三年级数学上学期末考试质量分析.doc

长坪民族小学201415学年度上学期三年级数学期末考试质量分析经过一个学期的努力，本科已经通过教学大纲的要求，完成了教学任务，学生的考试情况如下：一、 基本情况：本次期末三年级参考人数10人，总分786.5分，平均分78.7分，及格人数9人，及格率90%,优秀人数5人，优秀率50%，最高分91.5分，最低分48分，三总成绩218.7分。二、试卷分析 本卷能够全面了解学生的学习情况，激励学生的学习热情，即考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用数学的能力，促进学生全面发展。 三、学生答题分析（一）仔细填这大题有11小题，第1小题笔算1504时，可以先算4乘15得多少，然后在积的后面添上几个0得多少。这题对的人数达80%，有一人是因为粗心写错第二个空，一人是不理解题目，两个空都答错，所以造成失分。第2小题最小的三位数与最大的一位数的和与积分别是多少。这题答对的有八人，全错的有两人，错的原因一个是没审清题目，一个是数学基础掌握不够，所以导致失分。第3小题860乘5积末尾有多少个0。90%的学生都答对，只有一人因为不审题，乱写而造成失分。第4小题是估计5178的积，可将517看作多少，及大约是多少。这题有70%的学生答对了，有两人因为没有把517看作500，而是看作600，没有取最接近517的数，所以导致失分，还有一人是不看题目就答题所以导致失分。第5小题三位数除以一位数，商可能是几位数。本题只有一个学生完全正确，80%的学生对一半，是粗心造成的失分，有一人全错，是由于没有进行计算就答题造成的失分。第6小题在=1217中，被除数最小是多少。本题有40%的人写对，有六人都是对余数与除数之间的关系理解不到位而造成的失分。第7小题在括号填上“千克”或“克”。本题有90%的人都答对了，有一人是因为粗心答错了一个空，造成失分。第8小题在里填上“”“”或“=”。本题共8分，有3人得满分，46分的人有7个。失分原因都是粗心造成的。第9小题把4个分数安一定顺序排一排。本题做对的人数是100%。第10小题用两个周长是12厘米大小一样的长方形拼成一个大的长方形，周长是多少厘米。有40%的人答对了，还有60%的人是因为对计算周长理解得不到位而造成的失分。第11小题小虎在计算一道题目时，把某数乘5加30，写成某数除以5减去30，结果得80，正确得数应该是多少。本题得分率为0，没有一个人做的对，问题出在不理解题目的意思，且平时课本，练习，测试卷中很少出现这种题型，老师也没有注重讲解这种题型，所以导致失分。（二）慎重选，将正确答案的序号天在括号里。这大题有5小题。第1题商的个位上是0的算式是哪个。有70%的人答对，有三人没有通过计算就填写答案，造成了失分。第2小题右图的图形想右平移了多少格。本题90%的人都能答对，有一人因为粗心而失分。第3小题要使5的商是两位数，被除数十位上的数字必须是哪个。有50%的人答对，五人失分是只考虑十位上的数要大于5，而没有考虑到还可以等于5。第4小题如果是的6倍，下列算式正确的是哪个。90%的人都能答对，有一人是因为对一个数是另一个数的几倍这个知识点理解得不够，所以失分。第5小题下面不是轴对称图形的是哪个。本题得分率100%。（三）判断对错。对的在（ ）里打“”，错的打“”。第1题50%的人答对，有五人是没有审清题而造成失分。第2小题得分率100%.第3题50%的人答对，50%的人由于粗心和对周长的计算得不够透彻而失分。第4小题80%的人都做对，有两人是粗心没看清题目而做错，导致失分。第5小题90%的人做对，一人因为粗心而失分。（四）直接写出得数。本题共有十个计算题，有50%的人全部正确，50%的人由于粗心得分都是89分。（五）用竖式计算，带题目的要验算。本题共有8小题，其中两题要求验算。有40%的人得到满分，其余六人得分在12到17.5分之间，其中5人由于粗心计算错误而失分，一人由于漏一小题没写而失分。（六）解决问题。本大题共有5小题，第1小题是乘加混合运算的问题，其中包括两三位数乘一位数，是三步计算的问题，有70%的人完全正确，有一人答对一步算式，有两人没有理解清楚题目的意思全部做错导致失分。第2小题是计算正方形周长的问题，也是三步计算的问题，只有一个人完全正确，有八人没有看清题目意思，或者理解错误题目的意思，只做对了一步计算，还有一人是没有理解正方形周长的计算的概念，导致失分。第3小题是一个数是另一的数几倍的问题，本题分成（3）个小题，80%的人3题都完全正确，一人是口答不够完整而失分，一人是不明白题目的意思，只答对1小题。第4小题是分数的简单加减法的问题，要求画图再计算。有40%的同学都能按要求完成答题，有两人没有按要求画图导致失分，还有，有一人是线段图没有完成完整导致失分，还有三人是没有看清题目，没有画图，且只写了一步计算，答题不完整导致失分。第5小题是解决问题的策略的问题，要求列表解答。50%的人都没有按要求列表解答，都是列式解答，没有按要求答题导致失分，40%的人是没有理解清楚题意，而全部答错，还有一人是即列表有列式，列表时填写错误导致失分。 四、改进措施 （一）培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后在进行分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要昂学生知道怎么做，还要让学生知道为什么这样做。（二）对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。（三）培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、数字比较多的问题，先理清思路，逐句分析。（四）在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样