开原职教中心特色办学工作汇报.docVIP

开原职教中心特色办学工作汇报开原职教中心隶属于开原市人民政府，是一所全日制公办中等职业学校，辽宁省标准化职教中心，铁岭市示范中等职业学校，铁岭市普惠制培训基地，下岗职工再就业和农村劳动力转移培训基地，是集职前职后教育于一身，学历教育与短期培训于一体的综合性学校。学校现址占地面积22000平方米，建筑面积17000平方米，现有教职工90名，在籍学生1127 名；设有学前教育、服装设计与工艺、会计电算化、电气运行与控制、计算机应用技术、汽车运用与维修、数控、铆焊、机械加工9个专业。多年来，我校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学思想，本着“为学生的今天负责，为学生的明天着想”，坚持“两条腿走路，开放式办学”的总体办学思路，兼顾就业与升学，和社会、企业、经济实体紧密联合，利用一切可以利用的办学资源办职教，各项工作都有了量的提高和质的飞跃。现作汇报如下：一、积极探索，破解困扰职业教育难题。1、采取“专业型、阶梯式”模式办学，解决学生基础参差不齐，素质差异大，按照大纲上课一部分学生听不懂课，保证不了教学质量，难以组织正常教学的问题。我们把学生三年的在校学习时间分成二个教学段，第一阶段1年半，主要以技能培训为主，这样学生都站在同一起点便于整齐划一；本着文化知识过关、专业理论够用、专业技能过硬的原则，以就业培训为方向着重教会学生实用技能。后1年半，想就业的进入企业顶岗实习、实训、就业，想升高职的留校继续学习，重点上好高考所需的专业理论课和文化课，以便取得好的高考成绩。我们的改革得到了学生、学生家长和社会的认可，2012年我校0辍学率，在国家政策倾斜的助力下，我们正在逐步吸收高素质生源，近一年中有多名二高学生转入我校，这种趋势令人欣喜。同时，为了加强专业课教学，特别是实训课教学的管理，学校还实行校级领导抓专业的管理模式。每位校级领导负责一个专业，帮助协调与其他专业的关系，落实实习实训设施设备，联系实习单位，配合指导本专业教师做好教育教学工作。这项措施的实施，有力地促进了专业课教学质量的提高。2、建立“层次型、贡献式”教师量化考核体制，解决了教师因长期从事教育教学工作而引起的职业倦怠问题。职业教育与普通教育最大的区别就是普通教育的教学是跟着高考走，而我们职业教育的教学是跟着市场走，这就对我们的老师提出了更高的要求，他们需要不断的学习更新知识体系，只有这样才能有效保证教学质量的提高，那么原有的中高级职称划分利益就显得相对滞后，教师在评定高级职称后就失去了向上的动力，后续的年轻教师苦巴巴的等着熬资格，也缺乏上进的积极性。面对这种情况我们根据学生的认可度、教师授课的真实效果、教师对技能的掌握程度、教师的工作态度、教师在本行业的知名程度、教师在本专业的突出贡献等指标确定骨干教师、学科带头人，进行分层次的利益分配，充分调动教师的学习、创新、钻研积极性，让全体教职员工感受到认真工作所获得的尊重。3、采取开放式办学，广泛与企业合作、与民办职校合作、与高校合作，把社会资源变成职业教育资源，以解决专业师资短缺，教学设备匮乏的难题。我校陆续与铁岭市“双百工程”骨干企业辽宁石油机械制造有限公司、三洋重工、凯尔集团、辽宁东升冶金电气有限公司、辽宁中顺电力、云清集团等企业签订了联合办学协议。校企双方根据企业的用工需求，共同制订出人才培养规划和用工标准，使育人与用人零距离对接，实现了“订单式”培养。把企业资源变成职教资源，既解决了机械加工、铆焊、数控、电气专业设备短缺和专业教师不足的问题，又满足了学生实习实训和顶岗实习需求。我校还注重校校合作，通过整合民办教育和与高校联和办学，实现资源共享。到目前，我校已经整合了开原现代技校、凯尔重工技校、北方技校三家民办学校，推进了建设辽北职业教育集团的进程。我校还与“沈阳丰田金杯汽车学院”合作，成立了“沈阳丰田金杯汽车学院”开原分院；与“沈阳技师学院”合作，按照“3+2”办学模式联合办学，实现了中高等职业教育对接，我校汽修、数控、电气、计算机专业的的学生可直接升入高职院。4、将弟子规学习活动同德育教育有机结合，形成学校的育人特色。