5、如何帮助学生改善亲子关系.doc

谁言寸草心，报得三春晖 温八中 单 淮 春适用年级 高中年级理念阐述从事家庭教育的研究人员认为：“感恩”教育没有跟上，是目前“问题孩子”在不断增多的一个重要原因。孩子厌学、离家出走、与父母对抗、甚至自杀，都是“孩子不听话”的具体外在表现，而其本质内在的“核心问题”则是孩子不懂得心疼父母、不懂孝顺老人、不懂关爱家人，没学会回报社会。孩子出现这些问题原因固然很多，但家长从小没有做好“感恩”教育是其中的重要原因。假如他们懂得回报父母生育、养育之恩，懂得珍视学校老师的启蒙、教育之恩，懂得珍惜社会和大自然的供养之恩，他们还会轻易作出异常之举吗？为此，学校和家长应对孩子补上“感恩”这一课，从小要培养孩子的“感恩”意识。活动目标1、 让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，心中有他人，心中有祖国的情感。 活动准备1、制定活动计划2、每位同学课前写一篇文章，内容是：父母最让我感动的一件中事。题目自拟。3、请每位同学早上从家里带一只生鸡蛋到校。4、准备天亮了的flash动画，选定演唱烛光里的妈妈的人选。5、制作游子吟、天亮了故事背景的朗诵的录音带。6、准备45张贺卡。活动设计环节活动过程设计意图环节一：诵读感恩父母的诗引入学生朗读游子吟师生分析：慈母手中拿着针线，给准备外出的儿子缝制衣服，母亲担心儿子迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实，更耐穿一些，心像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了母亲那份深重的恩情呢。播放富含情感的的朗诵录音游子吟。师：在家中，有一份永恒的爱，就是父母之爱。今天，我们这节心理健康辅导课的主题是感恩父母。下面来听现代的一首有关温馨的配乐诗朗诵当我们哇哇坠地的时候，这个世界上就多了一份母亲的笑容，增添了一份父亲的自豪，自那一刻起我们就与父母建立起了密不可分的关系。有人说：“爸爸是山，妈妈是河，我是贯穿其中的一条小溪，山靠着水，水绕着山，共同构筑了温馨的港湾家。在家中，有一份永恒的爱，就是父母之爱。通过古代和现代诗的诵读和赏析，懂得尊敬父母是中华民族的传统美德，体验自己和家人的密切和温馨的关系。环节二：心理游戏和感受歌曲天亮了现在让我们一起来做一个心理游戏：在纸上写出四个人，其中有两个人必定要有你和父母，其余两人可以是崇拜的明星、偶像或亲朋好友。师：现请除去一个人，分析理由。学生讨论。师：现再请除去一个人，分析理由。学生发言摘录：生：我除去明星，因为他们是生活与我们离的太远了。 生：我除去了朋友，因为我觉得他们比起父母而言，父母更重要。生：我除去自己，因为父母，朋友都比我重要。师：接下来，请还剩下自己和父母的同学再除去一个人，分析理由（主要是两类）。生：我除去自己，因为父母养育了我，我觉得他们很辛苦。生：我除去自己，不然我会对不起自己的良心。生：我除去父母，我不想让父母伤心。师：同学们最后不论除去谁，都有自己心中的理由。这没关系。下面我们来听天亮了这首歌。这首歌里蕴涵着感人的亲情故事，我们先来了解一下这首歌背后的真实故事。播放配乐朗诵录音带在一个秋风缠绵的早上，一个三口人的幸福家庭高高兴兴地出发去山顶游玩，他们并不知道死神正在一步一步地朝他们走来. 来到半山腰,爸爸提议做缆车上山,3岁的儿子兴奋地摇着小手,表示同意. 缆车开到了半路,突然卡了一下,接着,轰隆一声惊天动地的巨响,从满了整个山谷-他们的缆车支撑不住重量,摔了下来! 在这掉下去的仅仅几秒种,为了不让儿子受伤,爸爸毅然把儿子扛在肩膀上. (在山谷下) 儿子,你一定.要撑下.去啊!记住,绝.对不可以.睡,知道吗?妈妈慈爱地抚摩着儿子的脸蛋,一直看着他,想是看不够似的,因为,她心里想着:这可能是最后一次了! 爸爸慢慢地挪过来,头轻轻地抵着儿子的额头,接着对妈妈说:无.论如何,一.定要撑.到天亮!妈妈坚定地点了点头. 爸爸妈妈怕儿子睡着了,就轻轻地哼着歌给儿子听:快快长大,宝贝,去看一下那美丽多彩的世界. 渐渐地,天亮了!,爸爸妈妈笑了,当医务人员赶过来的时候,爸爸妈妈说的最后一句话,就是-你一定.要救.我的儿子.说完,微笑着,闭上了双眼. 爸爸妈妈就这样睡着了,永永远远地睡着了. 多伟大的亲情啊,为了支起儿女重生的起点,不惜一切代价,甚至是自己的生命!