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【学校工作计划3篇】年度第一学期高二学年年级组工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.度第一学期高二学年年级组工作计划2.部编版语文二年级下册复习计划精选3.利尔达20xx年暑期电子夏令营计划度第一学期高二学年年级组工作计划 一、现状分析经过高一一年全体师生的努力，大部分学生基本适应了高中的学习生活，通过高一一年学校、年级、班级开展的大量集体活动，学生的班集体荣誉感已经形成，大部分同学有着比较强烈的上进心和集体荣誉感，他们把高新中学当作舞台，积极地锻炼自己、展示自己，成长了一批班级带头人和学生干部。 但还有一部分学生没有完全适应高中阶段的学习和生活上进心不强、精神不振，缺乏斗志和理想，高中阶段的学习方法和理念需要进一步提升，尖子生不明显，有些同学心理问题比较明显、男女交往需要指导等。 另外学生干部的主动性，创新性，责任意识也有待继续培养。 师资方面本学年教导处对部分科任老师和班主任作了调整，这对于加强我们年级的力量，优化我们的组合，使我们每个人最大限度的发挥个人潜能有很大帮助。 高二年级学生熟悉了学校的各项，也熟悉了老师；一部分同学住宿，一部分同学走读；高三的紧迫感还不具备。 根据以上几方面的原因，学生难免产生松懈思想，所以高二年级是关键、是转折，出问题在高二，抓实效性也在二。 二、指导思想依照学校的工作指导思想，坚持“质量第一，细抓常规，狠抓落实，务求实效”的原则，全体师生都要发扬学校计划里所倡导的五种精神认真体现水平，实干体现能力；责任重于泰山，压力创造动力；境界决定高度，细节决定成败；团结就是力量，和谐才能幸福；成绩体现价值，质量高于一切。 突出“四自”（自信、自强、自主、自立）教育的主线，确立“诚信、关爱、责任”和“四会”（会做人、会健身、会办事、会求知）的育人目标，充分认识教书育人的神圣使命，培养具有传统中华美德和现代文明的高素质高新人。 三、工作目标1全面贯彻落实学校及教导处中所涉及的年级工作内容。 2在学生日常行为规范管理上形成特色。 3形成良好的学习习惯和学习气氛，为最终的高考夯实基础。 4抓班主任队伍建设，使之成为学校提高教育质量的有力保障。 四、?主要工作1德育工作结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。 利用办板报、写文章、搞活动等形式，加强行为规范养成教育，增强学生“自我管理，自我监督”意识。 重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。 细化班级管理每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养成习惯。 强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级教学水平的不断提高。 积极开展各种文体活动，请体育教师协助开感。 2.教学工作为调动学生学习积极性，反馈教学情况继续实行年级月考制度，配合教导处搞好期中、期末两次大规模检测。 每次考试后各备课组及时召开分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩，找出差距，寻出根源。 各班也要开好各种分析会，例如学习小组分析会，各承包小组分析会。 教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。 班主任要积极配合科任教师的教学工作，为任课教师提供教学保障。 任课教师认真组织教学，努力提高教育教学水平，以适应不断发展和变化的教育教学形式，加强对学生的教育和管理，有问题尽量独力解决或及时与班主任联系，杜绝出现乱班、乱课的现象。 加强教学研究，每周每人至少听同头课一节，提高集体备课的质量，实现全组教师教育教学水平的共同提高，做到资源共享。 发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。 十月第一次月考试及总结会。 2、田径运动会。 3、学法指导及学习经验交流。 十一月资助贫困生募捐活动。 2、期中考试，前半期。 3、举办跳蚤市场。 4、英语竞赛。 十二月1第二次月考。 2、安全教育。 3、庆元旦主题晚会。 一月常规检查，评比。 2、期末复习迎考。 3、评选星级学生。 4、年级各项工作总结。 xx年-9-113班主任工作加强班主任队伍建设，协助班主任抓好班上各项常规工作，搞好班级管理。 充分发挥班主任在班级管理、德育教育、文化建设过程中的核心作用，明确责任与目标，落实任务与要求，使班主任行动有方向，考核有依据。 开学初，班主任老师要认真详细做好本班的学生状况分析，并制定出切实可行的班级计划。 特别是对经济困难家庭、单亲家庭子女建立档案；对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”。 并建立相关的跟踪教育制度，及时对家长做好反馈工作。 面向全体学生，对不同类型的学生，提出不同的目标与要求，采取不同的教学方法，分层次教学，加强个别辅导，体现因材施教，使全体学生都有收获和提高，都充满希望。 部编版语文二年级下册复习计划精选【篇一】根据本学期工作计划的安排和集体备课的统一学习方案，结合本班学生及语文学习的具体情况。 本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、年级组学生情况分析 1、基本情况本年级三个班的学生多于普通的家庭。 从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。 但经过近两个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。 大部分学生能专心听讲、积极回答问题。 学生作业较认真。 口语表达和习作也有进步。 2、基础知识掌握情况 （1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。 （2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。 因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。 另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。 学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。 （3）阅读情况。 对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。 阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 （4）写话情况。 大部分学生基本能写一段通顺的话。 但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。 3、学习习惯养成情况书写习惯还需改进。 阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。 习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。 三、复习目标汉语拼音 （1）复习汉语拼音 （2）复习大写字母，汉语拼音字母表。 识字写字 （1）复习认读450个生字，会写250个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。 能按字的结构把字写端正、匀称。 口语交际 （1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。 （2）复习看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 阅读 （1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文。 能复述课文。 会分角色朗读课文。 （2）复习联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）复习借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 写话 （1）运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）复习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。 （3）复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号重点 1、要复习认读识字表中的汉字。 复习写字表中的汉字。 2、了解和掌握一些常用的识字方法。 3、复习阅读的重点。 4、复习写话。 难点 1、指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。 4、审题能力的培养。 【篇二】 1、复习拼音复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。 特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。 4、复习词语采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。 5、复习句子采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。 6、复习课文采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。 （综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。 字 1、复习全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。 