我们的做法如下：全校师生全员参与，领导班子率先垂范。每周一、周三的七、八节课，组织全校教师听蔡礼旭、钱文忠的弟子规讲座，并定期交流学习心得。利用每天晨读时间开展多样的形式阅读，如吟诵、演讲、故事会等，90%毕业生能达到熟练背诵弟子规全文。学生每周三、五听弟子规讲座，并写一篇学习、践行弟子规心得。每周评出践行弟子规标兵。开展主题班会、演讲比赛等活动，不断内化学生行为习惯。2012年高考过程中，来自铁岭市教育局装备办公室的韩书记在我校高考监察过程中发现参加高考的学生出早操依旧，去食堂就餐、进入考场站排依旧，无论天气多么炎热都身着整齐划一的校服，高考秩序井然后说：“我原来是铁岭四高中的政工校长，看到开原职教中心学生能在高考中有这样表现很是惊讶，我们普通高中学生都很难做到”。学生与监考老师同吃同住的过程中对待监考教师有礼有节，晚上监考教师生病了，学生主动问候并及时去买药，学生在买药过程中细致地问清楚买什么药、产地是哪里、价格是多少。监考老师对学生的素质给予了很高的评价。这些也是与我校长时间的弟子规学习分不开的。二、移址新建，描绘职业教育未来新篇章。在开原市委市政府的高度重视下，开原市职教中心移址新建工程正在稳步进行。新校选址滨水新城，占地面积206亩，建筑面积8万平方米，可容纳3000-5000名学生就读，同时涵盖短期培训、中职教育、高职教育。1、学校定位根据市委市政府的精神，新建学校按高职院标准建设，把开原职教中心办成规模最大，设施完备，省内第一，国内一流的国家示范性职教中心。2、专业设置本着职业教育为区域经济和社会发展服务的宗旨，经局、校领导考察、调研、论证，结合我市经济发展趋势和未来市场需求及我校办学实际，参考教育部职教专家意见，确立了新校专业设置，规划7个专业群，具体分类如下：1、计算机类；2、机械加工类；3、电气工程类；4、农业机械和汽车类；5、苗木花卉类；6、服务类；7、学前教育及艺术类。3、新校园布局新校园建设借鉴天津机电工艺学校、承德技师学院、北京市昌平职业学校建设布局模式，除生活区、运动区、拓展训练中心、综合楼外，主要由“四馆两中心”构成。现代农业馆（设施农业、农业机械、工程机械、汽车维修等专业）建筑面积8701平方米，可容纳500名师生教研、学习、实训。机电馆（数控、机加、铆焊、电气专业），建筑面积8276平方米，可容纳900名师生教研、学习、实训。艺术馆（地方戏曲、学前教育等专业）建筑面积4960平方米，可容纳600名师生教研、学习、实训。现代服务馆（旅游、餐饮服务专业）建筑面积3963平方米，可容纳150师生教研、学习、实训。信息中心（计算机专业、图书馆、数字化校园主控中心等）建筑面积4695平方米，可容纳400名师生教学、科研、学习、实训，图书室可同时容纳600人阅读。短期培训中心建筑面积6800平方米，（农业机械、设施农业、苗木花卉、养殖业、机械加工、机动车驾驶、工程机械、服务业、就业服务指导），可同时容纳700人进行培训。 这样新校就可以把开原市内行业培训、行政事业单位培训、普惠制、阳光工程、残联、妇联组织的就业培训、大学生再就业、复原军人再就业等培训全部承担起来，为政府减轻负担。根据教育部中等职业教育改革创新行动计划要求，新校拟建创新型生产实训基地4个：(1)苗木花卉实训基地；(2)农业机械制造实习工厂；(3)餐饮服务酒店管理实训基地；(4)学前教育专业实训基地。4、加强内涵建设，打造数字化校园在学校移址新建过程中，学习引进先进办学理念，科学管理的方法，全新的办学模式，加强领导班子和教师队伍建设，特别是加强双师型教师的培养和引进，注重学校内涵发展，全面提升管理水平和办学质量，使学校发展上档次、上水平。加强数字化校园建设，让教学软件和模拟仿真软件进入课堂，使学校管理、教学实现信息化、数字化，把开原职教中心建成国内一流的职业学校。5、工程进展目前，开原市委市政府正式下发了关于研究职教中心移址新建会议纪要，国家发改委的1000万建设资金已拨付到开原市财政局。一期工程用地49771，其中21000已由市城投公司摘牌，余下的28771正在走招拍挂程序，市规划局正在审改规划方