幼儿园种植活动计划与幼儿园科学教学计划汇编.doc

幼儿园种植活动计划与幼儿园科学教学计划汇编 幼儿园种植活动计划与幼儿园科学教学计划汇编幼儿园种植活动计划彩虹班种植养殖计划在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。 因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。 在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。 在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。 它不仅能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。 因此我们利用自然角开展有趣的种植养殖活动，充分发挥其教育作用。 一、种植养殖目标 1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。 2、掌握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。 3、有效利用种植养殖区，鼓励孩子自主种植和管理关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。 5、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。 二、材料准备 1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期经验。 2、园内的种植园地和班级的自然角。 3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等观察记录本。 三、活动过程（一）、幼儿分组讨论 1、种植什么东西、为什么选这种植物、选择种植地点。 2、讨论种植注意事项，师生共同归纳正确的种植方法。 3、讨论并准备种植所需要的工具讨论并确定人员分工。 （二）、幼儿分组操作幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。 教师指导引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜欢的方式共同记录。 当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持与帮助。 四、全班一起分享一学期下来的收获与惊喜。 总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是 一、两次活动就能够完全呈现出来。 教师必须把对种植区活动的关注作为一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。 因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。 彩虹班20*年2月7日篇二小班种植计划。 20*学年度上期种计划种植意图在幼儿园的教育环境中，种植区有着不可替代的作用。 它不仅绿化了我们的校园，而且还蕴含着很高的教育价值。 在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。 在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。 小班幼儿对新鲜事物充满了好奇心，对世界有积极探索的欲望。 幼儿在种植活动中，既能锻炼多种能力，又能获得很多种植方面的经验；在参与种植和管理的过程中，幼儿对很多植物的生长过程有了深入的了解，对植物的根、茎、叶、花、果等有了直观的认识；通过各种感官的感知，幼儿的观察能力、审美能力、比较能力、与同伴协作动能力、动手操作的能力均得到发展。 幼儿园的如何利用种植区开展有趣的种植活动，充分发挥其教育作用呢？我们小一班做了以下计划，结合幼儿园的统一安排，我们班最终决定种植莲花白作为本期种植活动的植物。 种植准备首先我们需要找到一块适宜植物生长的土地，因为种植的植物需要幼儿每天观察，所以我们选择了离教室不远的一块种植区，方便幼儿种植和照料。 接着购买一些莲花白苗，并且准备好种植会用到的铲子、水桶、肥料等。 种植目标1.使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。 2.锻炼幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法。 3.培养幼儿的观察能力，提高他们的表达能力。 4引。 导幼儿感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。 5.满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。 种植步骤（一）引起种植兴趣只有幼儿自身感兴趣的事物他们才会积极地去做。 所以在种植莲花白之前要让他们认识莲花白，并且了解莲花白的吃法，引起他们种植的欲望。 