英语科一模分析报告(2013年).doc

2013年广州市普通高中毕业班综合测试（一）英语学科分析报告（说明：此报告中的数据包含了2013年1月11日听说考试的成绩，在统计中归入第2卷进行统计。听说考试的分析报告已在2013年2月下发。）第一部分 背景介绍一、命题指导思想本次测试命题以教育部颁发的普通高中英语课程标准（实验）以及2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）英语考试大纲的说明为依据，并参考2007年以来普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）的试题。试卷各部分命题的指导思想如下所述。1语言知识运及应用（1）完形填空考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力，要求考生必须根据上下文分析语句间的意义关系和逻辑关联才能正确选择答案。主要考查： 词的用法及搭配 句子意义的逻辑性、篇章的衔接手段 篇章连贯考点词汇全部是实义词，语言层面包括词、句和篇（其中以篇和句为主）。（2）语法填空考查学生在语篇层面的语法知识分析和应用能力，充分考虑上下文意义和句法结构对语法知识的要求，强调语法知识在实际语言中的正确使用。题型包括虚词（功能词）填空和用实词的正确形式填空两种。应用时要分析的内容主要包括： 句子的语法结构 构词法、篇章连贯 意义对句子结构的制约作用。2阅读（1）阅读理解着重考查学生在阅读一般性书面英语的过程中获取和处理信息的能力，重点考查学生的一般阅读技能。包括： 理解主旨和要义 理解文中具体信息 根据上下文推断生词和短语的词义 做出判断和推理 理解文章的基本结构 理解作者的意图、观点和态度（2）信息匹配题主要考查的能力包括：考查学生能否有选择、有效地使用参考资源，是对学生阅读策略的考查；侧重考查学生的略读和跳读能力。3写作（1) 基础写作侧重考查学生最基本的写作技能：组词造句和连句成篇。“基础写作”所要表达的信息已经全部给出，学生不需要再发挥。（2）读写任务侧重考查学生分析、解决问题的能力以及用英语进行思维和书面表达的能力。二、考查内容分布1试卷结构本次测试的性质属于能力考试，主要目的在于检查学生前一阶段的学习情况，预测学生高考的能力水平，并为下一阶段的复习规划提供有力的参考依据。具体题型及分值如表所示：题序题 型题 量赋 分I 语言知识及应用第一节：完形填空1530第二节：语法填空1015II 阅读第一节：阅读理解2040第二节：信息匹配510III写作第一节：基础写作115第二节：读写任务125总 计52135 2试题选材及特点 （1）完形填空完形填空是一篇寓言故事，讲述蜥蜴Johnny丢失尾巴后寻找尾巴但醒悟后决定放下过去展望未来的过程。有一定的思想意义。全篇长度约280词，设空15格。完形填空考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力。因此，选材时充分考虑了材料在篇章逻辑及语义上的关联性。语篇行文流畅、脉络清晰，与考生认知结构有着良好照应。全部考点都与语篇层面（包括局部的和全篇的）上的逻辑语义有关。（2）语法填空本次语法填空特点： 所选材料是一则新闻报道，记叙文体裁。经过改写后浅显易懂，全篇长度为211词。关于义工、助人的内容健康向上，对考生的情感培养有积极的引导作用； 在语篇层面上考查对语法知识掌握和应用，符合普通高中英语课程标准所倡导的语言学习理念； 考试内容不仅涉及词法和句法，还涉及篇章连贯，尤其是意义对句子结构的制约作用，符合语言真实性的要求，让考生在更加真实的语境中应用自己的语法知识。 试题答案保持了最大限度的唯一性，确保评卷的信度。（3）阅读阅读包括四篇阅读理解和一篇匹配信息，阅读量约为1668词，问题与选项部分的词汇量约910词。具体情况见下表。阅读材料概况：文段文 体话题与内容长度 （词）议论文对动物园的作用的不同看法275描述文/说明早期自行车的演变历史377说明文介绍荣军纪念日的过去及现在父母对此的态度378传记著名电影演员Johnny Depp的演艺成长历程435应用文根据病症匹配拟选择的药品203总词数1668阅读理解的选材特点： 重视题材和体裁的多样性，涵盖了记叙文、议论文和说明文三大类和五种不同的话题； 素材来源广泛，所有材料都改编自网上的最新文章、国外出版物或命题人撰写，所有问题均为原创。 考点设置注重考查考生对局部意义的理解，更考查对整体意义的把握。问题设置有创意、有创新。信息匹配的选材注意了真实性、可读性、实用性和趣味性。（4）基础写作本次测试的基础写作要求学生根据提示写一封邮件给租房中介，介绍自己租的一间公寓并要求寻找合租人。