痴心一片终不悔.doc

痴心一片终不悔，只为桃李竞相开-鄂州市临江乡小学教师工作小结曾经梦想拥有雄鹰的翅膀，曾经梦想超越的辉煌，不经意间已脸泛斑驳、头染霜华，却发现我的翅膀早已给了我的学生。做了多年的老师，才感觉以前的梦想是多么渺小，在每一滴汗水流过后，我能看到很多个梦想在升腾；在每一次雏鹰展翅的试飞里，我能听见理想叩击天空的回响。我于1980年9月参加工作，至今已经整整33年了，当过班主任，做过教导主任，先后在三所小学历11年承担校长的责任，变的是岗位，不变的是我的爱心。在这33年的时间里，我用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这片沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。我热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。师范毕业后，梦想成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神，即便是2003年以来履行校长职责，我仍然一直坚持在教学第一线。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理学校里的每个问题、用全部的爱去呵护每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这些年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。2007年，乡中心学校安排我到黄岭小学主持工作。这是一所临江乡最偏远的学校，离最近的集镇有五公里，一圈浅浅的院子围着一幢残破的的教学楼，进出学校的道路晴天“光灰”、雨天“水泥”。因为交通实在不方便，除了几位本地年纪比较大的老师外，家住外地的老师根本不愿意到黄岭小学工作。学校师资薄弱，信息闭塞，学生基础差。伴着上下班天边的晨曦残阳，我每天第一个来到学校，最后一个下班回家。学校的资金不够，校园不能恢宏大气，但可以安宁、和谐、整洁，没有召唤，跟在我后面整理校园的老师学生越来越多。学校的师资有限，教学不能一日千里，但可以敬业、团结、交流，没有苛规，学校里比学赶帮的气氛一天天浓厚起来。当校园里朗朗的书声逐渐形成气势，我很欣慰。学校的美不在外表，而在这一双双如饥似渴的眼睛，这一颗颗求知上进的心灵，这一种种以育人为己任的圣洁，它们为校园增添了无限的光彩，让校园充满无尽的朝气和力量！2013年，我任校长的胡林小学异地修建新的校区。新选的校址位于胡林村鲁家湾，自古民风彪悍。协调征地是头等大事，我一家家的跑，苦口婆心，宣讲国家政策，晓以教育大义，虽然气受了不少，但随着工程的如期开工反而和周边群众关系处得越来越融洽。新老校区距离有近2公里，老校区的日常教学管理，新校区的工程进度工程质量，让我不得不心挂两头，整日里两头奔波，跟着我不到五年的老摩托车终于不堪折腾，于2013年暑假期间寿终正寝。看着新校区一天天丑小鸭变白天鹅，我仿佛看到我的孩子一天天成长起来，苦点累点我也无怨无悔。如今胡林小学已经整体搬迁，迎来了全新的漂亮校区。崭新的校园里印着我们崭新的脚印，我们憧憬着：太阳暖暖的挂在蓝天上，让每一位学生都像阳光下盛开的花朵，沐浴着最好的雨露春风，幸福的学习，幸福的嬉戏，让教育的阳光照亮每一位孩子的幸福未来。即使肩负着繁重的校长职责，我也一直没有放下我手中的教鞭。常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名有些经历的老教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。数学学科向来是素质教育教学改革的前沿，如何让学生在课堂上快乐的提高学习效率，各路专家众说纷纭。在对孩子们学习过程的观察和分析中我注意到，很多基础较好的学生与基础不太好的学生之间最显著的区别在于数学材料的转化能力，一些分析能力较强的学生对数学条件的转化功能洞若观火，能很快找到解决相关问题的策略。这对我很有启发，数学问题的实质就是转化-利用转化沟通条件和结论，那么，数学课堂上以培养转化能力为主轴，围点打援，兼顾认知，会有怎样的效果呢？经过多年的摸索和实践，我的课堂里充满着智慧碰撞的火花，孩子们已经让转化思维形成了条件反射，一个个数学问题就像一首首舒缓婉转的乡村俚曲，晦涩但亲切，孩子们在一次次成功中收获着快乐。在市区乡各级调研考试中，我所承教的班级屡次取得不俗的成绩，我的教学思想被学校老师们戏谑的称为“专家级”思想，也得到了中国教学研究会2013年中国教育系统（基础教育）年度论文评选的专家评委们高度认同，我撰写的论文如何实现科学探究学习的有效性以及综合实践活动对学生评价的探索均获得高等级奖。身为单位负责人，我的肩膀上有一副担子，一头担着义务，一头担着责任。我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。作为临江乡年龄最大的小学校长，呕心沥血换来学校满墙的荣誉奖状，我很有成就感！身为一名老教师，我的胸膛里有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心；我倾情付出时，洒的是爱心。我在用我的一言一行影响着我身边的人，特别是大有作为的年轻人，关注他们的生活，鞭策他们的成长，看着张、熊、李等年轻老师一个个羽翼渐丰、独当一面，我看到了临江教育后续发展的坚强力量！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面