开放教育学习指南课程基于网络考核改革试点方案.doc

开放教育学习指南课程基于网络考核改革试点方案一、考核改革的目的1通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；3探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。二、考核对象2010年春季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。三、考核目标通过考核检测学生对电大和开放教育理念和知识的掌握程度，检测学生对开放教育学习方法、学习技能的理解和掌握程度。四、考核方式本课程为100%形成性考核，无终结性考试。形成性考核由中央电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成绩中央电大与省级电大各占50%。综合成绩60分为合格。本学期中央电大安排形成性考核作业1次，作业权重如下：序号内 容分值发布时间最迟提交权重作业1测验（通过中央电大形成性测评系统）100学期第三周学期第十七周50%其余50%由省级电大自主安排命题依据：本课程命题的依据是开放教育学习指南课程教学大纲，中央广播电视大学教材开放教育学习指南（葛道凯主编，中央广播电视大学2009年7月第一次印刷），以及开放教育第一课录像教材（葛道凯主讲，中央广播电视大学音像出版社2009年出版）五、课程考核的内容及要求本课程的考核既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。按照认知能力，分为了解、熟悉、掌握三个层次进行命题。各认知层的含义如下：了解：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念须有透彻的了解，并且能够准确地表述。熟悉：在了解基础上，系统地掌握本课程的理论，对有关问题进行正确的阐释。掌握：是指能够掌握分析、解决问题的技能，能够运用学习到的基本知识、基本技能去分析和解决学习中的一般问题。绪论考核知识点1广播电视大学与远程教育2中央电大开放教育3开放教育的未来考核基本要求1了解开放教育的由来；2了解开放教育的内涵与特点。第一章 开放教育的学习环境考核知识点第一节 开放教育的“校园”1全国电大系统2互联互通的天网与地网3数字图书馆4实践教学基地第二节 学习资源1学习资源的种类2学习资源的获取第三节 学习支持服务考核基本要求1了解开放教育学习环境的特点及其与传统学习环境的差异；2掌握开放教育学习资源的种类及获取途径；3掌握可获取的学习支持服务种类和途径。第二章 开放教育的学籍、考试与毕业考核知识点：第一节 学籍1学籍与学号2转学与转专业3课程免修与补修第二节 考试1形成性考核与终结性考核2全国网络教育公共课统一考试第三节 毕业1毕业审核与毕业证书2学位与学位申请3毕业证明书与学位证明书考核基本要求1了解学籍、学号、转学、转专业、免修、补修；2熟悉形成性考核、终结性考核、网络统考、毕业审核、学位申请；3掌握开放教育学籍、考试与毕业管理的相关规定。第三章 开放教育的学习准备考核知识点：第一节 开放教育学生的特点1成人学习的优势2成人学习的困难第二节 心理准备1正确认识成人学习的优势和困难2自强不息3勤学善问4笃诚养真第三节 条件准备1知识准备2时间准备3物质与环境准备考核基本要求1了解开放教育学生的特点、优势和困难；2熟悉开放教育学生应有的心理准备和条件准备；3掌握个人学习计划的制定方法。第四章 开放教育的学习方法考核知识点：第一节 阅读与听讲1阅读2听讲第二节 笔记1记笔记2归纳整理第三节 小组学习第四节 练习、复习与备考1练习2复习3考试准备第五节 实践实习第六节 学习帮助的寻求考核基本要求1了解开放教育课程学习的主要环节；2了解小组学习的特点，掌握与老师、同学交流的方法和技巧；3掌握基于不同媒体进行阅读、听讲、做笔记、做实验及练习等活动的方法与技巧；4掌握开放教育实习于社会实践的特点与要求。第五章 开放教育网上学习基本操作技能考核知识点：第一节 常用术语1浏览器2网站、网页3平台4网络课程5网络课件6双向视频7论坛8博客9实时与非实时教学活动10域名11网络带宽第二节 基本操作技能1登录2选择课程3浏览网上资源4参加教学活动5参加协作学习6完成形成性测评第三节 常用工具1搜索工具2交流工具3下载及解压缩工具考核基本要求1了解网上学习的常用术语和内涵；2掌握网上学习常用工具的功能和使用方法；3熟悉网上学习的基本流程，并能熟练上机操作。六、课程考核样例1中央电大通过形成性测评系统随机抽题、自动组卷，对学生进行考核。2形成性考核样题：单选题（1）参与网上文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（ ）A视频B音频C发帖答案：C（2）组织补修课考试的是（ ）A中央电大B省级电大C教学点答案：B（3）成人的认知结构属于（ ）A“知识经验型”B“经验知识型” C“经验经验型” 答案：B判断题（1）开放教育的面授辅导课一般由教学点安排进行，由当地的辅导教师进行课堂面授。（对）（2）如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门考试了。（错）（3）全国网络教育公共课考试如果第一次没有通过，可以在修业年限内多次参加。（对）七、考试手段形成性考核运用“形成性考核测评系统”，全部为客观题，题量40道。考试方式：系统自动组卷。 考试时限：60分钟附件二：开放教育学习指南课程专项试点方案一、试点单位及学生参与试点的单位及学生包括天津电大、江苏电大、中央电大直属学习中心2010年春季注册学习开放教育学习指南课程的本、专科学生。二、试点内容跟踪学生网络学习过程和行为，并将学生网络学习结果计入形成行考核成绩，实现基于网络的一站式的随学随考。三、试点学生考核方式100%形成性考核，无终结性考试。形成性考核由中央电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成绩中央电大与省级电大分别占70%和30%。综合成绩60分为合格。本学期中央电大共安排形成性考核作业3次，每次作业权重如下：序号内 容分值发布时间最迟提交权重作业1浏览学习资源100学期第三周学期第十七周15%作业2测验10040%作业3体验学习10015%小计70其余30%由省级电大自主安排四、考核样例（一）作业一：浏览学习资源要求同学们阅读网络课程中各个章节的主要内容，其浏览行为将被网络课程记录。浏览完课程各章节内容后，即完成了作业一。评分标准：浏览完课程全部章节内容，即可得到本次作业成绩，系统自动记录成绩。（二）作业二：测验（全部为客观题，题量40道；系统自动组卷；考试时限为60分钟）样题：单选题1参与网上文本教学活动时，老师和同学进行交流的方式是（ ）A视频B音频C发帖答案：C2组织补修课考试的是（ ）A中央电大B省级电大C教学点答案：B3成人的认知结构属于（ ）A“知识经验型”B“经验知识型” C“经验经验型” 答案：B判断题1开放教育的面授辅导课一般由教学点安排进行，由当地的辅导教师进行课堂面授。（对）2如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门考试了。（错）3全国网络教育公共课考试如果第一次没有通过，可以在修业年限内多次参加。（对）（三）作业三：体验学习要求同学们完成7个网上学习环节。按照作业提示点开动画，听录音完成相应操作，每个动画完成后需点击“记入成绩库”按钮结束。没有完成的环节呈白色，完成了以后会变成黄色。七个环节都变