【工作计划2篇】中学教学及管理工作计划.doc

【工作计划2篇】中学教学及管理工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.中学教学及管理工作计划2.护理工作计划模板格式2/9中学教学及管理工作计划 一、指导思想根据上及教育主管部门和校长室颁布的总工作计划，在总结课改和教学常规管理工作经验教训的基础上，为深入高效课堂改革、全力提升教学质量，坚守“让教师幸福教学，让学生快乐学习”的基本教学管目标，特拟定此计划。 二、工作目标 1、破冰定模攻克高效课堂的改革坚冰阶段，使自己学校的“教学模式”更加明晰和深入人心。 2、独一不二中考各项评估均一。 3、卓而不群78年级语、数、英等主要科目及格率达以上，优秀率达以上。 4、关注全体坚持面向全体的质量观。 贯彻落实“关注班级后十名学生”的教学策略，全面提高教学质量。 5、招生计划本学期计划招收初一新生6个班人（平均每班人）。 6、精细管理以精细化管理实施方案为依据，认真落实“精在事前，细在过程”的原则，将管理责任细化、量化、标准化，人人都管理，处处都管理，事事见管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，工作日清月结。 8、坚持阅读每位教师每月至少读一本教育教学专著，每班学生每周至少上一节阅读课，且要做好阅读笔记，进行阅读交流。 三、主要措施（一）打造“三力”课堂，营造幸福人生3/9我们都知道学校的产品是课堂，课堂是学生成长和接受教育的重要场所，课堂的质量的高低直接影响着们的学生是否能健康成长和快乐学习，最终影响孩子的生命质量和思想性格。 根据我们学校课改一年多的历程，在初步解放师生思想的基础上，为了使高效课堂走向圆满，下学期我们准备全力打造“三力”课堂。 1、“三力”谓何？“三力”即一个完整的人所应当具备的三种基本能力，即生命力、文化力和道德力。 2、旺盛的生命力是学生幸福人生的基本要素。 生命力是指一个人维持生命活动的能力和生存发展的能力。 生命力不仅表现在学生具有强健的体魄上面，还包括生命的存在和发展所需的各种社会和自然因素，如学生的安全保障能力，自尊的实现能力，知识的建构能力，学生的表达能力，人际交往能力和执行学习任务的行动力等，凡是一个完整生命应该具有的能力都可以称之为生命力。 在当下的很多课堂中，学生丰富多彩的生命力只被压缩成了一种能力解题能力，在年复一年，日复一日的解题训练中，学生早已变成了一个考试的机器，学生的生命力遭到了极大的挤压，试问这样的课堂又怎么能有快乐可言？那么怎样才能打造一个有生命力的课堂，我觉得可以从以下几点做起 （1）、营造一个绝对安全的课堂环境，学生在这个环境里可以随心所欲的表现自己的能力、展示自己的才华，而不会担心遭到老师的呵斥、批判和学生的嘲笑。 （2）、为师者要能因材施教，尊重每一个独特的个体，特别是对学困生要给予更多的温暖，绝对不以成绩高低排座位、论英雄。 （3）、构建一个学习小组，并通过倡导合作学习让学生学会沟通，进而培养自己的人际交往能力。 4/9 （4）、搭建一个展示舞台，让学生从容的表达自我。 不仅展示特长，也可以展示平凡的勇气与信心，力争每个人都是舞台的主角。 （5）、鼓励创新，只有创造力才是生命的最佳风采所在。 （6）、设计一个线路图，指引学生自己完成对知识的建构，培养学生的自主学习能力。 在课堂上只有让学生可以随心所欲的展示生命的精彩，才得称得上是有旺盛生命力的课堂，在这样的课堂上学生的求知欲、表现欲、好奇心、成功感自然而然就被激发出来，形成一个魅力无限的课堂，而生这样的环境里就会达到我们学习的最终目标学会学习、学会生活、学会交往。 3、博大精深的文化力是幸福人生的营养体系。 文化是一个非常难下定义的名词，通常来说文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。 