17、智取生辰纲.doc

17、智取生辰纲（3课时）学习目标:1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。学习重点:学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。学习难点:从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。知识链接:1、题目解读本文节选自水浒第十六回“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。2、走近作者施耐庵，生平不详，仅知他是元末明初人，曾在钱塘生活。自20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现了一些有关施氏的资料，对其生平有较详细的说法，然可疑之处颇多。著有我国第一部以反映农民起义为题材的章回体小说水浒。3、相关资料大名府梁中书要把千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，所以这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。 一、 自主学习：1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。趱Zn行 嗔chn怒 虞y侯 恁nn地 省xng得 罗唣zo 怄u气 逞chng辩 剜wn口 聒gu噪 面面厮觑q、根据课文内容填空。杨志拿着藤条，（劈头劈脑）打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志（无可奈何）。只见两个虞侯和老都管（气喘急急），也巴到冈子上松树下坐了喘气。、辨析加点词语在句中的含义。（1）、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。容易出麻烦的地方；（2）、那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。”小生意，小买卖；（3）、杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！”明白，懂得、文学常识填空：本文选自水浒第十六回。水浒又称水浒传，是一部以北宋末年（宋江起义）为题材的长篇（白话小说）。作者是（施耐庵）。二、合作探究5、用简洁的语言复述全文的内容。大名府梁中书派精明能干的杨志押送千万贯财宝送往东京，给他老丈人蔡京庆贺生日，在黄泥冈被晁盖等人劫走。6、结合具体语句分析本文刻画人物的方法。语言和行动描写：杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来，快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段，也是去不得了！”杨志拿着藤条，劈头劈脑打去。表现了杨志粗暴蛮横的性格。7、杨志和晁盖等七人的性格特征是怎样的？杨志：精明、谨慎、蛮横。晁盖等人：足智多谋、随机应变、团结应战的群体形象。8、本文题目是“智取生辰纲”，“智”表现在哪些地方呢？智用天时：酷热天气；智用地利：选择山冈和树林作为劫取地点；智用矛盾：杨志一行人内部的矛盾；智用计谋：“半瓢酒”。9、杨志等人千方百计保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，“生辰纲”到底该不该被晁盖等人夺走呢？说说你的理由。说法一：晁盖等人夺取生辰纲是正确的。因为生辰纲是不义之财，是劳动人民的财富，它被用于封建官僚之间相互贿赂，人民将它夺回来是正确的。说法二：晁盖等人夺取生辰纲是不正确的。生辰纲是一大笔财物，虽然它是贪官从农民大众那里掠夺来的，但贪官犯法，有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用“劫夺”方式解决。如果那样，就等同于晁盖等人从劳动人民那里变相取得了几十万金银。三、精读精练阅读课文10-11自然段，然后回答问题。 10、“老都管”这个人物在故事发展过程中起到了什么作用？卖酒汉子、贩枣子客人的话对计策的成功实施，分别起到了什么作用？老都管起到推波助澜的作用，正是他的顺应军汉的调解才使计策成功。卖酒汉子的话起到激将法的作用；贩枣子客人的话起到推波助澜的作用。卖酒汉子假意推辞，消除疑心；贩枣客人从中调解，推波助澜；杨志妥协，终功亏一篑。11、文中两处画线句子，表现了杨志怎样的心理？表现了杨志为人精细、做事谨慎的性格特征。12、“杨志道：既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身。”这句话表现了杨志怎样的性格特征？表现了杨志性格中有妥协权势的特点。13、根据故事情节，在下面横线上填出相关词句，使“回目”完整。杨志失陷黄泥冈，吴用智取生辰纲。四、拓展提升14、古诗中有许多写“江水”或“河水”的句子，请你写出两句。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。15、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著水浒中的一个回目，其中“花和尚”指的是(鲁智深)。16、水浒塑造了众多的英雄好汉形象，诸如晁盖、宋江、武松、李逵、杨