基础写作的命题特点是语境真实、话题熟悉、贴近学生的生活，实用性比较强，题意清晰、考查意图明确。（5）读写任务读写任务要求学生读一篇短文后就文中“时间穿梭”的话题进行写作，谈谈“如果能够回到过去，你最想回到的时间、地点、最想做的事情及事情的意义”。读写任务的选材新颖而又十分贴近学生的生活，尽管要求考生用英语表达关于“穿越”的话题有一定难度，但任务非常真实，考生有过用中文讨论此话题的背景知识，再加上所读短文的示范作用，答题时学生还是有话可说。任务能体现学生表达内容和行为的个性化，也同样渗透一定的情感因素。3考点分布（1）完形填空考点词汇设题数试题编号名词47, 8, 11, 15动词52, 3, 5, 13, 14形容词51, 4, 6, 10, 12副词19每小题的具体考点：题号考点类型题号考点类型题号考点类型1 平行关系6平行关系11 语义场关联2 转折关系7转折关系12 转折关系3 近义词关联8近义词关联13 同词重现4 修饰关联9修饰关联14 因果关联5 因果关联10因果关联15 反义词关联（2）语法填空考点设置设题数试题编号词类分布动词316 (谓语动词时态语语态were taken)19 (非谓语动词，to improve)20 (非谓语动词，bringing )代词117 (him)名词123（构词法，arrive的名词arrival）介词121 (with)连词125 (and / so)冠词124 (an)从句引导词218 (时间状语从句引导词when / after) 22 (定宾语从句引导词 who) 考点内容构词法123成分结构517, 19, 20, 21, 24基本结构216, 25 从句结构218, 22（3）阅读文段题号考点A26 作者态度 27 词义猜测28 数字理解与转换 29 推理判断30 主旨大意 B31 写作意图 32 细节事实 33 信息转换 34 细节事实35 语篇结构C36 细节事实37 细节事实38 推理判断39 指代关系40 作者观点D41 综合推理42 词汇理解43 细节事实44 推理判断45 推理判断信息匹配4650略读和跳读能力（4）基础写作基础写作主要考查考生语言结构的应用能力：能够用正确、规范的语言表达特定的内容。本试题要求考生根据所提供的信息，使用5个句子表达写作内容中所提供的全部内容。命题思想是希望考生在表达这些内容时能够：正确表达方位，例如：The apartment is located at 正确使用分词短语，例如：Located at , the apartment . Anyone (who is) interested please call me . 能将多项并列的内容用简单、清晰的结构表达出来，例如：Its 80 square meters, with and free wifi access. 又如：Its a convenient five minutes walk to the metro station.正确使用复合句，比如定语从句、条件状语从句等。例如：The student I want to share the apartment with should . If you are able to find anyone suitable please .（5）读写任务读写任务要求学生应用阅读和写作技能完成语言的交际任务，考查学生综合应用语言的能力包括用英语获取信息、处理信息、传达信息的能力、分析问题、解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。本题主要考查考生的篇章概括和语言表达能力。命题思路要求学生： 概要：要求能抓住文章所含的关键词，即：作者介绍了影片 “The Time Machine” 并想象自己的时间穿梭。概括应包括以下要点： The author introduces the film “The Time Machine”. （影片内容可以不提及。） The author imagines where he would go if he could travel through time. 正文：写作内容应该包括：你最想回到的时间（或时段）及地点；你回到过去后最想做的事情；说明事情的意义或原因。第二部分 试卷分析一、数据分析1学科质量指标表1 全卷数据表（样本数：56954）（含听说考试的成绩）项目平均分标准差难度区分度信度全卷91.3 26.660.610.470.89I卷52.415.160.660.490.88II卷38.9 (含听说)12.770.560.440.68（注：笔试部分的全市平均分为82.45。）