【计划总结3篇】一年级语文上册期末复习计划.doc

【计划总结3篇】一年级语文上册期末复习计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.一年级语文上册期末复习计划2.数学期末复习计划3.教师个人教学工作计划结尾一年级语文上册期末复习计划 一、班级情况分析知识能力掌握情况班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。 大部分学生具有初步的识字能力，会组词。 听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。 能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。 但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。 在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。 二、复习目标 1、学习习惯进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 2、汉语拼音读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。 4、口语交际用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。 5、阅读能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。 三、复习重点准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。 四、复习内容 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。 (二)识字写字 1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。 2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。 字要写的正确、端正、整洁。 3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。 (连线) 7、反义词，找朋友游戏。 8、做扩词游戏。 9看图写字词。 0、掌握会写生字中的几种笔画。 (三)句子 1、排排句子。 2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。 (四)阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。 3、朗读、背诵指定的课文。 五、学生现状分析及拟采取的相应措施 (一)汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生 2、书写质量下降 3、对未见过的题型不能适应。 措施 1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3、进行书写练习。 (二)识字写字 1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。 措施 1、加强对二类字的认读。 2、归纳出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。 3、归纳同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。 (三)阅读 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。 2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。 措施 1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 六、复习形式以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。 不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。 七、复习方法和时间安排 1、第一阶段(本周)采用单元复习法，分单元复习。 主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、第二阶段(下周)归类复习，复习知识点。 具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。 这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。 3、第三阶段综合模拟。 以做综合试卷为主 八、复习措施 1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。 复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、加强提优补差，家校联系。 一年级语文下册期末复习计划 一、指导思想复习目标以新大纲和课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。 具体分分类和综合复习。 二、分类复习 (一)汉语拼音 1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练习选出正确的读音。 2、能借助汉语拼音认读汉字。 能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习巩固大写字母。 会用音序查字法。 (二)字词 1、复习认读生字表 (一)中的550个汉字，复习掌握生字表 (二)中的250个汉字。 2、复习和掌握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 (三)句子 1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。 2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 (四)积累 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 2、复习语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定的课文和古诗。 (五)阅读 1、复习园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。 2、复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和完成练习。 (六)写字 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。 3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 (七)写话能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。 三、综合复习 (一)完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。 (二)自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。 四、培优扶差措施 (一)互帮互学，优化组合。 课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。 (二)注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。 (三)情绪的保持。 积极的情绪是复习质量的保证。 复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 (四)灵活辅导 1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。 2、对于学困生:组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。 本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。 综合练习面批面改，及时改正错漏。 争取家长的配合，形成教育合力。 数学期末复习计划数学学习是一个系统浩繁的工程，而现在临近期末，许多学生都在想，如何才能更好地把握方法，提高学习效率，更好地利用有限时间，让自己能够取得一个不错的成绩，迎接即将到来的署假呢?有着多年教学实践的老师们认为期末复习的具体措施和方法如下，希望能为广大同学的期末复习带来帮助。 复习是系统工程环环相扣认真备考期末复习是把一个学期的课程在最后阶段进行系统、完善、深化和熟练运用所学内容的关键环节。 每一个学生都知道只有利用好这次复习，让自己在短时间内做到巩固、消化、归纳所学的数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，才能更好地利于所学知识在实际生活中加以运用。 同时，这个阶段也是让基础较弱的同学对教材知识进行再学习的过程，从而达到查缺补漏的目的，提高学习成绩。 精心制定计划牢固掌握基础知识和基本技能针对现在的新变化，李老师提出“围绕新课标，精心制定复习计划，做到复习目标题目化”的复习建议。 认为学生在复习过程中应该围绕新课标规定的内容和系统化的知识要点，精心编定复习计划。 学生在制定计划的同时一定要立足自己平时的学习情况，采用基础知识习题化的方法，并且在不断的测试中，找出难以理解、遗忘率较高且易错的知识点，做重点复习。 并要做好习题的选择、配套练习的筛选，从而明确自己的复习目标。 而鉴于一些学生并不重视基础知识复习，复习开始第一阶段，应该以牢固掌握课本上的基础知识和基本技能为主。 提出了“追本求源，牢固掌握基础知识和基本技能，做到题目训练系列化”的建议。 在这个阶段，学生不妨对自己的要求明确化，做到对基本概念、法则、公式、定理不仅要能正确叙述，而且要能灵活应用;对课本后练习题必须逐题过关;每章节后面的复习题，要能一题不漏地独立完成，少数同学不能独立完成的可以请教其他同学或在老师的指导下完成。 对一些基础较好的同学应注意设计好“问题群”和“习题群”，即分题型组织复习，总结组题规律。 知识点系统化解题方法系统化“在经过一定的复习之后，大多数学生都能对本学期已经学过的知识进行系统，根据基础知识的相互联系及相互转化关系，做到梳理归类，分块，重新组织，变为系统化、条理化的知识树，牢牢地记在脑海里。 通过归类，对比复习，分块练习与综合练习交叉进行，使自己真正掌握教材中所学习的内容。 而一部分学生如果这部分复习工作做得不好就要抓紧了。 “知识点系统化，提高复习效率，做到系列复习重点化”。 另外，对复习的同学，根本任务还是在此阶段寻求解题方法与揭示解题规律。 教师个人教学工作计划结尾新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 根据实际情况我拟定以下个人工作计划 一、加强学习，提高认识读书学习注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。 用教育理论武装自己，为了自己的教育教学此文转自斐斐课件园尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如师生沟通的艺术，教学策略，教育新理念，课堂管理的策略。 除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想 二、以身立教，为人师表师德教师职业作为一种以人育人的职业。 教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。 因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。 加强自我管理作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。 本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。 在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。 三、潜心教研，提高素质教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 四、关爱学生，无私奉献本学期，我担任五年级数学教学工作。 在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。 在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为