文化是一种客观存在，但只有它转化为力量时，才能称之为文化力。 那么就一个班级而言，需要什么样的文化，又通过什么样的方式把文化转为力量？基于这两个问题，我有如下的思考 （1）、构建班集体主义文化。 在现代企业里面，集体主义又叫团队精神，在高效课堂里面我们既要注重全班的班集体精神的构建，也要注重小组凝聚力的构建，这种团队精神通过集体活动得以实现，又在集体活动中发挥巨大作用，形成集体主义文化力。 （2）、构建规则和次序文化在每个生命力都想得到张扬的课堂固然具有了极大的活力，但是如果缺少了规则的指引就有可能适得其反，造成生命力的非正常碰撞。 只有班有班规，组有组序，才能使我们的课堂活而不乱，这种规则和次序一经在每个人的心中生根发芽，也就形成了影响一生的文化力。 5/9 （3）、培养学生的规范文化。 规范是指某种约定俗成或明文规定的标准。 规范是最基本的美学元素，规范是对杂乱无章的生命活动的一种梳理。 学生在课堂的一切学习行为都应该具有一个明确的规范，这种规范要经过长期的培训而形成一种习惯，从而产生巨大的规范文化力。 （4）、培养学生的尊重和谦让文化在我们主张学生释放自我和张扬个性的同时，一定不能够忘记两个基本文化那就是尊重和谦让文化。 有了这两个文化我们课堂将变得更加富有人性味。 4、高尚的道德力是幸福人生的根本所在道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，“道”是道理，事物的规律。 “德”的本意为顺应自然，遵道即为德。 我在们在课堂上要培养学生良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使之成为道德纯洁、理想高尚的人。 道德力的培养首先需要一个道德标准，我们究竟要按谁的道德标准要经营我们的人生，这是一个存在着广为争议的问题，但是作为有着上下五千年悠久历史文化传统的炎黄子孙，我们有理由相信中国优秀传统文化早已给我们提供了道德的标杆。 那么我们的道德核心主要是指“五伦八德”，“五伦”即父子有亲，夫妇有别，长幼有序，君臣有义，朋友有信；“八德”即孝，悌，忠，信，礼，义，廉，耻。 这些道德观念一经深入人心，就可以产生巨大的人生发展内驱力，为孩子的幸福人生奠基。 那么这些很多被当代人质疑的优秀传统道德标准该以什么样的方式进入学生的思想观念呢？其基途径就是传统道德现代化。 主要方式有 （1）、通过班级体验式主题班会活动使学生生明明德。 （2）、通过亲子、师生互动活动加强对“五伦八德”生活意义的认识。 6/9 （3）、通过社会实践活动，通过社会中真善美与假恶丑事件的对比，使学生明白“五伦八德”的现实意义。 （4）、通过学习和分享传统文化的浓缩载体弟子规来履行道德标准。 如果说生命力是一个强健的肌体，那么文化力就是一个人血脉，而道德力则是一个的灵魂。 只有把生命力、文化力、道德力全部融会贯通到我们的课堂中去才能打造真正的快乐高效课堂，培养思想性格完善的人。 （二）把高效课堂改革推向深入 1、继续加大对老师的课改培训力度。 不仅要彻底转变老师的传统教育思想，还要为老师提供更多的先进理念、方法和成功操作案例，使老师们有法可依。 在培训的内容重点方面侧重于自主、合作、探究的理论学习和实践操作技巧以及在广大一线教师困惑的基础上所形成的其他主题；在培训的形式上要突破教务主任一言堂旧式培训形式，以体验式培训为主，让每个人都参与到培训中来，加强对话与交流，在研讨中达成努力的共同方向和课堂操作的具体方法。 通过培训，要切实提高全体教师的凝聚力、执行力、创造力。 2、完善班组组织建设，加大对小组长培训的力度和小组运作指导。 （1）在上学期创造具有文化力课堂的基础上，继续加强学习小组的组织和文化建设，要按照“组间平行，组内异质”的基本原则，在民主选举的基础上成立每班的最佳学习共同体（小组）。 