表2 项目数据表（样本数：56954）项目完形填空语法填空知识运用阅读理解信息匹配阅读能力基础写作读写任务写作能力平均分18.948.7827.7226.656.8033.468.4612.8121.27难度0.630.590.620.670.680.670.560.510.53区分度0.460.700.540.500.510.500.330.370.36表3 选择题试题数据表（样本数：56954）题号平均分标准差难度区分度选A率选B率选C率选D率选E率选F率11.60.80.80.55.7379.917.27.0821.80.610.90.389.86.31.91.8831.590.810.790.61.3314.5979.34.6541.350.940.680.498.5313.2210.4267.6650.9610.480.2110.1147.828.6713.2661.510.860.750.536.58.5675.289.5470.9310.460.3918.6146.3214.9519.9380.9710.490.4948.6241.335.644.2891.230.970.620.534.215.1861.7228.75101.50.870.750.76.888.99.174.97110.690.950.340.2334.3331.3710.6723.48121.430.910.710.5712.214.811.5471.25131.0410.520.2211.4351.837.1429.37141.0210.510.4928.454.615.7351151.350.940.670.6914.764.4267.2713.34261.610.80.80.45.567.4280.316.57271.380.930.690.462.968.8514.0514.05281.0310.520.685.055.5451.5837.6291.640.770.820.532.979.635.0782.12301.780.620.890.311.753.1589.215.7311.750.660.880.381.866.124.2987.59320.890.990.440.718.1540.7944.56.4331.570.820.790.442.2978.646.5512.37341.460.890.730.5972.835.858.0213.13351.750.660.870.374.6687.432.75.07361.430.90.720.566.14.8571.5117.4371.250.970.630.6323.9262.77.545.68381.20.980.60.5514.66.7518.3460.1390.730.960.360.2925.278.4329.7936.29401.430.90.720.6471.715.385.9316.79411.330.940.670.586.4366.715.8810.78421.190.980.590.6213.647.9818.9259.29431.770.640.880.333.7288.274.223.59440.570.90.290.383.813.5228.6353.79450.890.990.440.6144.46.313.5235.52461.160.990.580.71.0820.858.170.871.8517.01471.160.990.580.620.48.720.370.4957.8211.9248110.50.716.453.963.022.0434.2349.85491.690.720.850.2784.681.371.444.10.987.06501.790.610.90.283.551.031.1889.571.143.23表4 非选择题试题数据表（样本数：56954）题号平均分标准差难度区分度语法填空8.784.710.590.7160.730.750.490.82170.990.710.660.79180.80.750.530.61191.120.650.750.722010.710.670.7210.80.750.540.84221.160.630.770.68230.910.730.610.8240.670.750.450.71250.60.730.40.37基础写作8.462.690.560.33（1）语言3.831.480.480.33（2）内容3.651.080.730.33（3）连贯0.970.490.490.35读写任务12.814.830.510.37概要2.310.990.460.3正文10.54.130.530.39听力9.420.630.30表5 各组别学校平均分及前35名的学校 （含听说考试的成绩）单位人数平均分标准差1卷2卷全卷1卷2卷全卷华师大附属中学41772.554.6127.14.985.538.71广东实验中学68670.754.31255.15.338.51广州市执信中学73470.154.4124.45.845.329.49广州市第二中学76169.954.3124.25.075.088.45第一组837967.451.5118.97.246.8212.53广州大学附属中学5756750.7117.66.355.439.96广州市铁一中学46266.250.6116.86.465.2710.05广州市第十六中学55766.150.4116.66.696.1811.1广州市第七中学53066.749.2115.96.856.2411.47 第二组922862.747.31109.067.5315.07西关外国语学校2886448.3112.397.6715.37广州市第四中学54863.348.6111.98.255.9512.73广外附设外语学校29364.545109.410.819.6518.97广州市玉岩中学62761.346.1107.48.437.0813.87省实附属天河学校13061.645.6107.29.968.6717.15 第三组918956.842.799.511.669.1419.29祈福英语实验学校496247.8109.88.876.8814.23广州市第十七中学24358.842.5101.39.818.3116.33广州市第七十五中学37557.14299.112.0610.921.45中山大学附属中学13156.840.597.312.459.0119.67广州市南海中学35955.641.697.211.488.0717.92第四组791150.137.587.614.1311.6624.35越秀外国语学校21057.44299.49.868.0516.16广东华侨中学375564197.111.529.0118.74广州市第四十一中学37453.341.294.59.987.4715.74广州市知用中学28550.936.987.911.569.9519.8广州市第十三中学28750.137.487.511.388.3618.14 第五组943243.231.975.114.4311.9924.79荔湾区汾水中学19049.635.184.812.7810.7621.73广州市海珠中学18748.935.284.214.2911.0123.62广州科学城中学49647.234.381.512.9310.8622.06暨南大学附属中学5344.930.475.315.0313.3327.17广州市第四十四中学26742.629.772.314.7912.9826.24第六组98783624.560.514.0312.6324.81 第七组293754.339.593.814.5312.7225.7全体5695452.438.991.316.2913.7828.92. 分数段及高分情况表6 分数段分布表（以10分为一段）分数段全市（56954人）文科（27037人）理科（29917人）人数比例累计人数累计比例人数比例累计人数累计比例人数比例累计人数累计比例最高分144143144最低分118平均分918893=140730.13%730.13%320.12%320.12%410.14%410.14%130-14019713.46%20443.59%7552.79%7872.91%12164.06%12574.20%120-130697812.25%902215.84%281910.43%360613.34%415913.90%541618.10%110-120952816.73%1855032.57%414615.33%775228.67%538217.99%1079836.09%100-110841614.78%2696647.35%390414.44%1165643.11%451215.08%1531051.17%90-100677911.90%3374559.25%332412.29%1498055.41%345511.55%1876562.72%80-9053449.38%3908968.63%26759.89%1765565.30%26698.92%2143471.64%70-8043177.58%4340676.21%22488.31%1990373.61%20696.92%2350378.56%60-7036636.43%4706982.64%19227.11%2182580.72%17415.82%2524484.38%50-6032055.63%5027488.27%17136.34%2353887.06%14924.99%2673689.