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一下教学计划范文 单元目的要求重点要点采取的教学方法一认识图形（二）1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认区分这些图形。 2.通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。 3.通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。 4培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 1.能辨认长方形正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形2.能在具体的活动中进行图形分割和拼组观察法、动手操作法二20以内的退位减法1使学生初步学会计算十几减几2通过十几减几的练习，进一步理解和掌握20以内退位减几的口算方法，提高计算能力。 3训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。 4初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 1掌握20以内退位减几的口算方法，提高计算能力2.学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题讲授法、练习法 三、分类与1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2.使学生经历简单的数据过程，能够用自己的方式呈现分类的结果。 3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。 1.使学生能够正确数出1.能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类2.能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题讲授法、动手操作法 四、100以内数的认识100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，会比较100以内数的大小。 2.使学生知道个位和十位的意义，能够正确、熟练的读，写100以内的数。 3.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4.结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内数表示日常生活中的事物。 1.能够正确数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的2.知道个位和十位的意义，能够正确、熟练的读，写100以内的数3.会计算整十数加一位数和相应的减法讲授法、练习法五认识人民币1.使学生认识人民币的单位元角分，知道1元=10角，1角=10分2.认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并进行简单的计算。 3.通过购物活动，使学生初步体会人民币的社会生活，商品交换中的作用，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。 1.识人民币的单位元角分，知道1元=10角，1角=10分2.了解各面值人民币之间的关系，并进行简单的计算。 讲授法、观察法、动手操作法单元目的要求重点要点采取的教学方法 六、10以内的加法和减法（一）1.借助小棒、计算器等学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数的式题2.认识小括号，能口算含小括号的两步加减混合运算。 3.学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加连减的实际问题。 4.感受100以内的加减法和20以内的加减法有着密切的联系体会数学的价值。 1.理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数的式题2.能口算含小括号的两步加减混合运算。 讲授法、动手操作法、练习法 七、找规律1.通过观察实验猜测等活动，使学生发现图形或数字排列的简单规律，理解规律的含义并能描述和表示规律，确定后续图形或数字的排列方式。 2.在发现规律、描述和表示规律以及简单应用规律的过程中，培养学生的观察能力、推理能力。 3.使学生感受规律在生活的广泛应用，初步培养学生欣赏数学规律美的意识1.理解规律的含义并能描述和表示规律，确定后续图形或数字的排列方式2.培养学生欣赏数学规律美的意识观察法、实验法、描述法 八、总复习1.通过总复习，使学生全面回顾梳理总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及解决实际问题的能力。 2.通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学校数学的乐趣，增强学校数学的兴趣。 3.初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。 1.进一步巩固所学知识，提高计算能力以及解决实际问题的能力。 2.感受学校数学的乐趣，增强学校数学的兴趣。 练习法教学目标要求这一册教材的教学目标是，使学生1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 5会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 6初步体验数据的收集、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 9通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 采取的教学方法 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。 2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 3、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。 4、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。 5、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。 6、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 7、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 学生对本科学习的情况分析在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。 特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 全册教材分析这册教材包括下面一些内容认识图形（二），20以内的退位减法，分类与，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习这册教材的重点教学内容是100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。 100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。 这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。 这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识立体图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的知识，让学生利用已掌握的知识，积极主动的探索新知识，感受所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 “找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 根据本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题活动“摆一摆，想一想”加强了对探索方法的引导，渗透数学思想方法。 教学进度表周次时间教学内容备注12.25-3.1第一单元认识图形（一）第二单元20以内的退位减法第三单元分类与第四