骨干教师成长的思考.ppt

体育骨干教师成长的思考 上海市新中高级中学徐阿根 从体育教师自身角度来说 希望自己能成为一名骨干教师 但大家又没有认真思考过一位教师从初入校门到成为一名骨干 优秀 教师 他的成长道路是怎样的 要经过哪几个阶段 每个阶段起着什么样的作用 自身应怎样努力 我想结合自身的成长和学校管理的实践 谈一些体会 一 体育骨干教师的含义 1 体育骨干教师的含义 资格认定和奖励意义上的继续教育和培训意义上的实际工作意义上的 2 体育骨干教师的特点 内视倾向特重不再去关注别人怎么看 而是追问自己 我的课上出真实的我吗 审视自己 寻找属于他自己的课堂教学感受 课堂状态 2 体育骨干教师的特点 内驱力特强意识到自身的工作不只是为学生的成长付出 不只是为完成任务而教学 也是自身成长发展的一项内容 完善学生的同时 完善自己 我体会一句话 教书就等于教自己 2 体育骨干教师的特点 教学敏感性特快他们把学生的已有经验作为课堂教学的起点 善于观察课堂学情变化 搜集教学线索 及时梳理问题 2 体育骨干教师的特点 理论学习专注习惯于经常阅读专业理论杂志及文章 搜集学科知识的发展信息 试图在改变自己的学习方式和生存方式 他们把理论学习看成是超越自我的力量源泉 2 体育骨干教师的特点 反思目的明确把反思作为一种精神实践 扬弃解构旧有的思想模式并生存解决实践问题的新能力 注重在日常的教学生涯中 用自己宁静的心理和透明的理性反观自己 反观实践 真正地把握哪些变化着的 不确定的现象 2 体育骨干教师的特点 团队合作意识浓厚他们把团队合作看成是水 自己的成长是条船 船离开了水无法航行 善于与更多的老师共同开发 研究某一个课题 体现了合作的最佳状态 2 体育骨干教师的特点 创新欲望强烈把体育教学看成是一门艺术 追求将理论的东西实践化 将实践的东西理论化 赋予日常教学以智慧之光和生活情趣 3 体育骨干教师的作用 深化体育教学改革的排头兵实施德育工作有效性的示范员提升教学质量的监控员开展教学研究的谋划者提高管理水平的桥樑 二 体育骨干教师成长的一般规律 1 合格称职阶段 3 5年 这一阶段主要表现是急需实用的教学技能 逐渐熟悉备课 上课 指导练习 开展竞赛 考试测验等教学常规 通过课堂教学 不断地把教学知识转化为教学行为 这一阶段的成因 1 师范生的教育生源先天不足脱离中小学教育教学实际 1 合格称职阶段 3 5年 2 新手时期碰到的困难学校和同事对新手的过度关注自我感受和需求的矛盾社会与学校对体育的漠视需要解决的方法对新教师有目的有组织的培养处理好环境建设与自我教育的关系 1 合格称职阶段 3 5年 2 熟练胜任阶段 5 10年 这一阶段主要表现为工作得心应手 有一定的成功感 经过几年的磨炼 适应了学校的工作 生活节奏 形成了过硬的基本功 具备了独立教育实践能力 能胜学科教学 表现出对教师职业的投入 情绪较为稳定的心理状态 2 熟练胜任阶段 5 10年 这一阶段的成因 碰到的困难教学质量观念处于矛盾之中 或者是两难状态教学研究的乏力非有思想的行动者需要解决的方法勤于现代教育理论的学习 注重教学实践层面的磨炼学校进行有效指导 提供畅通的信息交流渠道自己要把握学科进展的脉搏 关注身边的教育现象 选准教育研究的切入口 取得有价值的成果 3 积累形成阶段 10 15年 这一阶段主要表现为积累了一定的教育教学经验 教学功底深厚 初步形成自己的教学风格 而且有了很好的认知结构 渴求学习先进理论和他人经验 不断进行教学反思 有文章发表 具备了较强的教育研究能力 3 积累形成阶段 10 15年 这一阶段的成因 碰到的困难相对平寂 有止步不前的感觉对今后的发展有怎样的设计和期待自我剖析和评价的能力需要解决的方法静下心来 反思自己的行为和习惯 筛选 嫁接 教育教学研究的方向 价值 应用性 学校要创造条件 提供必要的帮助 深造针对性 考察指导合作 4 释放结果阶段 15 20年以后 这一阶段主要表现为用现代教育理论指导自己的教育实践 在实践中发现理论 并对学科教学有独特的见解 学科指导能力强 业绩突出 既是教师 成名 阶段 也是硕果累累时期 4 释放结果阶段 15 20年以后 这一阶段的成因 碰到的困难不断超越自我的动力不断创造性地工作的动力造就和感召他人需要解决的方法加强自我修养 正确认识自己 正确认识别人 定计划 目标 自我发展 不依赖已有经验 不满足现状 探索学科学理知识的教学方法 创造一些新的东西 学校要及时搭建平台 组织人员总结 推广 成立工作室 三 体育骨干教师的自我培养途径与方法 1 勤于学习 善于学习 努力实践 教学模仿再选性模仿 侧重于教学方法和教学思路 是初级阶段 有整体或局部模仿创造性模仿 是模仿的高级阶段 不构泥于细节 灵活性很大 要有较高的教学技能读 写 听 行读 阅读有关教学书刊 经典作品 名师著作 加深底蕴写 与教育教学相关的要点作一些笔录 记下自己的读书体会 写一点教后感听 听一些富有经验和讲课艺术 高超的名教师的课 尤其是要多听一些对比性较强的课行 把人家的先进的教学方法 处理教材的艺术性 创造性地运用到自己的教学中去 形成自己的风格 2 自觉进行理论思维和思想升华 反思自己的教学能力及其实践的合理性 不要满足于取得的一些成绩 弧芳自赏 否则会降低教学水平 要在教学过程中随时对自己的教学实施进行有效的监控和调控 会筛选和保留好的东西 淘汰和改造差的东西 要有开放的心态 善于把他人的成功之因嫁接到自我经验的相应部位 创造出新的经验 3 不断探索 养成良好的思维态势和创新的思想方法 教育科研是骨干教师成长的必经