谐”的要求；第(2)组中的“绕” 字与下文的“茂”字押韵，音节更和谐。） 5，D多，称赞 6，C为介词短语后置句，其他为被动句 7，A 8，C 9，鲍叔牙始终对管仲很好，不把这件事当作话题。（关键词：遇，以为） 我当初不得志的时候，曾经与鲍叔牙合伙作买卖，分利润时，都是取大部分。 译文：管仲，字夷吾，是颍上地方的人。年轻的时候，有一个经常来往的朋友叫鲍叔牙。鲍叔牙很了解管仲的贤能。当时管仲家里很贫穷，常常占鲍叔牙的便宜，但是鲍叔牙毫不在意，始终对管仲很好。后来，鲍叔牙作了齐国公子小白的家臣，管仲作了公子纠的家臣。等到小白登位成为齐桓公的时候，公子纠被杀，管仲被囚禁。于是鲍叔牙就向桓公推荐管仲。管仲被任用当了齐国的宰相后，齐国大治，齐桓公称霸诸国，九次会合诸侯，辅佐周朝天下。这些成绩全靠管仲的谋略。管仲说：“我当初不得志的时候，曾经与鲍叔牙合伙作买卖，分利润时，都是取大部分。鲍叔牙不认为我贪婪，而是知道我贫困。我曾经替鲍叔牙谋划事业，但是事业发展不顺利我也更加穷困，鲍叔牙不认为我愚蠢，而是知道我做事的外部条件不具备。我曾经数次当官又数次被国君驱逐，鲍叔牙不认为我无德无才，而是知道我是没遇到好的君主。我曾经三次在打仗时不积极参战，鲍叔牙不认为我胆小，而是知道我挂念老母亲。公子纠败了，召忽为公子死了，我却忍受囚禁的屈辱不自杀，鲍叔牙不认为我没有羞耻之心，而是知道我不在意小节，在意的是能否平定天下。生我的人是父母，真正了解我的人是鲍叔牙啊！”鲍叔牙推荐了管仲之后，把自己官职置放在管仲之下来辅助他。后来鲍叔牙的子孙世代都在齐国作官，有封地的就达十几代，而且有很多都是著名的政治家。天下人称赞的不是管仲的贤能，而是称赞鲍叔牙能够了解举荐贤人！ 10，这两句运用了兴的手法。首句写俯视池中，不禁联想起虬龙的深潜而自媚。下一“媚” 字，把潜隐者悠然自得的情态描绘得栩栩欲活。诗人借助想象的彩翼，化虚为实，把本属传说的动物描绘得相当逼真。次句写仰视飞鸿，想象它振翮高骞而扬音九霄，又描绘出进取者春风得意、奋发有为的情状。（“潜虬”一句喻深藏不露、孤高自赏的生活，“飞鸿”一句喻奋进高飞、声名动世的境界） 11，这两句很好地表现了初春之特征及诗人当时的心情。池塘周围(尤其是向阳处)的草，因为得池水滋润，又有坡地挡住寒风，故复苏得早，生长得快，其青青之色也特别的鲜嫩，有欣欣向荣的生气。但它委实太平常，一般人都注意不到。谢灵运久病初起，这平时不太引人注意的景色突然触动了他，使之感受到春天万物勃发的生机，于是很自然地得到这一清新之句。“园柳变鸣禽”，写柳枝上已有刚刚迁徙来的鸟儿在鸣叫，这同样是细微而不易察觉的变化。两句诗表现了诗人敏锐的感觉，以及忧郁的心情在春的节律中发生的振荡。 四，默写 夕揽洲之宿莽。春与秋其代序。 青青子矜，悠悠我心。 榆柳荫后檐，