小学生阅读的策略研究课题计划（1600字）.doc

小学生阅读的策略研究课题计划（1600字）培养小学生阅读兴趣的策略研究研究计划一、名称：培养小学生阅读兴趣的策略研究二、课题研究的目的意义(一)研究的目的1、总体目标通过本课题的研究，探索培养小学生阅读兴趣的策略研究，形成学校创新教育的新思想，并以本课题为载体，形成学校创新教育新特色。让学生具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会多种阅读方法，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2、阶段目标（1）通过教师理论学习转变思想，更新观念，提高教师的教育教研能力，促进学生阅读能力的提高。（2）确立小学生健康、正确的阅读取向，学会选择阅读，在感受到读书的乐趣的基础上学会多种读书方法。(二) 研究的意义培养良好的阅读习惯，是提高小学生语文素养的需要，是小学生形成阅读能力的需要，是学生终身发展的需要，也是一个人基本素养的需要！语文课程标准提出：“小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字。通过本课题的研究，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性。让学生能在阅读的过程中自主选择方法，自主吸收，加工信息，获得主体感受，有效地弥补阅读的不足，形成综合的语文能力并以阅读促进写作。让阅读成为学生生活中的一种常态，使每个学生都能多读书，好读书，读好书，读整本的书，要让读书成为需要，让读书成为习惯，让读书成为生活方式！三、课题研究的内容（1）调查我校学生读书现状，通过听课、座谈、观察等方式调查学生的阅读情况，找出学生对阅读学习不感兴趣的原因，对现状进行分析制定研究方案及 通过学生及家长问卷调查获取一系列数据。（2）完成调查报告我校学生阅读现状分析和初探计划小学生阅读兴趣培养从何做起。（3）以课标为依据，根据各年级的不同制定研究方案。（4）更新观念。组织老师深入学习讨论，通过理论研究，认识阅读的重要性。通过家长学校的平台，转变家长的观念，以取得家长对研究的大力支持。（5）结合学校开展的“中华魂”读书活动，设立班级图书角等，营造阅读的教室氛围。四、课题研究方法（1）文献法 ：文献法是最基础和用途最广泛的收集资料的方法，在现代信息技术飞速发展的今天，文献资料更是浩如烟海。因此，我们将对与本课题有关的部分图表、数字、符号、书刊等资料进行整理和分析，为我们的实验研究提供必要的佐证和补充。（2）调查法：对照新课标，通过调查研究，发现问题，提出解决方法。如，运用问卷调查等。（3）个案研究法：结合本校实际，对个人或个别的班级进行深入而具体的研究，对他们进行直接或间接的调查，收集既有普遍意义又有个性特点的案例，了解他们发展变化的某些线索和特点，在此基础上设计、实施一些积极地教育引导措施。（4）观察法 ：阅读学习分为课内阅读学习和课外阅读学习，在进行研究过程中，我们观察的对象主要是学生和老师。观察老师是否为学生创设了阅读的条件。观察学生是否进入了阅读学习的情景。（5）行动研究法：让学生参加阅读实践活动，感知阅读学习带来的不同变化，激发他们的阅读欲望，从而树立科学发展观，养成喜欢读书的好习惯，成为一个坚持终身学习的人。（6）经验总结法 ：借鉴先进的教育理论，学习兄弟学校的先进经验，结合本校的实际，边探讨边进行，从而形成一套完整的、系统的、具有可行性的教育教学方法。五、课题研究所采取的措施1、课题组成员理论学习，了解阅读的重要性，明确课题的目标、内容及步骤。2、问卷调查，举行学生座谈会，筛选小学生喜爱看的书记，列出读书参考书目。3、学校购买图书等有关阅读资料，提供阅读多层次的平台。并出资搭建班级图书架，以成立班级图书角。创设教室阅读氛围。4、精心布置校园环境，创设课外阅读氛围。5、针对班级图书角，形成一套班级图书管理机制。使读书活动切实有效地开展起来。6、课题组成员进行阶段课题小结、撰写心得小论文等。