505蒲公英教案.doc

苗圃里的蒲公英天门市马湾中心小学 余瑞一、教学目标 1.知道蒲公英种子是借助风力飞行来传播的。2.通过实验和观察，知道蒲公英种子具有飞行能力是由于种子轻且具有类似降落伞结构的特点。3.通过图片观察，了解除借助风力传播以外的其它几种传播方式。 二、教学重点通过实验知道蒲公英是借助风力传播种子，以及了解它的构造特点对飞行能力的影响。三、教学难点蒲公英种子的结构特点对飞行能力的影响。四、教学准备 1.课件2.蒲公英种子3.其他植物种子的图片4.学生用实验记录表（见附页）5.自制蒲公英种子三种6.米尺7.课前分组8.请学生课前自查资料预习五、教学过程1.激情导入a展示课件，引导学生读语文短文。（今天上课之前老师请同学们看一篇语文课文。学习过的同学，你们能读一遍么？） (我们今天一起来研究苗圃里的蒲公英。)b.板书课题苗圃里的蒲公英。2.实验一：吹蒲公英 （同学们，你们见过蒲公英吗？吹过蒲公英种子么？今天老师为大家准备了一份小礼物，有哪两位同学想上来吹蒲公英的种子？）a.请两位同学上台用不同的力量吹蒲公英种子。三位同学当记录员。（解释记录员分工，让学生自己分配。拿出实验表格板，提醒台下学生记录数据。提醒台上学生注意吹的不同的力气，角度，方向。）b.吹蒲公英。c.请两位同学同学谈谈吹的感受。(问吹蒲公英的同学,第两次吹蒲公英种子的力气轻重。问第二个同学再次进行相同一遍之后。问：你们觉得从这个实验中能发现什么？）d.小结：蒲公英靠风力传播种子，风力越大，飞行的距离越远。 3.观察蒲公英种子 （我们刚刚知道了蒲公英种子靠风力能在空中飞行，那你们见过西瓜种子在天上飞行没有？为什么蒲公英种子能借助风力飞行？你们要不要仔细研究一下？）a.观察思考：蒲公英借助风力飞行与它的结构有关吗？b.发放蒲公英种子让学生观察。c.出示照片。（请组长领取并分发放大镜，种子。掂量一下它的种子、看看种子上面的绒毛像什么？请学生观察后画图，请一位同学观察后在黑板上画图。出示图片后，赞扬学生，让画图的学生谈：你觉得你是怎样画这个蒲公英种子的？抓住了哪些特点？还有谁想说说蒲公英种子的特点？）d小结蒲公英种子的特点。（出示课件小结）4.验证实验 a提出问题：如果蒲公英种子没有这样的构造可以飞吗？b.借组课件显示的图片，显示并分析人造蒲公英的结构。进行吹人造蒲公英实验。引导学生验证结果。（大家的观察得非常好。假如蒲公英种子没有像降落伞的绒毛，或者种子很重，它还能飞么？怎么验证呢？）出示人造蒲公英，给学生看，并在投影仪展示。请两位同学上台用风扇吹。台下同学注意远近并记录。请你说一说你对验证试验结果的看法。）5.考考你：自然界其他植物是怎样传播种子的？ （大家对蒲公英种子的传播方式了解地很清楚。现在老师考考你们，你们知不知道这些植物种子是通过什么方式传播的？课件展示。）a.展示种子名称，小组抽签决定讨论的植物种子。（每个小组派代表抽签决定自己小组的研究对象。小组内的同学讨论后汇报。）b请小组内的同学介绍自己研究结果。课件展示图片。板书记录学生介绍。（大家都讲得很不错。我们可以先来看看大屏幕。大家来看看自己刚才说的是不是都有道理。）c.观看视频。d小组补充和自我评价上一轮的介绍内容。（每一个小组介绍时，老师展示图片辅助。并提示“借助风力、水力、人和动物、自身等方式传播”。同时板书。）看完之后，每小组再请一个同学用来评价自己小组刚才的发言。或者补充。）7.总结 总结蒲公英种子的传播方式。总结自然界中常见的其他种子传播方式。（今天这节课大家学习了很多的东西，你们谁来替大家总结一下这节课的内容？）8.课堂作业 自然界中其他植物的种子，你们知道有哪些是靠风力，哪些是靠水力，那些靠自身力量，那些靠人和动物传播的？或者