三年级英语教学案例.docVIP

小学三年级英语上册教学案例五蛟小学 倪婧课题名题：WeLoveAnimals教学版本：PEP小学英语课时说明：第2课时一、学生分析1、本案例适合小学三年级的学生，他们活泼好动，心理负担轻，好奇心强，学习态度积极，爱模仿，但有意注意时间短，自制力差。2、学生经过一、二年级及该册前三单元的学习，已有了一定的基础，也掌握了一些常见的小动物和指令，能够说一些问候语和对话，听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。3、学生对英语学习有着较为浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高自身的交际能力。4、学生有了一定的英语动手能力和应用语言能力的课，让学生上因特网查找自己最喜爱的动物卡片，并用英语发送一封电子邮件来表达自己对动物的关爱之情。主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。由于本课结合多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。二、教材分析：1、本节课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，本节课所需课时为1课时，40分钟。2、课前的学习内容，复习第一课时所学单词。全班将各自带来的玩具动物放到课桌上。如果教师说：Showmeyourdog.带来小狗的同学就要举起自己的玩具说：Look,Ihaveadog.班上的其他同学可以扮成小狗，说：Woof! Woof! 然后学生两人一组，表演本课A部分Letstalk的对话，与本节内容“Letslearn,lets do”.有承上启下的联系。3、有根据这一主要内容，我确定了本课的目标：重点为单词monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。我采用了听、说、学和做的四步教学方法，利用先进的教学设备,增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。三、教学目标：（一）、依据标准提出的五个目标，结合对学生和教材的分析结果，设定下以核心任务。1、知识目标：掌握新单词Monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit2、能力目标：学会表演。（Canactlikesomeanimals.）3、情感目标：爱动物、保护动物的情感。（Canlovetheanimalsandprotecttheanimals.）（二）、本节课学生要达到的学习目标1.能运用语言的能力、学会有关动物的单词和句型、学会用英语写作并发送电子邮件、熟悉用搜索引擎查找动物卡片、能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。2能运用课文中展示的句型进行简单的交流，并能灵活掌握其用法，进行替换练习3.能建立语感，养成良好的习惯，让他们有团结协作和解决问题的能力。四、教学策略：1、本节课采用全部动作反应法：视、听、说，表演。让学生在有节秦的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。2、课前需要准备的材料：录音机、动物图片、动物照片、玩具、听、说、学和做五、教学过程：1.Warm-up(热身)：Organizeteaching组织教学：Singasong.T:Nicetomeetyou.S s:Nicetomeetyou,too.T:Todaywellstudythenewlesson. Atfirst wellsingasong together, OK?S s : OK.T: letssing.目的：课前唱一首歌,可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。2. Intonewlesson(导入新课):Theteacherasks:whatanimalscanyouactlike? Askthestudentstoactliketheanimalthattheylike.Nowthestudentsactliketheanimals.目的：让学生说自己喜欢的小动物，并用自己的方式表演给大家看，通过学生的说、学、演,为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。3. Presentation(新课展现):Thereisasportsmeetintheforest.It willstart.Andnowsomeanimalsarecomingsuchasmonkey(Drawsomeanimalsontheblackboard.)目的：通过简笔画，为学生创设一个森林中动物开运动会的场景，一个个小动物纷纷向运动场奔过来的情景，把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为Letslearn中单词的学习和动画的出现作了铺垫。4. Letslearn.(1)Showoutheanimals. (用图片出示小动物)Askthestudentstolookatthepictureand telltheteacherwhatyoucanseeonthe picture.Thestudentsshouldknowthemeaningofthe animals.目的：用图片出示小动物，一方面吸引学生的注意力，另一方面让学生在观看中明白汉语的意思，省去了教师用汉语解释单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了准备工作。(2) Learntosaynewwordbycomputerandtape.（通过录音机来学说单词）Havethestudentslookatthewordon thecomputer.Look andlistencarefully,andlearntosay.Playthetapeonceandletthestudentslistencarefully.Playitsecond time.目的：挖掘学生听力的潜能，培养学生仔细听英语的习惯，为提高其英语听力水平作准备。听后模仿所听到的英文单词，训练学生的听力，让学生在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以渔。(3)Actlikesomeanimals.（表演各种动物）Havethestudentslookatthecomputer,repeatthesentencesandactacttheanimals.目的：通过演示文稿，展现移动的小动物，激发学生的求知欲，产生主动学习的自主性。让学生在观看中学习有关动物名称的英语单词，跟着学、说、做。特别是对“Actlikeduck”等句子的表演及跟读，使学生充分掌握单词、句子，并加深了对单词、句子的理解。(4)Actasteacher.（当教师展现自我）Havehestudentsasteacherintheirturns.Makethemfeelthesuccessandthehappiness.目的：让学生上讲台当老师，展现在学习过程中的所得，让他们在课堂中体验学习的乐趣，增强成就感，充分树立学习英语的自信心。