三位数除以一位数商是三位数的除法.doc

电 子 备 课 教 案学科数学年级三授课时间备课教师李艳杰课题三位数除以一位数商是三位数的除法教学目标知 识与技能正确进行三位数除以一位数商三位数除法的计算。过 程与方法结合放气球问题，经历自主探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法的过程。情感态度与价值观在积极、主动地自主学习的过程中，培养知识的迁移能力，学会学习的方法。重难点重点：探索三位数除以一位数商三位数除法的计算方法。难点：正确进行三位数除以一位数商三位数的除法的计算。教学课时1教学方法教具准备多媒体课堂教学设计及课时安排教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程一、问题情境1.师生谈话。交流以前六一儿童节是怎样度过的。师：同学们，六一儿童节马上就要到了，谁来说说，你们以前都是怎么庆祝自己的节日的？.2.让学生读书，交流从题中发现的数学信息。师：同学们是祖国的未来，每逢六一，学校都会举办丰富多彩的活动来庆祝你们的成长。我们课本上就有一个小朋友庆祝自己节日的事情。请同学们打开课本12页，读一读题中文字，观察情境图。如果学生说出每个小朋友放4个气球，教师就提出估算的要求；如果学生说不出，教师直接提出。二、解决问题1.提出“每位小朋友放4个气球，需要多少位小朋友”的问题，师生列出算式，然后让学生估算一下，大概需要多少位小朋友，鼓励学生主动表达自己的不同估算方法。学生说，教师板书：6604师：同学们先估计一下，大概需要多少位小朋友？说一说你是怎样想的？学生的估算方法只要有道理就给予肯定。如果出现第二种方法，要给予激励性评价。2.提出用竖式计算的要求，鼓励学生自主尝试计算。师：通过估算，我们知道大概需要100多人，也就是说这个商一定是个三位数。现在，请同学们用竖式计算一下，如果每位小朋友放4个气球，准确地说，需要多少个小朋友？学生试做，教师巡视，对学生计算中出现的问题做到心中有数。3.交流计算结果，让学生说说自己是怎样做的。在交流的过程中着重使学生明确，被除数百位上的6除以4够商1，所以，商的百位上写1。4.提出蓝灵鼠的问题，让学生估计一下需要多少人。要给学生展示不同方法的机会。师：通过刚才的计算，我们知道了如果每个小朋友放4个气球，一共需要165位小朋友，那如果每位小朋友再多放一个，每人放5个的话，你估计需要多少人？5.提出计算要求，让学生自己完成计算，然后全班订正。师：现在，请同学们写出除法算式，用竖式计算一下，看谁算得又对又快。学生独立计算，教师巡视，个别指导。可让学生在黑板上板演，最后全班订正。计算结果：三、归纳整理1.教师先提出“每个人放6个气球，需要多少人”的问题，让学生自己估算。交流后，再提出：想一想，如果每个人放7个气球，大概需要多少人？为什么？鼓励学生大胆发表自己的看法。2.教师谈话并用小黑板出示两个讨论题。（1）三位数除以一位数，什么情况下商是三位数；什么情况下商是两位数？三位数除以一位数，被除数的最高位（百位）比除数大或者相等，商就是三位数；被除数的百位比除数小，商就是两位数。（2）怎样计算三位数除以一位数？请学生小组讨论，然后，全班交流，使学生了解怎样判断商是几位数和计算的方法。三位数除以一位数，先看被除数的最高位（百位），百位上的数大于或者等于除数，商就写在百位上，接着往下计算；如果被除数的最高位（百位）小于除数，就看被除数的前两位，商就写在十位上。四、尝试应用完成试一试。先判断商是几位数，再计算。交流时，重点了解学生判断的方法。我们知道了怎样判断商是几位数。好!看课本第13页试一试，请同学们先判断商是几位数，再计算。学生独立完成，教师巡视。五、课堂练习1. 练一练第题，先解决书中小朋友的问题，再鼓励学生提出其他问题，并解答。2.练一练第题，让学生独立完成，同桌互相检验。3.练一练第题，首先让学生了解题中的信息，引导学生根据实际生活经验提出问题再解答。如果提出平均每月卖多少盒的问题，要指导学生先求卖了多少盒。六、课堂总结：今天你有什么收获？什么体会？板书设计三位数除以一位数商是三位数的除法作业布置1先判断商是几位数，再计算。624