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帮扶计划60962 教师结对帮扶工作计划余庆中学数学组教师是学校教育教学改革的主力军，教师的素质水平的高低直接决定着教育教学改革的成败，因此，为了相互促进教师的教育教学能力，更新教师的教育教学观念，我校积极开展“教师结对帮扶”活动，在此活动中我和大学刚毕业的XX老师结成帮扶对子，为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步，我将从以下几个方面对她进行指导。 1、指导编写教案并审阅教案教案是讲课的基础，教案的好坏，直接关系到讲课的质量，因此我认为作为杨老师的指导老师，能更好地指导杨老师编写并审阅教案是非常必要的。 在审阅教案时，我主要从下几方面考虑是否教学目的明确，要求具体；是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；是否清楚阐述每章的重点和难点；是否准确地把握基本概念、原理和重要定律；是否合适地分配章节、学时和进度；是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；是否对各章节的练习进行思考和解答；是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想；是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；书写是否规范、认真。 2、指导上课，训练驾驭课堂的能力我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。 所以，开学的第一个月，我将协助杨老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。 同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。 于此我指导杨老师上课，并训练其驾驭课堂的能力如在课堂上要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，而且语言表达要准确精练，同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。 3、相互听课、评课本学期，我将坚持积极听课制度，和杨老师建立一个不定期互相听课的制度。 杨老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听杨老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。 同时要认真做好听课记录以便课后讨论，帮助其提高课堂教学能力。 同时为了达到共同学习共同促进的目的，我会带领杨老师听不同年级的数学课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。 吸取经验，提高课堂教学水平，博采众长。 4、注重教研能力的培养对于教师来说，教学研究能力是个人综合能力一个很好的体现。 所以，在平时的教研活动中，我会有意识地让杨老师这位新老师说出自己对某一节课的看法，多进行评课的训练，认真分析“有效”与“无效”，让她在评课的过程中理解和熟悉教学理论。 同时，还建议杨老师多看教学教育杂志和书籍，并把自己在教学中遇到的问题与想法记录下来，成论文。 5、注重课后反思要求杨老师养成每次课后写反思的习惯。 课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一句话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的