二年级数学下册教学计划.doc

二年级数学下册教学计划 二年级数学下册教学计划班级科目数学第3册授课教师制定日期9月4日 一、指导思想本着素质教育的理念，重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习. 二、学情分析156班现有学生50人。 二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。 在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。 由于我刚刚接手的这个班级经过整合后，学生整体的学习素质不高，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。 因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加法和减法（三）、平行四边形的初步认识、表内乘法（一）、表内除法（一）、厘米和米、表内乘法和表内乘法（二）、观察物体为教学重难点。 四、教学内容及其安排单元教学内容教学目标重点、难点教法、学法一0100以内的加法和减法（三）（66课时）1.使学生能列竖式正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，掌握比较简便的竖式书写方法，并能根据具体情况灵活选择笔算和口算。 2.使学生经历从现实情境中提出问题、分析问题和解决问题的过程，理解并掌握求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系，能正确解决相关的实际问题，并培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理表达的能力，感受解决问题方法的多样性。 3.使学生在参与数学学习活动的过程中，初步养成独立思考的习惯，体验学习成功的快乐，树立学好重点正确计算100以内的连加、连减、加减混合运算，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。 难点根据算式的特点合理、灵活地选择笔算和口算方法，理解求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题的数量关系。 操作法教授法二平行四边形的初步认识（3课时）1.使学生通过观察、操作、比较和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，知道这些图形的名称。 能正确识别这些图形；初步了解平行四边形在日常生活中的应用。 2.使学生在折、剪、拼等活动中，初步体会相关平面图形之间的联系，发展初步的空间观念。 3.使学生在认识图形的过程中，进一步产生对数学学习的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。 重点认识四边形和平行四边形。 难点在折、剪、拼等活动中，初步体会相关平面图形之间的联系操作法实践法讲授法三表内乘法（一）（1133课时）1.使学生在具体情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系和区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1-6的乘法口诀的过程，熟记1-6的乘法口诀，能比较熟练的口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。 2.使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理的思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。 3.使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯。 重点1.理解乘法的含义；2.熟记1-6的乘法口诀，并能正确、熟练的进行相应的口算；3.理解求几个相同加数和的实际问题的数量关系。 难点1.理解乘法的含义；2.4和6的乘法口诀操作法比较法教授法四表内除法（一）（99课时）1.使学生经历观察、操作、比较、分析、抽象等学习活动的过程，体会平均分的方法，初步认识除法的含义；能正确读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称；理解并掌握用乘法口诀求商的方法，能正确、熟练的用1-6的乘法口诀计算相应的除法算式；初步体会乘、除法之间的联系。 2.使学生经历将显示问题抽象成用除法计算的简单问题的过程，初步学会联系除法的含义解决有关平均分的简单实际问题，积累解决实际问题的经验，培养初步的思维能力和解决简单实际问题的能力。 3.使学生在初步认识除法和探索用口诀求商的过程中，体会数学与日常生活的联系，培养学习数学的兴趣。 重点和难点理解除法的含义和用口诀求商。 操作法实践法讲授法讨论法五厘米和米（4课时）1.使学生通过操作和观察，初步认识线段的一些特征，能正确地识别线段，会选择合适的工具画线段。 2.使学生在具体的活动中认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。 3.使学生初步学会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，会话制定长度（限整厘米）的线段，能合理估计一些线段或物体的长度，发展初步的空间观念。 4.使学生在相关的学习活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的医院，感受数学与生活的密切联系。 重点认识线段，初步感受线段的基本特征，建立正确而清晰的表象；初步建立1厘米、1米的长度观念。 难点建立正确的1厘米、1米的长度观念、测量和估计线段获物体的长度。 操作法实践法讲授法讨论法探索交流法练习法六表内乘法和表内乘法（二）（1144课时）1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘、除法；知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；能运用学过的乘、除法计算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。 2.使学生在编制和乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。 重点编制 7、 8、9的乘法口诀，学会用 7、 8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练的进行表内乘、除法计算；能运用所学知识解决一些简单的乘、除法实际问题。 难点熟记乘法口诀。 操作法实践法讲授法讨论法探索交流法练习法七观察物体（22课时）1.使学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的；能辨认从某个位置观察的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2.使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察能力和空间观念。 3.使学生能积极主动地参与观察、比较、想象和判断等活动，体会数学与日常生活的密切联系，感受数学重点让学生初步体会从不同的位置观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的；能辨认从某个位置观察的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 难点能判断从左、有两个方位看到的视图。 操作法实践法讲授法讨论法探索交流法学习的兴趣。 练习法八期末复习（44课时）1.使学生进一步理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，正确、熟练地进行表内乘、除法的计算，能正确地口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题；能正确计算100以内的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题，培养运算能力。 2.使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，能联系加、减的含义，正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出问题，以及合理选择信息解决问题的经验，发展分析问题和解决问题的能力。 3.使学生进一步感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确识别这些图形；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能用厘米和米作单位测量、估计物体获线段的长度，会画指定长度（限米）的线段；能正确区分从前、后、左、右看到的同一个物体的不同的视图，培养借助直观进行思考的能力和初步的空间观念。 4.使学生在回归、练习应用、解决问题的过程中，进一步体会重点乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题；能正确计算100以内的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题。 难点联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题操作法实践法讲授法讨论法探索交流法练习法数学学习的价值，感受数学知识和方法的内在联系，体验与同学合作交流的乐趣，激发主动学习的愿望，增强学习数学的自信心。 五、教学措施1.教学任务保障;认真学习教育理论，积极参加教研活动根据课程标准的基本理论创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。 2.优生方面在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓厚的兴趣与动机。 尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。 通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。 3.差生培养以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。 丰富学生的感性知识。 注意从生活中发现并提出简单问题。 要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。 六、教改课题及措施1.使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义;探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法;能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。 2.使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形;初步认识线段、初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和