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专题计划范文 昆山大公翔艺幼儿园大二班专题计划xxxx学年度第一学期（一）合作的涵义所谓“合作”，是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调（包括言语和行为）而实现共同目标（共同利益），最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。 对于幼儿来说，合作体现在幼儿的一日生活之中，诸如在游戏中、学习中、生活中，能主动配合、分工合作，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，而这其中的能力就是所谓的幼儿合作能力。 二、幼儿合作能力的现状表现及分析、幼儿合作能力的现状表现合作能力不是与生俱来的。 在我们的教育对象幼儿身上，“合作”的现状是不容乐观的。 通过对中班、大班（即岁）幼儿的合作行为进行观察，我们发现（）幼儿合作意识及合作能力发展与幼儿年龄增长成正比年龄越小的幼儿合作意识越薄弱，合作方法越少，合作成功率越低。 （）有的幼儿在与同伴交往中表现得较孤僻、任性，不愿意和同伴一起，不愿意参加集体活动，常常闷闷不乐，甚至过分敏感。 他们喜欢一个人呆在一边，不愿让别人接近自己，更不会主动与同伴进行合作。 这些幼儿有时还伴有小心眼、爱钻牛角尖等现象。 （）有的幼儿在合作过程中如发生矛盾，常用告状或攻击性行为来解决问题。 （）在活动中，当自己或同伴遇到困难，使活动无法进行下去时，往往愿意求助于老师，而缺少相互帮助的意识。 （）幼儿在开展合作活动时不会与同伴协商，缺少交流、分工的能力。 致使幼儿对合作活动兴趣不高。 （）合作能力的高低在幼儿身上有差别，团队合作能力强的幼儿，往往能够与人和睦相处，受人欢迎，并在同伴中享有很高的地位。 相反，则往往无法与别人进行良好沟通。 、原因分析引起幼儿合作问题的原因是多方面的，包括幼儿先天素质和自身心理的发展、家庭、以及社会等方面的影响。 三、游戏中幼儿合作能力培养的目标、幼儿喜欢参加各项活动。 、喜欢和同伴一起游戏，学习用交换、轮流、分享的方法与同伴一起玩，、在活动中体验合作后的成果，并对合作感兴趣。 、在合作中，提高幼儿解决问题的能力、学习合作的方法，提高幼儿的合作精神和合作能力。 四、幼儿合作能力的培养策略、教师自身为幼儿树立合作的榜样。 、萌发幼儿的合作意识，使幼儿愿意合作。 、让幼儿感受合作的快乐，使幼儿乐于合作。 、引导幼儿掌握合作的方法和技能，提高幼儿合作的能力。 、争取家长的理解和支持，共同培养幼儿的合作意识和能力。 五、游戏中幼儿合作能力培养的方法游戏法、榜样法、比较法等 六、游戏中幼儿合作能力培养的对象大二班名幼儿。 七、游戏中幼儿合作能力培养的时间 八、引导幼儿掌握合作的方法和技能。 、抓住生活契机，为幼儿创造合作的机会，让幼儿在合作中学会合作、及时肯定幼儿的合作行为，并
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