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文档简介
一是第一次指导学生认字要给学生以强刺激 使学生对字的第一印象强烈 深刻 1 创设生活情境 提供生活中的各种实物 照片等 案例描述 板书课题 小小的船 后 我先利用字卡让孩子们读准 船 的字音 然后出示各种船的图片 问 你们认识这些船吗 图片激发了学生对 船 的兴趣 在他们说对了各种船的名称后 我则随机在图片旁边出示 帆船 轮船 游船 渔船 就在孩子们认识各种各样的船的同时 船 这个生字也反复在孩子们面前出现了十几次 在教学片段一中 我利用图片 加强汉字 船 与事物的联系 让孩子们在认识各种船的同时 也记住了 船 字 2 实地参观 考察等活动 有的老师在教 操场上 一课时 把学生带到操场上进行教学 有的老师在教 菜园里 一课时 让学生看各种蔬菜和蔬菜上的标牌 看看 摸摸 读读 认认 调动多种感官认字记字 3 创设模拟生活情境 发挥教材中情境图的作用 自选商场 一课 条件许可的情况下 可以做成一个较大的综合实践活动 事先布置搜集一些商标 每个小组喜欢搜集什么就搜集什么 如食品 文具 化妆品等 到课堂上来交流 学生没有涉及到的汉字 再由老师出示 交流 菜园里 可以把蔬菜带到课堂上来挂牌 课后 农村孩子在地里挂牌 城市孩子 在餐馆里看菜谱 试着点菜 去菜市场或超市认认蔬菜的汉字名称 或先认识蔬菜 再让父母把蔬菜的名字写下来读一读 二是当堂采取多种方法复现 及时巩固要求认识的字 1 趣 字当先 游戏识字 角色扮演 做形状卡片 摘星星 苹果等 活动识字 小小运输员 猜一猜 师生互动 小火车 开开开 我猜 我猜 我猜猜猜 组词游戏 大风车 转转转 三是鼓励 引导学生随时随地自主识字 这样既扩大了认字量 又不断巩固课内所认的字 方法多样 自主识字 1 加一加 减一减 换一换 法 2 编字谜 顺口溜法 3 比较识字法 4 联想识字法 5 结合生活经验识字法 6 运用构字规律识字法 7 部分笔画书空法 会意字 歪 串象形字 日 月 山 水形声字 情 清 请 自主识字 获得成就感 自制 认字乐园 随时将课外认的字剪贴成册 自制 识字袋 随时将课内外认的字写成卡片装进识字袋 经常利用字卡巩固认字 在墙报上开辟 识字园地 引导学生用自己喜欢的方式不断展示自主识字的成果 有的老师每周设立 识字交流时间 一周围绕一个专题 如 蔬菜 水果 花草树木 动物 姓氏 文具 玩具 用具 电器 商标 广告
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