2、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。 (重点) 3、准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。 (重点) 4、结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。 (难点) 2、准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。 (重点) 3、准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。 (重点) 4、结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。 (难点)词1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 (重点) 2、由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 (重点) 3、能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 (难点) 4、能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。 5、准确搭配词语，并能灵活运用。 (难点) 6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。 (难点) 1、复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 (重点) 2、由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 (重点) 3、能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 (难点) 5、准确搭配词语，并能灵活运用。 (难点) 6、积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。 (难点)句子 1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。 (重点) 2、能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 (重点) 3、准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 (难点) 4、能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 (重点) 5、能抓住句子主干准确缩句。 (难点) 6、能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 (难点) 7、能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。 (难点) 8、能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。 (难点) 1、准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。 (重点) 2、能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。 (重点) 3、准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。 (难点) 4、能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。 (重点) 5、能抓住句子主干准确缩句。 (难点) 6、能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。 (难点) 7、能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。 (难点) 8、能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。 (难点)【篇三】 1、通过复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。 (重点) 2、准确背诵书中重点篇章或段落。 (重点) 3、准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。 (难点) 4、引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。 1、通过复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。 (重点) 2、准确背诵书中重点篇章或段落。 (重点) 3、准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。 (难点)阅读 1、通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。 (重点) 2、仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。 (重点) 3、能正确数出段落中一共有几句话。 (重点) 4、能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 (重点) 5、能借助文章中的插图阅读。 (难点) 6、能简单地表达自己的阅读感受。 (难点) 1、通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。 (重点) 2、仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。 (重点) 3、能正确数出段落中一共有几句话。 (重点) 4、能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。 (重点) 5、能借助文章中的插图阅读。 (难点) 6、能简单地表达自己的阅读感受。 (难点)口语交际和写话 1、通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。 (重点) 2、能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。 说话时态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 (难点) 3、通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。 (重点) 4、在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。 并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。 (重点) 5、在交流与表达中培养学生的观察体验能力，并能主动表达自己的真实感受 1、通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。 (重点) 2、能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。 说话时态度自然大方，有礼貌。 有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 (难点) 3、通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。 (重点) 4、在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。 并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。 (重点) 四、复习课时安排本学期复习时间共两周 1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。 复习提纲区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。 2、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。 利尔达20xx年暑期电子夏令营计划智慧夏天”利尔达_暑期电子夏令营计划让您的夏天“不同凡响！”_年利尔达科技“智慧夏天”暑期电子夏令营（实习生）计划，正在寻找高度认可“尽心尽力，成就您我”文化，充满激情与活力，愿意在未来嵌入发展征程中不断挑战自我、追求卓越的您！加入该计划，您将会?与全国秀的大学生合作，一起在暑期和中行业最顶尖、最有理念的研发、市场和销售精英们共事。 ?拥有一般人无法超越的实习经历，准企业化的职业训练。 ?一流的培训，工作导师全程关注。 ?如果表现优异，会在10月直接收到利尔达的offer，加入利尔达工作。 加入我们，让您的夏天不同凡响，携手创造属于我们的精彩！入营条件及招录人数本次暑期实习面对全国优秀大学生招聘，我们招录_年毕业的本科生，研究生或者博士生；我们需要您具有?优异的学习成绩?团队合作精神?出色的沟通能力?自信、有责任心、诚信。 职位类别招聘条件人数技术市场类培训生项目电子类专业，长期在实验室学习，扎实的模电、数电基础知识，丰富的动手实践经历，良好的沟通与表达能力。 单片机项目经验丰富者或参加过电子设计大赛者优先考虑。 20销售培训生项目电子类专业，形象气质佳。 性格外向，优秀的沟通与表达能力，丰富的课外活动实践经历优先。 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