师：缆车坠毁只有几秒，这几秒对父亲而言是多么的恐怖，但凭着伟大的父爱，托举起了救了自己的孩子。接下来我们一起来观看天亮了的MTV。由于真实的故事背景烘托，加上动人心扉的歌词、震撼人心的画面和优美的旋律。全班一片寂静，学生的心灵受到震动。通过做选择的心理游戏让学生体验父母的至关重要，由此可以淡化与父母客观存在的心理矛盾。通过天亮了了这首歌特殊的故事背景，宣扬无私伟大的父母之爱，感染学生。让学生知道应该珍惜父母之爱环节三：学生讲述父母最让我感动的一件事师：在音乐中小男孩梦想着能牵扯着父母的手，但这已经成了一个不可实现的梦想。再想想我们每个人，都有父母随在身边，每天给予我们无私的爱，这就是最大的幸福。回家之后去摸摸父母温馨的手，这双手可能因为生活的劳累而变得很粗糙。天亮了这首歌讲述了的是特殊的感人事迹，在平凡生活中，我们每天都浸润在父母的无私之爱中，接下来，我们就来一起分享，我们班同学与他们父母之间的感人故事。（34人）生：在每个人的生命中都有许多令自己感到难忘的事。而在我的生命中最令感动的无疑便是我的父母对我的关爱了。古人云：“身体发肤受之父母。”父母不仅给了我们生命，也给了我们无限的关爱。他们辛辛苦苦地将我们从一个无知、幼稚的儿童抚养成一个成熟，博学的人。记得小时候，别人的父母都送自己的儿女去学校，而且每天坚持。而我的父母却不然，他们在第一次送我去学校后，便不再送我去学校了。虽然我当时百般恳求，然而最终父母还是汉答应。结果第二天我一个人去了学校，然而由于只去过一次，我最终还是迷路了。这时，我的母亲出现了，原来她是为了培养我的独立自主的能力才这样做的。生：世上只有妈妈（爸爸）好，父母的爱是无私的，他们的一切都是为了我们。记得小学刚学的时候，我由于吃了不干净的东西，而得了痢疾，在连续高烧，拉肚子，医生要我住院。在住院期间，妈妈连续几夜都没有睡觉，而且还在医院和家两地往返走，一天至少要走十趟，走到双腿都发酸，可她却没有说什么，仍然向入学一样喂我吃饭，这件事还是我后来才知道。生：我就说一件事。记得上小学时，那天放学竟下起了濛濛细雨。雨虽挺大，但还能冒雨行走。这时，母亲的身影出现在雨中，撑着伞送我回家。那时，我只记得母亲将伞心理往我这边靠生怕我淋着。那时，我家与学校离得近，但母亲却不舍得我淋雨，即使是一点路程。回到家中，我身上几乎是干的，而母亲却被细雨打湿了半边。过去年纪小，不懂什么大的道理，只是幼稚地想，妈妈对我很好。现在回想起来，才知其中意味深长。短短的路程，小小的雨。但母亲的牵挂却是那么悠长。虽然这只是件小事，但它却是父母爱的真现体现。我们所受到的关系不正是由这些小事组成的吗？我祝福母亲，也祝福天下所有的父母亲。师：我们班同学还有很多与父母之间的感人故事，今天由于时间关系，不能一一道出。下面是学生在周记中的一些感言，我们一起来分享。“站在自家的门前大约已是六点过半，无力地扣着门，一线光亮射中了我，继承而带出了一片灯光，是父亲开的门，母亲坐在餐桌前，扭头望着我，身后是一桌放动过一筷子的晚餐待我绕去一天的疲惫，重返厨房时，那一桌的菜还是改动，只不过母亲已开始为一家人盛饭了。这似乎已成了惯例，无论我多晚才回家，早已下班归来的父母总是拿着我回来，一齐开始晚餐。师：在家中父母永远将我们排在第一位，细心呵护着我们。换来我们成长的是什么呢？。“我还依稀记得十年前,母亲可以轻松的把我抱起,每天逗我开心的也只有她.而如今,我已成为一名高二学生,换来我成长的正是母亲的年龄,正是她眼的皱纹,正是她那的无意间飘落的长发”孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；同学讲述感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。环节四：学生讲述保护生鸡蛋的感受师：昨天，布置一个作业，请大家带一个鸡蛋来，并保护好，现在请大家谈感受。生：我觉得自己今天的脊梁骨很难受，因为，我把鸡蛋放进书包里，书包放在背后面，我的背就不敢往书包靠，所以，背很不舒服。生：我把鸡蛋放进手套里，防止打破，然后在放到抽屉的角落了，这样鸡蛋就不会破了。生：我觉得自己今天比较累，是心累。师：我们保护一个鸡蛋，只有一天就觉得这么难，那么我们的父母对我们活生生的人而言，是每天是多么的牵肠挂肚。师：小时候，我们会说世界上爸爸妈妈最好，因为他们给了我们爱与安全感。可是，随着我们一天天长大，我们会惊讶地发现童年时候最崇拜、最依赖的父母有些观点和我们不一致，由此带来家庭生活中的一些不协调。