37%40-5028084.93%5308293.20%14925.52%2503092.58%13164.40%2805293.77%30-4021513.78%5523396.98%10854.01%2611596.59%10663.56%2911897.33%20-3013832.43%5661699.41%7312.70%2684699.29%6522.18%2977099.51%10-203290.58%5694599.98%1840.68%2703099.97%1450.48%2991599.99%1090.02%56954100.00%70.03%27037100.00%20.01%29917100.00%图1 全市各分数段人数分布图（总人数：56954）表7 全市前十名名次组别属地学校考生属性成绩11越秀广州市执信中学理科14411萝岗广州市第二中学理科14411天河华南附中理科14411番禺广东仲元中学文科14411天河华师附中理科14461番禺广东仲元中学理科14363荔湾西关外国语学校文科14361天河华师附中理科14361天河华师附中理科14361越秀广州市执信中学文科14361番禺广东仲元中学文科1433总体情况：以上数据表明：（1）笔试部分平均分82.45，整卷的难度控制较理想（0.61），达到了预设目标，区分度好（0.47），信度高（0.89），分数段的分布形态虽然不尽完美，但也同时表明低分考生相对较少。试卷整体难度偏易，但仍能有效地检测考生现有的知识能力水平并反映考生知识能力方面的缺陷，符合对选拔性考试进行预测的要求，对下阶段的备考有良好的指向作用。（2）语言知识及应用方面的考查结果总体比较理想，比预设值略高。完形填空（难度0.63）、语法填空（难度0.59）的难度值反映出学生对语篇的整体理解及段落和句子之间逻辑关系的理解相对较好，在语篇中运用语法知识的能力总体比调研测试有所提高。但从完形填空得分率较低的如第8、11、13、14题来看，部分考生对上下文逻辑意义关系的理解还不到位。从语法填空的第16、24题可以看出考生对有些最基础的语法内容如时态、语态、冠词用法等掌握程度还欠佳；从第25题考生未能区分大小写可以看出考生的句子意识和分析句子结构的能力还有待提高。（3）阅读能力方面，数据显示学生的阅读理解能力整体稳定在一定的水平。但第28、32、39题反映出学生理解具体事实性信息时还是会产出理解的偏差，要进一步提高其准确性；第44、45题反映出考生对有些推理判断性的题目还缺乏甄别推理依据的经验。在这一块，尤其对中下水平的学生，还有很大的提高空间。本次的信息匹配有意提高了一点难度（0.68），且有几个无法替换的生词，但学生基本适应了这种考查方式，基本掌握了略读和查读策略。（4）写作中学生针对熟悉的话题能产出质与量均有提高的语言。基础写作的答题情况良好。多数考生能写全要点，并注意连贯，学生的句子结构意识以及运用丰富多样的语言结构的意识有进步。但语言错误还是较多，内容的逻辑性、语言的流畅性和语篇意思、篇章的连贯性等方面也有待加强；还有一定数量的审题错误现象。后阶段要进一步加强写作词汇和写作句型的识记与操练，注意审题指导。读写任务的答题情况也基本达到了命题时的目标设计要求。多数学生能围绕主题进行个性化的表达；概要写作比过去写得略好（不排除因文章本身主题明显突出而较容易抓住要点的因素），但总体来看这方面还有提高空间；仍有一部分学生在行文规范及书写方面被扣分，后阶段要加强。二、试题分析1. 完形填空该题选材是一篇故事类的记叙文，兼顾趣味性与哲理性。题目的设置体现了淡化单纯的语言知识考查和突出整体与连贯性的原则，强调综合化语境理解的目标，要求考生根据话题和上下文的关联，借助已知信息重现文意并着重考查考生对语篇连贯性和词语准确性的理解。同时，考题也强调考生必须用故事篇章思维代替局部单词思维才能准确判断出文章挖空处的真实含义，设题具有导向性。以下是本次考题的分析：15个题目中第7题属于难题，也是学生反响最大、最难把握的一题；第5、7、8、13、14题属于中等难题。第1题，体现上下文连贯性特点，因为Johnny每天早上都在石头上sunbathing,已经习以为常，所以感到relaxed(放松)，以至于没有察觉有人来了，答案选B。第2题，根据下文he could only escape from their hands的提示,它已经被抓住，所以才需要逃脱，故选择 A. caught。第3题，Johnny逃脱之后不可能马上sleep或者晒日光浴，所以有可能的选项是C. hide和D. cry大声叫喊，这是考生需要继续往下阅读，第二段的第一行有提示spy on暗中观察，说明Johnny躲起来了，因此，答案选择C. hide。