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文档简介

学校培优补差工作计划 学校培优补差工作计划宝丰县三中培优补差工作计划随着素质教育的深入开展,教育形势越来越好,社会对合格人才的要求也越来越严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。 因此,培优补差工作就显得非常重要。 根据学校计划经研究,特制订培优补差工作计划如下 一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好培优补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。 二、摸清底子,做到有的放矢。 学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础。 三、扎实做好培优工作 1、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。 对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各备课组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精料”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高他们的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作。 因为优良学生中还存在个别1科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的。 为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为全面优秀的学生。 3、辅导教师每周培优不少于一次。 每次辅导要有详实的辅导记录,辅导前要把教案交级段审定,辅导后,交教导处存查。 4、学校每学期对培训的学生进行一次考试和问卷,及时了解各科教师的培优情况及学生的反映。 四、认真落实补差工作 1、帮助他们树立自信心。 学困生形成的原因是多种多样的,有的是一时贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习。 课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好。 3、减少作业量,认真查漏,专项训练。 训练中选取学困生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢。 训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评。 4、坚持不懈地关爱学困生。 (1).多鼓励少批评。 学困生普遍2自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心。 只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬,鼓励他们再接再厉。 只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2).组织互助小组进行帮助。 以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助。 使他们能够全身心地投入到学习中去。 五、具体要求1培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。 2各备课组要认真制订培优工作计划,做到定培训时间、定培训地点、定培训教师、定培训内容、定培训目标、定培训措施。 3各备课组要加大对学困生的补差力度,精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。 学校定期和不定期地检查各教师的补课情况。 侧重点还是要放在课堂关注和面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。 总之,要达到堂堂清、天天清、周周清和月月清。 4及时做好培优补差记载本的记录,同级段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高。 学校将每月对记载内容做一次检查。 5期末学校将对培优补差效果做全面检查。 3(iql4K2ilbYoLWTDb GX$Uz1qCBo)uNUOv+qEFt5DZ)%MiL!&Ux)lv teWgyDvbN2fe1K7HOIp%lzBp1zV&#JfIY$Sw(kvteWhzEwcO4hg3NauBwdR9npe#p LUQz5zx 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