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文档简介

张家坳小学2014-2015学年度第一学期薄弱学科教师培训计划1、 指导思想 建设高质量的教师队伍，是全面推进基础教育课程改革实验和实施素质教育的关键。为了进一步提高我校的教育教学质量，我校将从以下几点加强对薄弱学科教师的培训工作。 二、培训的总体目标通过培训，使他们在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与科研能力等方面有较大幅度的提高；使他们善于发现自己教学过程中的问题，善于学习、善于反思、善于研究，帮助他们形成自己的教学风格。 培训形式：理论学习、实践研究、集体研讨、自主学习相结合。 培训目标：提高教师课堂教学能力和水平，促进教师专业化成长。 三、具体措施 （一）以老带新结队子，提高薄弱学科教师的业务素质 。在校本培训中，我校将以以老带新的方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对薄弱学科教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进薄弱学科教师的业务水平。 （二）提高薄弱学科教师适应新课改的能力，要将提高薄弱学科教师适应课程改革的能力作为教师培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化教师对素质教育理论，现代教学改革认识；鼓励教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给教师铺设实践和进修学习的平台。今年，我校英语教师惠艳妮参加县教研室组织的薄弱学科教师培训，共120个学时，切实提高我校英语教师的执教水平。鼓励薄弱学科教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己尽快成为学校的骨干教师。 （三）在教师队伍中广泛地开展师德教育活动 。良好的师德是从教的根本，因此要结合各项师德教育活动在薄弱教师队伍中进行广泛的师德教育，认真学习教师职业道德的构建一书，学习媒体报导的和本校内的师德高尚教师的典型事例，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。 （四）加强起始年级教师的培训。利用开学初和集体备课时间，对起始年级教师进行新课程理念的培训以及教学过程中有针对性的小专题培训。帮助教师把握教材、学科的特点，有针对性的调整实验工作，使起始年级的教师与新课程一同成长。（五）努力为薄弱教师提供教改信息。如：课例、课堂记实、专家讲座、教学反思、空中课堂等充实教师的理论。安排教师到外地学习，更好地把握课改精神，指导教改实践活动。（六）开展竞赛活动为薄弱教师提供展示平台。学校将在
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