下面我们做一个现场调查：你在与父母的交往过程中，有无以下情况出现。大家自己在心里做个判断。1、我经常与父母顶嘴2、我不知道父母的生日 3、我从来不向父母倾诉心中的苦恼4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付能力5、父母苦口婆心的教育我，但我认为他们太唠叨6、从不主动关心父母在工作生活中的苦恼7、我给父母做过或买过早餐师：刚才同学们自己心里对的上述行为做了个判断。下面请同学们发表想法。生：我不知道父母的生日，现在我觉得很惭愧。因为，人们都说孩子的生日是父母的苦难日，我以后要牢记父母的生日。 生：当我考试考不好的时候，我会跟妈妈说。妈妈都会劝说，给我减轻压力。生：父母老是叫我认真学习，认为他们太唠叨了，有时候会顶嘴。生：我爸爸妈妈对我很了解，每当我生气的时候，不用我说，他们就已经知道了。生：我从来没有关心父母过在工作生活中的苦恼。因为，他们从来没有在我面前说起过。现在我知道要主动关心父母在工作生活中的苦恼了。师：大家在刚才的讨论中，悟出平时太不关注父母的感受了，甚至连父母的生日都不知道，觉得很惭愧和内疚，没关系，父母对我们的爱，它是不求回报。但我们做子女的要牢记“投之以李，报之以桃”的道理。让学生亲自去体验，实践。通过一天保护鸡蛋，感受保护鸡蛋的牵挂心理。从而理解父母保护我们的心情，感受父母培育我们成长的不易和抚养的无私付出。由此激发感激之情和回报之情感。环节五：现场亲子关系调查及点评通过分析与父母交往中出现的几个常见问题，让学生感悟到自己的不足，即为父母做都太少，从而产生回报父母的情感。环节六：学生写贺卡给父母师：到此，同学们现在肯定有很多话想跟自己的父母说，把想写的这些话写在贺卡上，晚上献给爸爸、妈妈。将自己对父母的爱表达出来。环节七：请同学演唱烛光里的妈妈。由叶露同学演唱用歌声来表达对父母的感激之情。案例反思1、 现代学生需要感恩教育前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。但现实生活中，有些同学对父母之爱似乎有些麻木。如这是一位同学在周记中所写的“感动人的事，我已经很久没有遇到和听到了，可能是由于学业压力过重吧！与父母之间的接触也少了许多，所以，父母让我感动的事情也少。” 我认为时下青少年之所以缺乏感恩之心，一是父母在给予孩子物质的同时，忽略了对孩子的感恩教育，让孩子把父母的给予当成了理所当然，看作是天经地义；二是很多学校搞的“瘸腿教育”，让孩子在学校最应该学习的做人、诚实、劳动、责任心等，都被以考试、升学为第一而替代了；三是现今社会高度物质化、时尚化的生活对孩子的精神世界冲击最大。针对现在学生个性中暴露的自我中心、自私任性的不良倾向，本节课通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。课后，做为班主任，我对学生进行观察。感到学生懂事了许多。对别人多了几分宽容，同学之间关系更融洽，更愿意参与班级体活动，少了几个做错事情之后的自我辨别理由。所以，对学生进行感恩教育，对于弘扬中华民族的传统美德，打造感恩文化，感恩环境，构建和谐社会有着一定的积极意义。附录1： （学生课后感言）1、似乎从这一刻，我才真正的懂得往日母亲的婆婆妈妈在这一刻才被我领悟到了真谛，昔日对母亲的顶撞化为一阵阵：痛！（卢仁江）2、我也会真心地默默期盼，但愿母亲能句原谅我年幼的无知，愿她能够永远年轻健康！（徐梦田）3、家庭是亲情的源泉，拥有幸福家庭的我们也要学会去珍惜它！（伍希希）4、世界上没有刻意的感动，父母为我们所做一切我们却都只藏在心中，甚至让父母觉得一声感谢都会变的惊喜。拥有一颗感恩的心，才能有一种感动。（周晓谦）5、多一分爱就多一分感动，不要为命运的不公而自暴自弃。只要心存感激，就能摆脱世俗的偏见。不要放弃希望，你不泄的努力也许能感动每一个在背后默默支持你的人。（梁凯）附录2：（学生周记）把 爱 传 递 郑立群当黑色的夜幕落下的速度越来越快，当寒风的触摸越来越刺骨，当好动的双手插进了口供越来越安静，我想我是依稀闻到冬天的气息了吧！终于等到了。最喜欢冬天的寒风中，把头缩进暖炉般的高领毛衣里，并“咝咝”地喊着冷时的感觉。突然想起，是时候把衣柜里的衣服换一换了。又开始翻箱倒柜了。妈妈不在，我又可以沉浸在“大扫荡”的快乐里了。在这样的情况下，我总是可以