沙溪中学调查报告.php.doc

农村中学“流失生”现象调查研究 以沙溪中学为例（地理与环境学院 张馨予 0707070093）摘要：社会主义新农村建设是我们当代中国发展目标之一，新农村建设不仅仅要发展经济，也包括社会主义精神文明建设，提高青少年的科学文化素质。社会主义新农村建设事业的接班人需要的是高素质、高技能、具有创新意识的新一代。教育是基础，然而这一方面在我们广大农村却明显不足，九年制义务教育得不到完善的贯彻实施，许多中小学因各种原因出现“流失生”现象，这应该引起我们的高度重视。本文以沙溪中学为例，对农村中学“流失生”现象作了研究。关键词：农村 教育 “流失生” 调研一、课题背景随着素质教育的进行和九年制义务教育的普及，中国大部分地区已经脱离了“文盲”和“半文盲”状况。但是由于各种原因，还有一部分学生未能完成九年制义务教育，出现中途辍学的现象。沙溪镇经济发展不平衡，贫富差距较大，“流失生”现象较为严重。二、调研范围 上饶市信州区沙溪中学。三、调研的意义（1）通过对沙溪中学“流失生”现象的调查研究，对国家农村教育有进一步认识，从而培养教师的忧患意识和责任意识。（2）通过对学生的访谈和实地考察，初步掌握调查研究的基本方法，及在调查过程中培养与学生进行思想沟通的能力和语言表达能力。（4）通过对农村中小学“流失生”现象的调查研究，让更多的人明白学习和教育的重要性，引起世人警惕。四、调研方法1.查阅资料：从中学相关部门中获取“流失生”统计数据，以便更好的寻找解决途径。2.实地考察：对部分“流失生”进行沟通交流，从而了解中学“流失生”现象的严重性。3. 口头问答、电话采访有关人员：在进行实地考察的过程中，走访当地教师和家长，了解他们对“流失生”现象的看法。5、 调查内容调查内容主要包括以下两个方面：（一）调查了解沙溪中学“流失生”现象的现状为全面了解沙溪中学“流失生”现象的现状，从中学教导处取得了整个中学的学生花名册，这其中清楚记载着整所中学每个班流失生的具体数目。1、六年级“流失生”情况表六年级班级总人数流失生人数辍学率六（一）班7733.9%六（二）班7422.7%六（三）班6911.4%六（四）班7733.9%六（五）班6934.3%六（六）班6646.1%六（七）班7011.4%六（八）班7145.6% 合计573213.7%2、七年级“流失生”情况表七年级班级总人数流失生人数辍学率七（一）班63812.7%七（二）班63711.1%七（三）班611423.0%七（四）班661116.7%七（五）班631523.8%七（六）班60915.0%七（七）班61813.1%七（八）班531222.6% 合计4908417.1%3、八年级“流失生”情况表八年级班级总人数流失生人数辍学率八（一）班5547.2%八（二）班58610.3%八（三）班6058.3%八（四）班58915.5%八（五）班6246.4%八（六）班54712.9%八（七）班60915.0%八（八）班64914.0% 合计4715311.3%根据统计结果看，沙溪中学辍学率在3.7%到17.1%之间徘徊，其中班级辍学率最低为1.4%。最高的班级高达23.8%，七年级为为辍学高峰，其辍学率高达17.1%，远大于普及九年义务教育的流失率控制线，预防辍学已是一个迫切的社会责任。流失生中大多数年龄都在11-16岁之间，这年龄正是他们的花季年华时期，也正是上学的黄金时间，可他们却呆在家中做农活或是整日无所事事，有的漂流异乡成为童工或学徒工，甚至有人走上违法犯罪的道路，成为社会不稳定的因素。这种现象无不让人看了痛心，不能不引人深思。（2） 调查了解造成沙溪中学“流失生”现象的原因在对一些流失生、当地教师、家长进行走访调查发现，造成沙溪中学“流失生”现状的主要原因有如下几点：1、 农村经济贫富差距大，农村贫困户依然存在，待业的农民增多，一些学生家庭生活困难，被迫流失。2、 新的“读书无用论”的影响不容低估。一部分学生家长受家庭经济条件的约束，只顾眼前利益。他们看到社会上有些孩子初中没有毕业就外出打工，每月挣得一千多元，甚至更多的工资，并不比真正的大学生工作取得的报酬低。而目前考大学找不到工作，上高中，上大学费用高，也使得一些家长认为上学无意义，尤其发现自己孩子成绩一般，读高中没有希望时，干脆就让自己的孩子辍学，让他们外出打工，这是造成学生流失的一个主原因。 3、农村中学教师对素质教育认识不到位。教师对素质教育认识不到位致使很大一部分学生基础知识很不扎实，无法听懂一些文化课，由一开始对部分功课产生厌学情绪，最后扩展到对所有科目产生厌学情绪，这是学生流失的主要原因。4、农村中学一些教师对学生影响不可忽视。有些班主任、教师对学生不能一视同仁，缺乏爱心，尤其是对基础知识较差的学生关心程度不到位，甚至个别教师对他们歧视、排挤，使他们找不到学习的乐趣，体会不到教师给予的温暖，本身具有的特长又不能得以发挥，而有些学生也很自卑，造成破罐子破摔，他们上课捣乱、破坏班级纪律，根本不服从学校班级管理致使其厌学、逃学，家长也毫无办法，最后只能造成这部分学生辍学。 5、农村中学部分教师应试教育观念严重。 农村中学有些教师应试教育观念严重，片面追求升学率、出勤率，班主任为了班级评比，不得不对这些不能改变的“问题学生”歧视、体罚和变相体罚、甚至驱赶后进学生，导致学生辍学。6、学用分离。农村中学学生缺乏理想教育，造成自我认识不足。在人生成长道路上，没有目标，没有动力，学生感到前途无望,很多学生认为学习初中的文化知识对现实生活没有多大的帮助而放弃学习，成绩逐渐下降，最后产生厌学情绪，最终造成学生辍学。6、 解决措施从一个沙溪中学就可以看出整个农村教育所面临的严峻形势，流失生现象如此严重，结合我国农村教育的实际情况，降低辍学率可以从以下几方面入手：1、 教师应关爱每位学生学业及心理的成长。（1）在学业方面，需要教师关注每位学生的成绩，认真布置、批改每位学生的练习、作业，以教师对每位学生的耐心引导来留住学生。（2）在心理方面，需要教师关注每位学生的心态变化，深入学生生活，了解学生的家庭情况，与学生谈心，及时关注学生，以教师对每位学生的爱护和对每位学生的关注去留住学生。2、帮助学生正确树立人生观和世界观。通过开展主题班会等方式不时地对学生进行人生观教育，让学生认识到世界的发展，认清到自己的不足，树立起自己正确的人生观。3、 丰富学生课余生活丰富学生的课外生活，可以多多开展演讲、歌唱、舞蹈、篮球赛等文体活动，充实学生的课外生活从而留住学生。4、规范教师的行为规范教师的行为，让教师的行为感染熏陶学生，同时需要教师在教学过程中，对学生以鼓励为主，让学生发现自己的闪光点。 5、 加强学生集体主义观念通过各种活动从而加强学生的集体主义观念，让学生在班集体中可以感觉