第4题，这是典型语境题，根据语境Shocked 和下文的trembling颤抖，推断失去尾巴后的Johnny的心情，由此可知中间的形容词要体现震惊和颤抖同类的词，只有D. frightened符合语境，虽然disabled语法和常理上也成立，但是缺乏语境支撑，不能作为本题答案选择。第5题，是词义理解题，难度0.48，属于较难题，考生必须清楚区分四个选项，A. added意为“添加”，B. attached意为“附在上的，连接的”，C. related表示“联系”，抽象概念，D. tied表示“被捆绑的”，根据常理，尾巴是附在身上，不是添加或联系或用绳子等捆绑在身上，所以答案应选择B。第6题，语境题，小朋友们后来把尾巴扔掉然后离开，推断可知，厌倦了才会抛弃，所以选择C. bored。第7题，是词义理解题，难度0.46，另三个选项都具有较强的干扰性，较难，A. proof“证据”，B. sign“迹象”，C. mark“记号”，D. use“使用”。有不少同学把mark理解痕迹，导致误选。mark首选意是“记号，标记或分数”，同时there is no sign of sth; show no sign of sth表示不见踪影，是常见搭配，因此不要错误理解mark而误选。第8题，情景推断题，属于中等难题，不少考生因为下文有journey的提示而误选B，其实，这里需要结合情景推断了解Johnny失去尾巴后决定找会尾巴的心情，B. journey虽然下文有提示，且语意貌似合适，但是相比而言，无法体现出Johnny出发的主要目的是寻找尾巴，而其前面的recover his “lost belongs”及后面的kept looking都提示A. search最能体现文意。第9题，情景推断题，someone he asked应为Johnny问的人，他看见Johnny有尾巴但又在找自己的尾巴，不合常理，所以感到惊讶，答案选C. surprisedly。第10题，推断题，Johnny转身看到自己的尾巴，所以也觉得自己花这么长时间寻找是愚蠢的，所以应选择D. silly。第11题，难度0.34，是本大题中答对率最低，争议最大的一题。约三分之一的考生从语义理解觉得这个问题无法回答而选择了response，约四分之一的考生因为语法搭配for which选择了D. reason，其实这一题的症结在于solution虽然传统搭配是介词to，但是of或for也是合适的介词搭配，很多考生因为只知道“a solution to the problem”的语法搭配而选错答案。problem语意上应搭配solve，所以要选择solution，上文说到Determined to recover his “lost belongings，说明Johnny想接驳尾巴，而现在自己已经长了新的尾巴，它此时意识到了接驳是不可能的，是无法解决的。句意是“在无法解决的问题上花时间是愚蠢的”。师生由此也要得到启示：完形填空的考点不涉及语法搭配，所给的四个选项从语法角度应该都是正确的，因此做题时不必怀疑其语法上正确与否。甄别选项需从语意的关联和上下文的逻辑连贯性出发。这是完形填空必须掌握的一项解题策略。第12题，根据上下文判断，虽然尾巴不好看，但是Johnny还是“很高兴”找回了自己的尾巴。四个选项B. ashamed，D. upset为负面词，不合句意，A. encourage文意不顺，所以，选项应为D. delighted最为合适。第13题，也是较难题，必须结合上下文的时间进程理解，首先13题的原文是was about to表示准备做某事，下文说到As he continued说明是随着，正在做某事，所以文意应为同一件事的不同时间点，答案应选择下文提示的continued而不是最大干扰项end。第14题，根据下文，leaving with it all his past worries说明Johnny不再留恋过往的历史，尾巴就是过去的标志，把尾巴扔掉就能忘记往事，因此应选择D. drop而不是A. return，尾巴原本不属于路边，因此不能“归还”到路边，不合文意。第15题，与14题对应，忘记过去就应放眼未来，因此推断答案应为C. future。完形填空中反映出考生对上下文的理解不到位。解题时要充分利用语境和上下文的意义关系做出判断。单纯地在四个选项中进行词义辨析不是做完形填空的正确解题思路。2. 语法填空这是一篇新闻简报，语篇难度不大，有利于对语篇的整体理解和对句子的局部理解。得分情况比较均衡，没有过难或过易的题目。考点、典型错误及可能原因分析如下：序号正确答案常见错误错误原因分析16were takenl took, were takingl to take, taken, takingl was taken, were took will be taken, are taken, have been taken未能通过语义识别出需要用被动语态表达，误用了谓语结构；只顾时态不顾语态，或只顾语态不管时态；识别出需要用被动语态，但结构错误。