(5)Check:connectwithandpicture（识字检测）Show out thepictureandtheword,ask,thestudentstofindthegoodfriend.Letsdotogether.目的：用电脑出示小动物，让学生说出英文单词，并做出“duck”的动作，检测学生在本节课中对单词、句子的掌握程度，以及存在的问题，做到及时反馈，为进一步搞好教学，提高教学质量收集第一手的资料。(6)Playagame.（做小游戏活动）Havearest,playagame.Showoutthefoursixpicturesoftheanimals.Havethestudents watchcarefully,andthenclosetheeyes.Atthistime,theteachertakeoneaway,and makethestudentsopentheeyes,thenguess,whatsmissing?目的：爱玩是孩子们的天性。此游戏为“Whatsmissing”，出示46个动物图片，让学生注意观察，然后让其闭上眼睛，教师去掉一个，学生睁开眼睛后猜什么丢了。学生在猜的过程中可以把直观的图片与抽象的单词结合起来，做到在教学中不用看实物也能说出所学的英文单词。5.Letsdo.(1)Understandthemeaningof“Actlikeamonkey”bycomputer.（通过电脑理解句意）Actouttheanimals,soasact like monkeyItssoeasytounderstandthemeaningofthe sentenceforthestudents.Also,itmakedifficultsentencebecomeeasy.Ofcause,theclasswillbefullofthelovely.目的：学生把课前自己制作的头饰戴上，做出动物的特性表演，像“actlikemonkey”等，加上教师解释句子的意思，学生就可以在表演中理解句意，边表演边说，难的句子也就成了有趣的话语，起到了化难为易的效用。(2)Listenanddobycomputer.（在课件的辅助下学习表演）Havethestudentslistentothetapetwice,andthen,askstudentstodo.目的：播放录音，让学生戴着头饰跟录音机边说边做，在欢乐中学习，在实践中体会英文句子的表达方法，学会用英文表达自己的喜怒哀乐与说学动唱，充分体现学生在学习中的主体地位，让学生主动学习的欲望在欢乐中成长。(3)Letsact.(teacherandstudentsdotogether)Theteacherjoinsintheactivityoftheaction,sharesthehappinesswithstudents,itsbetterforthestudentstostudyEnglish.Wedbettermakethestudentsfeelthe happinessintheclass.目的：教师也戴上头饰加入到学生的表演之中，体会他们学习的乐趣和存在的问题，并在大家玩的氛围中协调、引导学生掌握难点，把握教师的主导作用，充分做到让学生在课堂中体验学习的欢乐，让学生有玩的机会和动的时间，最终做到让欢乐充满课堂，充满孩子心灵。 6.Consolidationandextension.（延伸拓展） （1）Drawsomeanimals画动物（机动）Giveapieceofpapertostudents,andaskthestudentsdrawsomeanimalswhichtheylikeon thepaper.目的：让孩子们在白纸上自由自在地画出自己喜欢的小动物，可以是本课所讲的动物，也可以是课本外的动物。用这种绘画的方式，拓展延伸知识，激发学生想学其他英语单词的欲望，为进一步学习作铺垫。（2）Saysomethingtoeachotherafterclass.Havethestudents.Tellthestudentstofindafriendortheirparentstopracticethe English.目的：让课中学习到的东西在课后得到充分的巩固。因为课后学生有很多的时间可以练习英语，让学英语的浓厚兴趣进一步得到发展和加强，教师在上下一节课时也能作为检测的基础。创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿秀”来画龙点睛。提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。在最后的动物模范秀中，把全班分成六小组，创设协作学习的情境，让每组派一个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。六、板书 Welove animalmonkeydogduckpandacatrabbit 目的：使学生明白英文单词的书写规范，配以合适的图画，做到图文并茂，吸引学生的注意力，在课堂中主要通过教师的简笔画来展现课文的内容。WeLoveAnimals课后反思1、教学特色和教学最成功的方面是展现在学生的语言输出阶段，当学生有一定的积累后这个过程非常精彩，学生都跃跃欲试，表现的欲望非常强烈。在学生表演对话的过程中，对于表演得好的学生加以表扬，对于说得不好的学生也加以鼓励，结果学生的热情空前高涨，连平时不在举手的学生也开始跃跃欲试了。这样大大活跃了课堂气氛，学生学习英语的劲头更大。依据的理念是注重突出学生主体，尊重个体差异，即在教学中要始终学生发挥主体作用。采用的具体的步骤是以学生为主体的教学思路，设计以学生为中心的教学活动，要根据学生的心理特点，生理特点以及他们的兴趣、爱好来选择教育教学材料。而且课程的每个决策环节要充分考虑学生的要求。鉴于以上理念，我选择了Animals这个话题。因为小动物是每个小朋友都喜欢的，没有哪个小朋友不喜欢，而且许多小朋友家里都有动物玩具或动物图片，有的还养了些动物。所以，我觉得这个课题比较有活力，能够引起学生的兴趣，从而使学生能积极地参与到课堂活动中来。小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们对陌生的英语具有好奇心，喜欢引起别人的注意。他们听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动。所以我首先与学生作了一个简单的口语会话，如：T:Goodmorning.Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.等，并让孩子们听录音，齐声吟唱儿歌，配上动作。这样便能使孩子很快进入到英语课堂中来。接下来，我采用了听动物声音猜各种小动物的方式导入新课，让学生的听觉有个全新的感受，营造了自然、愉悦的学习氛围，使学生对所学内容产生好奇心理，激发兴趣。然后，通过图片展示生词，并加以动作帮助学生形象记忆，再由单词过渡到句子的练习，使得词不离句，为后面各组员的自我介绍作铺垫。另外，我设置了两个游戏：Hideandseek和Playjigsawpuzzle让学生在无意中将新的内容加以复习。最初学习遗忘最快，只有在识记后加以巩固，才能防止遗忘。而且，活动中又能体现出小组合作，提高学生的整体意识、协作意识和动手能力。最后一个环节，我让学生离开位子与周围的老师、同学进行交流，尽量营造一种亲密和谐，利于学习的轻松氛围，通过师生互动、生生互动，复习巩固所学内容，并且采用了奖励的方式，这样提高了学生的竞争意识，让学生与老师融为一体。所以我选择了Animals这个话题，我也觉得自己这堂课成功。2、改进方面，本课在用CAI课件进行教