第一章第二节 蓬勃发展的信息技术.doc

一、 教案背景1、 面向学生：初中一年级 学科：信息技术2、 课时：13、学生课前准备：（1）学生对信息的理解（2）课前让学生初步调查一下家庭和学校利用信息技术的情况（我家与信息技术有关的设备）名称用途电话（例子）能够与远方的朋友、亲人联系，传递信息二、 教学课题 增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。知识与技能：1、 列举信息技术的应用实例，初步了解信息技术的历史和发展趋势2、 了解说出信息技术的五次革命 通过对五次信息技术革命背后发展规律的理解，预测信息技术发展的趋势，并能联系实际领会信息技术人性化和大众化的发展趋势；过程与方法：（1）调查、研究信息技术的历史、应用领域及发展趋势情感、态度与价值观：（1）明确学习信息技术知识的重要意义。 （2）激发学生对信息技术的学习兴趣。（3）增强学生利用信息技术处理信息的意识。 （4）培养学生正确的学习观三、 教材分析本节课主要介绍什么是信息技术，以及现状，信息技术的五次革命、应用范围及发展趋势，分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。教学重点：理解信息技术的概念和应用领域及发展趋势，合理使用信息技术为我们的学习工作带来方便。教学难点： 我们生活在信息的社会中 ，信息技术的发展趋势及对人类生活和工作的深远影响。教学准备：1、 多媒体课件2、 学生对信息的理解。四、 教学方法：对于此节内容，从信息技术的定义入手，深入挖掘五次信息技术革命背后的发展规律，这样使零散的知识具有连贯性，利于学生对知识的把握并在理解其规律的基础上对信息技术的发展趋势进行预测，这样教材是一个统一的整体，学生也可以学会从表面把握事物发展的实质，增强其分析、解决问题的能力。同时，也能体会一次信息加工的过程，落实信息技术课程中对信息素养能力的培养。利用多媒体课件讲授使课堂内容更为生动精彩。1、 对于信息技术的概念让同学们理解多媒体课件 生动形象2、 信息技术的五次革命让同学们了解 多媒体课件 生动形象3、 信息技术的应用领域 让同学们了解 多媒体课件 生动形象 ，激发学习热情4、 信息技术的发展趋势让同学们了解多媒体课件 激发学习热情 教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图（一）新闻导入，激疑导思用新闻故事导入，复习信息的特性。(/city/guangzhou/369140,0,0,0.html)4（一）利用多媒体课件(/user/doc?st=2)让同学们认真观看新闻故事，从这则故事中，你能够看出信息的哪些特性？（一名探险者被困山中，他利用手机诉说自己的处境从而获得救助。）学生思考并回答信息特性用新闻故事引导学生巩固复习信息的特性（二）新课讲授由上面的新闻总结信息技术的概念6从这则新闻故事中使同学们知道了通过使用手机这个现代的通信工具解救了一个人的生命。在这个过程中，现代信息技术起了非常重要的作用。请大家仔细阅读P10总结信息技术的概念。学生阅读并总结：信息技术是指有关信的产生、检测、变换，存储、传递、处理、显示、识别、提取、控制和利用等到方面的技术。让学生体会一次信息加工的过程，落实信息技术课程中对信息素养能力的培养。（三）教师引导，小组讨论引导学生进行发散式思维，推导信息技术的五次革命12师：现在大家思考一下，哪些信息技术可以为我们的听觉、视觉等器官做了有益的扩展呢？我们学习的课本大家看看算不算一种信息技术呢？那么一本书，两本书就让大家都知道书中的内容了吗？（引导同不文字的产生及造纸术印刷术的产生）我们再往前想，在原始社会，信息是如何传递的呢？幻灯显示五次信息技术革命下面老师找同学把五次革命进行排序，大家看看对不对？(/question/279282140.html)图片欣赏：让同学们在愉快的环境中去了解信息技术的五次革命。学生回答：电视、电话、网络、报纸、广播等学生回答：古代印刷术和造纸术的发明学生回答：通过人和人的对话传递。同学排列顺序同学们欣赏图片对五次革命有个了解把教学中零散的，不易于学生把握的知识很好的连贯起来，有益于学生对知识掌握。加深学生的印象由五次信息技术革命的发展规律，通过小组活动，推导信息技术的应用及发展趋势教师出示演示文稿，进行归类整理信息技术的应用及趋势13我们知道了五次信息技术革命了，那么大家阅读书13至16页的内容，并展开想象，信息应用范围及新趋势有哪些呢？教师巡视，并适时的加入讨论，聆听学生的观点。通过小组讨论的结果，教师进行归类整理，从而得出与教材中相似的结论。学生思考、讨论、回答老师的问题学生边观看边思考通过小组讨论，合作学习的方式，充分调动其主观能动性，激发学习的热情。（四）课堂练习通过本节课的学习对一些知识做练习进行巩固训练。4教师出示演示文稿学生们进行思考并回答通过抢答对本节知识进行巩固练习。（五）思考发挥想象，结合信息技术的发展趋势以故事的形式描绘一下50年后家庭生活的一天.6大家展开联想，描绘50年后我们的家庭生活会是什么样的呢？学生思考回答教师问题展开想象，有利于学生个体的发展。(6） 课后综 合实践制作 调查记录表 调查小组成员班级访谈人姓名职业调查时间信息媒体名称信息技术带来的变化教学反思 学生们