17himhe; his, their未能在句中读出“称呼某人”(call sb. ); 代词运用错误；18when/aftersince, but, before通过句子结构分析此处需要连词，但语义逻辑出错，未能通过分析句子的逻辑判断正确的连词19to improvel improve; l improved, improving;未能通过句子结构分析判断出此处需要非谓语结构，而误用了谓语结构；意欲用非谓语，但对缺失的动词与逻辑主语之间的逻辑关系，以及该动词与谓语动词之间的逻辑关系分析得不够到位，导致非谓语结构出现错误。20bringingbrought, brings, bring未能准确判断该用谓语还是非谓语，不能熟练地通过分析握句子结构和句子内的逻辑关系进行判断；21withthat，who读出了“有听力障碍的孤儿”这个修饰的关系，但惯用定语从句，忽略了with 结构，说明部分考生对定语从句和with的基本用法还不熟练；22whowhich, whose能判断出此处需要非限定性定语从句，但用错了关系代词；23arrivall arriving, arrivement;l arriveal判断出了此处需要名词，但单词拼写错误；24anl a;l the主要是未能准确判断需用不定冠词；少数考生能判断出需用不定代词，但出现了不该有的错误a。25and/so/thereforel butl because;l And, So对此处句子之间的逻辑关系分析不到位;判断出了有因果的逻辑存在，但因果倒置；用词选择准确，但因未区分大小写而失分，写好w和s很重要！3. 阅读（1）阅读理解本次的阅读理解整体上较容易，共20小题中难度在0.80（含）以上的有6题，较难的有32、39、44、45共4题。命题时没有偏题怪题。短文A是一篇议论文，作者就动物园到底是残忍地困住动物还是使濒临灭绝的动物得以保护的问题进行讨论。第26题：考查作者的态度。从第二段第二句：“ Without zoos many of the creatures we love and admire would no longer exist. ”可知作者是认为动物园对保护动物是很有作用的。所以选C选项，He believes they play an important environment role.第27题：猜测词义题，考查学生联系上下文理解词汇的能力，从第二段最后一句Scientists predict that as early as 2050 one quarter of the Earths species will become extinct.可知vanish和这一句中的extinct是近义的，并且上一句也已说明： would no longer exist。故选B选项disappear。第28题：事实细节题，考查对数字的理解与转换。本题考查考生对第三段第二句话“Alarmingly, the population of tigers has already fallen by ninety-five percent.”的理解，fallen by ninety-five percent是下降了95%，很明显A选项（增加）、B选项（稳定不变）是错的。而37.6%的考生选D，“has fallen to 95%”是下降到95%。这里还有对介词by和to的理解偏差问题。第29题：是比较简单的推理判断题。从文章第一段“who think it is cruel to keep animals locked up”和第五段“I cant believe we take animals from the wild and put them in cages for the entertainment of the public!”可以推断出答案选D。第30题：推理判断题，也涉及到主旨大意。A选项make a lot of money 文中没有提及；B选项entertain visitors 是作者反对的；C选项ensure animals survival是指保证这些动物生存下去；D选项educate the public，作者可能有这一目的，但问题的主体是“动物园”，其功能没有educate the public之用。短文B是一篇描述性说明文，介绍自行车的发展历史，主要描述了四种自行车的发明及特点。第31题：考查作者的写作意图。选项中的四个动词是关键，之后的四个名词对解题也很重要。A选项侧重different pu