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文档简介

9海燕第一课时导学案 编写： 牛会霞 审阅： l 学习目标：l 1、富有激情的朗读课文，从慷慨激昂的文字中感受浓烈的革命激情。l 2、引导学生认识文中描写的海燕、海鸥、企鹅、海鸭、暴风雨、闪电等所具有的形象及作用。 教学过程：一、揭示目标二、自学探究1.了解作者：2.了解写作背景：3.掌握下列生字词：呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒三、合作释疑1.什么是象征？作用是什么？2.大海，暴风雨，海鸭、海鸥、企鹅，太阳，乌云、闪电、狂风，海燕分别象征什么？3.课文主要写海燕为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅呢？4.它们是面对什么环境作出不同的表现的？四、点拔升华本文是一首散文诗，简单地说，就是兼具有散文和诗的特点。它的第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感；第二个特点是内容的跳跃性，以其凝练的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示等手法来扩大内容和容量。五、训练达标六、拓展延伸读了海燕你的思想上受到了哪些启发？有什么时代精神体现？ 课后练习高尔基是俄国伟大的无产阶级作家，其代表作是_，其传记性小说三部曲包括_在人间我的大学，本文是短篇小说 _篇末金翅鸟唱的歌，原题是“海燕之
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