六、实验班级和教材实验教师实验班级：实验教材：以九年义务教育课程标准实验教科书小学语文写字教材为主，以开放的课程内容为辅。所需设备及保障措施课题实施的相关的材料，课件、时间。为实验学生创设良好的有效提问的条件，收到良好的教学效果。使本课题研究得以顺利进行。 第二篇：小学音乐课题研究课题计划 1300字 “以导促学，同伴合作，构建有效课堂教学模式” 冯琳琳一提出的背景与所要解决的主要问题：肖伯纳说：“假如你我每人有一个苹果，交换后仍然每人只有一个苹果，但假如每人各有一种思想，交换后每人就有两种思想了”。 具有良好的合作意识和合作能力，是现代人所必备的基本要素之一。教学是培养人综合素养的重要途径，因此我们音乐教师将在课堂教学中积极推进小组合作学习。要让音乐教学激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习。小组合作学习是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。小组合作学习能让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中，发挥了学生的主体作用，组内成员相互合作，小组之间合作、竞争，更能激发起学生的学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。成员之间确立明确的学习目标，团结协作，群策群力，集思广益，共同解决音乐学习中的重点和难点问题，从而使每个成员均有不同程度的收获。二研究目标：1培养学生的主体意识、提高合作能力及创新精神。2通过学习活动设计，促使学生合作互动，围绕教学落实认知目标，培养分析问题解决问题的能力。3让学生在课堂内与课外形式多样的合作互动学习过程中不断完善自我人格，把学音乐与学做人有机地结合起来，朝着达致真善美的方向发展。三主要操作措施：研究分四个阶段：1准备阶段：组建课题组，宣传发动，印发学习有关资料，领会自主合作学习理论，确立方案，组织落实。2试验阶段：合理组建小组，在课堂中推进小组自主讨论式、小组表演教学模式进行实验。通过交流、听课观摩，进行反馈总结，及时调整方案。3总结阶段：各位音乐教师完成自己的实验总结，形成论文。具体实施途径1互助小组的培养。真正落实以学生为主体的原则，大力鼓励既要独立竞争又要共同进步。所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，虽然学生的性格不同，基础不同，但如果能够在独立钻研的基础上切磋交流，就可以解开思维的“死结”，互相借鉴、互相鼓励、互通有无，最终收到和谐平等、共同提高的效果。 在原有的基础上积极进行优秀小组的构建与培养。音乐学习器材管理到位，责任到人。提高组长的能力，推行优秀人才交流制度，培养学生集体荣誉感，真正实现有效合作。2提倡自主学习。提倡“质疑”的学习精神，鼓励学生质疑老师，质疑教材，鼓励学生独立思考，积极拼搏，在培养求同思维的同时，更应大力培养求异思维。积极探索学习方法的培养，积极进行评价方式的有效性探究，符合学生的年龄特点，让学生喜欢。3积极推进自组交流与竞赛活动。坚持以学生为主体的原则，精选能够调动学生积极性的教法，如问题讨论法、实验探究法、小组表演、小老师讲课等多种多样的教法，大胆科学处理教材，创设活跃的情境，优化课堂教学的结构。4开放共享，拓展空间鼓励学生搜集生活中的音乐素材及民谣加以分析梳理，创造一个开放共享的学习环境。音乐教师应充分发挥现代教育技术的优势，利用录音机、幻灯片、录像、实物投影仪、电脑等多媒体刺激的多样性，驱动学生的学习内因，逐步使学生学会网上搜寻音乐学习资料，从而获得更直观、更深刻的认识。 清镇市站街小学“问题生“心理现状的成因及对策研究工作计划（20xx-20xx学年第一学期）清镇市站街小学：马丽学校子课题：厌学型“问题生“心里现状的成因及对策研究个人子课题：留守厌学型“问题生”心里现状的成因及 生活中的数学课题研究计划七星一中朱洪艳一、研究的目标：1、培养学生从生活中发现数学问题的能力。2、培养独立思考、善于思索、敢于创新的精神。3、培养学