在小组建立完备后，要使每个班级（小组）都有明确的、响亮的、深入班（组）内人心的名称、训言、标志、管理制度、歌曲等，使每班每组都在自己创设的文化背景下，不断增强团队凝聚力，在一个和谐向上的文化氛围里快乐学习、幸福成长。 （2）对小组长通过理念和体验式培训使其功能发挥到最大化，培训后要进行初步的考核，达到小组任职资格时方能出任小组长。 同时还要想方设法加大对优秀小组的奖励，奖励时要物质与精神并重，为优秀小组挂牌和奖励元钱。 7/9 （3）进一步明示小组的运作常规，并使之成为良性的习惯。 自学指导环节这是小组进入“互动策略”的前提。 小组成员必须保持绝对的自主、安静、投入，严格按自学指导的要求，完成自学任务。 这一环节充分体现了学生对教材最直接，最可贵的感知，弥足珍贵，老师再精妙的讲解也不能替代它。 自学的成果可以显示为标注相关文句，旁注自已体悟性文字，查找背景资料，搜集助学材料，独到的发现，与众不同的解题思路，存在的疑惑等。 8/9护理工作计划模板格式为进一步抓好医疗护理质量，提高护理人员业务技术水平。 今年的护理工作要以抓好护理质量为核心，围绕医院的发展规划，本着“以病人为中心”，以“服务、质量、安全”，为工作重点的服务理念，创新管理方式，不断提高社会满意度。 胸外科全体护士讨论制定年护理质量工作计划如下一。 加强护理安全管理，完善护理风险防范措施，有效的回避护理风险，为病人提供优质、安全有序的护理服务。 1.不断强化护理安全教育，把安全护理作为每周五护士例会常规主题之一，将工作中的不安全因素及时提醒，并提出整改措施，以院内、外护理差错为实例讨论借鉴，使护理人员充分认识差错因素、新情况、新特点，从中吸取教训，使安全警钟常鸣。 2.将各项规章制度落实到实处，定期和不定期检查，监督医学，收集到位，并有监督检查记录。 3.加强重点环节的风险管理，如夜班、中班、节假日等。 实行排班及弹性排班制，减少交接班的频次，减少工作中的漏洞，合理搭配年轻护士和老护士值班，同时注意培养护士独立值班时的慎独精神。 4.加强重点管理如病重病人交接、压疮预防、输血、特殊用药、病人管道管理以及病人现存和潜在风险的评估等。 5.加强重点病人的护理如手术病人、危重病人、老年病人，在早会或交接班时对上述病人做为交接班时讨论的重点，对病人现存的和潜在的风险作出评估，达成共识，引起各班的重视。 6.对重点员工的管理如实习护士、轮转护士及新入科护士等对他们进行法律意识教育，提高他们的抗风险意识及能力，使学生明确只有在带教老师的指导或监督下才能对病人实施护理。 同时指定有临床经验、责任心强具有护士资格的护士做带教老师，培养学生的沟通技巧、临床操作技能等。 9/97.进一步规范护理文书书写，减少安全隐患，重视现阶段护理文书存在问题，记录要“客观、真实、准确、及时完整”，避免不规范的书写，如错字、涂改不清、前后矛盾、与医生记录不统一等，使护理文书标准化和规范化。 8.完善护理紧急风险预案，平时工作中注意培养护士的应急能力，对每项应急工作，如输血、输液反应、特殊液体、药物渗漏、突发停电等，都要做回顾性评价，从中吸取经验教训，提高护士对突发事件的反应能力。 二。 以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通，提高病人满意度，避免护理纠纷。 1.主管护士真诚接待病人，把病人送到床前，主动做入出院病人健康宣教。 2.加强服务意识教育，提高人性化主动服务的理念，并于周二基础护理日加上健康宣教日，各个班次随时做好教育指导及安全防范措施。 3.建立健康教育处方，发放护患联系卡，每月召开工休座谈会，征求病人及家属意见，对服务质量好与坏的护士进行表扬和批评教育。 三。 建立检查、考评、反馈制度，设立可追溯制度，护士长及质控小组，经常深入病室检查、督促、考评。 考评方式以现场考