自由落体导入方式.doc

游戏导入：演示一 拿一根15cm的塑料尺，请一位同学（甲）用两个手指捏住尺的顶端，使尺处于竖直下垂的状态，另一位同学（乙）用母指和食指夹在尺的中部，做捏住它的准备。注意手的任何部位不要碰到尺，当看到甲同学松手放尺的动作时，乙同学立即用手指捏，看能不能捏住从手指间自由下落的尺。设问几组同学上来演示均无法获得成功，那么手指应放在什么位置才能捏住尺？衔接待我们学习了自由落体运动的规律后，就能解答这个问题。（通过精心设计的游戏实验，有目的地创设一定的疑难问题情景，引起学生思维的撞击，有助于激发学生的探究意识。问题引入：提问：1、对落体运动，亚里士多德和伽利略的观点分别是什么？ （亚里士多德认为物体下落的快慢由它们的重量决定的；伽利略认为重物与轻物下落的一样快。） 2、什么是自由落体运动？（物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫自由落体运动。）用粉笔头演示自由落体运动。 3、请大家猜想一下，自由落体运动是一种什么运动？今天这节课我们就一起来讨论这个问题。情景实验导入：1.生活中常见到物体从高处下落的运动。树叶从树上飘落下来，雨滴从屋檐上落下来这类物体落下的运动就是落体运动。物体下落的过程有没有一定的规律可循呢？2、现在来观察一下落体运动 (见学生活动) 引导学生分析：物体产生下落快慢不同的原因（空气对纸的阻力影响了纸片的下落，）将纸片捏成纸团后，阻力减小，纸团和金属片几乎同时落地提问：假设没有空气阻力，纸片和金属片会不会同时落地呢？演示：牛顿管实验（讲解牛顿管构造）（1）不抽空气，观察下落情况（2）抽出部分空气，观察（3）抽出全部空气，观察结论：在没有空气阻力的情况下，轻、重物体下落的一样快。复习导入（1）：s1s2s3=149 sss135复习导入（2）：初速度等于零的匀加速直线运动：规律：速度变化规律 Vtat位移变化规律 Sat2/2推论：Vt22as特点：V1 V2V3123S1S2S3 122232SSS 135SSSSSaT2关于落体运动，同学们都了解、知道些什么呢？实验导入：演示实验让一张纸与小硬币同时自由下落，可看到什么现象？（小硬币先落地）把刚才的纸袋揉成团，和小钢球由静止同时下落（几乎同时落地）提问：为什么会出现这种现象呢？（这是因为空气的阻力的影响。把纸袋揉成团，所受空气的阻力要比纸袋所受空气的阻力小得多，所以与小钢球几乎同时落地。） 如果把不同的物体放在真空的环境下研究它们下落的快慢，情况又是怎样的？物理学史导入：认识两位科学家老师提出：哪位同学乐意给大家讲一讲自己所查到的关于伽利略和亚里士多德的资料。 伽利略全名伽利略伽利莱，他是文艺复兴后期近代实验科学的创始人。1564年伽利略生于意大利的比萨城，1611年，伽利略应邀来到罗马，在罗马期间，伽利略为了确立新的自然研究法实验法的地位，又同教会的唯心论世界观进行了激烈的斗争，这就更加激怒了教会。1581年，17岁的伽利略对古希腊的物理学及亚里士多德、埃夫克利德和阿基米德的著作着迷。伽利略在数学、天文学，特别是力学方面有了很深的造诣，学术上成果累累。他通过大量的观察和实验总结出了惯性定律、自由落体运动规律和相对性原理。 作为一位伟大的、百科全书式的科学家，亚里士多德对世界的贡献之大，令人震惊。他至少撰写了170种著作，其中流传下来的有47种。他的科学著作，在那个年代简直就是一本百科全书。但他的成就远不止于此。他还是一位真正哲学家，对哲学每个学科几乎都做出了贡献。亚里士多德集中古代知识于一身，在他死后几百年中，没有一个人像他那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书。恩格斯称他是“最博学的人” 教师指出：物理教科书上，亚里士多德给同学们的形象不妙、他老是出错，老是作出一些轻率的结论。同学们觉得亚里士多德实在太不高明而伽利略则比他伟大于百倍。事实上，亚里士多德是古代一位伟大的学者，一位百科全书式的大学问家，有几乎无所不及的思想成。我们应该正确的、全面的去认识一位科学家。伽利略创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，从而纠正了亚里士多德在物理上犯的一些错误。故事导入：重的物体比轻的物体下落更快吗？伽利略对此产生疑问，并提出质疑：把重的物体和轻的物体绑在一起，下落速度是变慢还是变快？聪明的亚里斯多德的信徒告诉他：变快，因为绑在一起后物体更重了，所以更快。伽利略问到：难道轻的物体不拖重的物体的后腿吗？你为什么不考虑这个因素？聪明的亚里斯多德的信徒告诉他：亚里斯多德