小学英语PEP教材三年级上册第三单元Letters-and-sounds教案.doc

Unit 3 A Letters and sounds教学设计 李晓晴一、教学依据本课时是依据小学英语PEP教材三年级上册第三单元Letters and sounds设计而成的。二、学情分析三年级学生通过对第一单元和第二单元的字母学习，对字母已有了初步的认识，另一方面，相较于一、二年级的学生来说，他们的注意力相对会集中一点，但有意注意的时间还不是很长，而且他们活泼好动，因此在课的设计上应以有趣、简单易懂为主。三、设计思想根据孩子的注意力集中时间的长度和接受能力最后给出的语言框架。Good morning.How are you?Im fine,thank you.Before the class,lets sing ABC song,OK?A a, B b, C c.Last time,we have learned letters,Aa,Bb,Cc and Dd.Now,were going to learn E e,F f,G g,H h,Ii.This is an egg.Egg,”E”for /e/,egg,follow me,/e/,/e/,/e/,egg,egg.四、教学目标1.能听、说、认、读、写字母E e,F f,G g,H h,Ii。2. 能听、说、认读以字母E e, F f ,G g, H h, Ii开头的单词egg,elephant, face, foot, green, gift, hand, hi。3.能建立字母与音素之间的对应关系。五、教学重点1.能够正确书写、认读字母E e,F f,G g,H h,Ii。2.能听懂会说egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi.六、教学方法1.游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新单词，使学生富学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语技能。2.情景教学法：情景是教师创设或模拟的场景，应具有生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合，创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。 3.活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计，布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作，观察思考。通过活动让学生自己认识事物，发现问题，得出答案。 4.三位一体法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系讲三者融为一体进行教学。七、教学难点1.字母E e的发音，能听懂会说egg, elephant, face, foot, green, gift, hand, hi.。2.建立字母与音素之间的对应关系八、教学准备1.教师课前教案准备2.准备E e,Ff,G g,H h, Ii字母卡片两到三份3.日常生活中像字母的用品的图片九、教学过程Step 1.Warm-up(热身导入）1.Greeting:T:Good morning. Ss:Good morning. T:How are you? Ss:Im fine,thank.(通过简单的对话，复习上节课所学的知识点）2. Sing the ABC song:T:Good,kids,before the class,lets sing the ABC song,OK?A a,B b,Cc.Ss:A a,B b,Cc.(让学生对26个字母有一个整体的认识和熟悉感）3.PPT呈现字母A a,B b,Cc，Dd，通过对这几个字母及其发音的复习，引出今天要学的字母E e,Ff,G g,H h,Ii.Step2.Presentation1. Present the letter names.a.T:Last time,we have learned Aa,Bb,Cc，Dd,now,were going to learn Ee,Ff,Gg,Hh,Ii.教师用Letter Cards教授字母的读音，让学生模仿，同时还要强调字母的发音要领，并把大写字母卡贴在黑板上b.Match the letters大小写字母配对 T：Boys and girls,lets help the big letters find their babies.请不同的的学生上台叫小写字母的卡片贴在代谢字母旁边，期间，老师要不断纠正其正确性c.Game:Sharp eyesPPT快速呈现字母或字母组合让学生读出来d.Find and say教师把Aa,Bb,Cc，Dd，Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡片打乱混合，让学生上台排好顺序并读出来。（让学生不断联系字母发音，明确其位置和顺序，不断地巩固，加强学生对所学字母的认识）2. Present the letters sounds and related words.a. egg and elephant T:Whats in front of the “gg”. Ss:e. T:Yes,this is an egg.Egg.”E” for /e/,egg.Follow me,/e/,/e/,/e/,egg,egg. Ss:/e/,/e/,/e/,egg,egg. T:Whats this(指着e) Ss:e. T:Elephant.Elephant.”E” for /e/,elephant,/e/,/e/,/e/,elephant,elephant. Ss:e/,/e/,/e/,elephant,elephant.b.Listen to the tape and read after it.c.Game,快速反应找字母卡。教师说出单词中的发音，如/f/,/f/,/f/,face,学生快速反应找出字母卡f,并大声读出。d.Listen to the chants and try to follow it.（从Letter names 过渡到letter sounds,不断通过练习巩固发音）Step2:Practice1. Listen and circle(通过听力培养学生的辨音能力）2. Write the letters.a. 教师在黑板上描好线，教授学生字母书写的格式和笔顺b. 学生在练习本上练习书写Ee,Ff,Gg,Hh,Ii，教师巡视检查。（教师亲自示范，让学生知道字母在四线格上所占的位置，学会写字母的正确书写方法，以此培养学生的观察能力和学习能力）Step3.ExtentionPPT呈现生活中像字母的用品，如红旗（F）、梳子（F）、梯子（H）等，让学生展开想象，试着