教师准备一些莲花白以及各种烹饪方法的图片，向幼儿展示并提问莲花白是什么形状的呢？它有哪些吃法呢？你最喜欢怎么吃呢？通过观察图片和讨论莲花白的吃法，让幼儿对种植莲花白有了美好的憧憬，为种植做好了铺垫。 （二）整地、作畦教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，将地分做成几小块，地的宽度以幼儿在两侧能够操作为宜，地边应留出让小朋友行走站立的田埂。 在这个过程中重要的是要注意幼儿的安全，同时要用语言和目光对幼儿进行鼓励。 让他们有更高的兴趣参与到种植活动中。 （三）播种请孩子和家长们一起收集莲花白苗。 具体方法先听有种植经验的家长讲种植的方法，然后看教师示范，再由幼儿分组进行，种植过程中教师要全面巡视，及时帮助幼儿种好。 遇到有些小组幼儿不会的情况教师要耐心的指导，在指导中让幼儿克服困难，也要鼓励他们，让幼儿自行完成播种。 对于一些表现好的幼儿要提出表扬，提高幼儿的积极性。 （四）管理植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。 1.浇水。 莲花白苗栽下后就需要浇水，因为莲花白苗的生长需要足够的水。 出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层。 在浇水的过程中，可能有些组的幼儿会一直不停的浇灌。 教师要对这样的行为进行制止。 比如小朋友们，小白菜它们今天喝了好多水了，肚子都撑着了。 等明天他们渴了我们在让它们喝水好不好？要用幼儿能够听懂的话，叫他们一些种植的方法和道理。 2.除草。 出苗后，植物周围会不断长出杂草，必须及进拔除，否则将影响植物生长。 教师可带领幼儿用手拔除杂草，使植物能更好地生长。 3.捉虫。 在莲花白将要成熟的时候，可能会有菜虫危害。 老师可以带着小朋友用手捉虫，在捉虫过程中幼儿可能会有害怕的心理，教师可以鼓励幼儿大胆捉虫。 比赛谁是捉虫的小能手，提高幼儿捉虫的兴趣。 同时可以为小朋友介绍虫子的危害，为什么要捉虫，只有捉了虫莲花白才能更好的生长施肥。 组织幼儿观看菜农给青菜施肥的视频，并向幼儿讲解小朋友们每天都需要补充营养才能长高长壮，莲花白也需要营养，所以我们要给它施肥。 接着教师带领幼儿施肥。 在施肥的时候教师不能让幼儿用手直接碰到肥料，防止幼儿用手擦眼睛造成灼伤。 （五）观察在管理莲花白的过程中要不断的让幼儿自己去观察，并且教师可以指导幼儿尽量的对每个阶段观察到的莲花白进行描述。 同时让幼儿清楚莲花白每天都像小朋友一样在长高长大。 教师也可以用手机拍下每个时期的莲花白的样子。 等到莲花白成熟的时候在让幼儿观看以前的照片，同时进行比较。 在观察过程中重点让幼儿观察两个时期莲花白的变化，发芽和成熟时。 1.发芽期发芽期对于植物的重要性就如像蝉蛹蜕变而变成美丽的蝴蝶。 幼儿如果观察到了种子发芽加上教师的引导往往会产生强烈的好奇和浓厚的兴趣。 比如教师可以向幼儿提问小朋友，种子是怎么长大的？你们觉得神奇吗？种子萌发之后小白菜是又是如何生长的呢？大家想不想知道啊，如果想的话我们就要我们好好照顾好它们哦（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）。 在莲花白发芽时，教师应该让幼儿观察发芽的具体形态，鼓励幼儿用自己的语言描述。 2.成熟期莲花白成熟后，会一层层的包裹着。 在形态上和初期会有很大的不同。 这个时候教师可以把以前的一些照片和成熟的莲花白作比较，让幼儿从大小，形态上进行比较。 还有就是要表扬幼儿在过去的时间里的努力，让他们有自豪感。 （六）收获教师和幼儿一同收获成熟的莲花白，送到食堂做成可口的菜肴，幼儿一同分享，品尝到通过自己的劳动得来的美食，让幼儿体会到劳动的乐趣。 最后教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验，明确种植方法，以类似的经验方法培育植株。 相信幼儿收获的不仅是一颗颗莲花白，他们更将收获到孩童时期一段美妙的成长旅程。 20*年9月25日篇三浅谈幼儿园的种植活动。 .浅谈幼儿园的种植活动作者徐秀英教师上20*年第10期幼儿园的种植活动具有操作性、真实性及社会性等特点。 种植活动可以让幼儿在亲历种植的过程中提高观察、探索、表达、表现的能力及活动相关的知识经验，培养幼儿对周围世界的好奇心、探究的欲望和爱心、耐心、责任心等品质，并体验到劳动收获的快乐。 为了帮助孩子们亲近自然，关注周围环境，浙江省绍兴市柯桥裕民幼儿园对园区的一块空地进行了规划，把它作为种植区，用于孩子们种植活动的开展。 1.合理、科学地布局种植园地和选择种植内容 （1）场地的布局。 我们把教学楼后的一块空地开辟出来，用于种植活动的开展。 在进行场地划分时我们根据植物的生长特点和幼儿观察需要，把高大的根系发达的植物如向日葵、玉米和要爬藤的葫芦、丝瓜等种在外侧或周边，把西红柿、辣椒、黄豆挨在一起种植，便于幼儿观察记录和比较。 各班根据种植的品种设计一块标志牌插在种植区，上面有班级、植物名称及相关图片，有利于幼儿观察、和不同班级共享种植资源。 我们在整个种植园地的周围围起了栅栏，在种植地边上、中间铺设了石板路，两边分别开了扇小门，便于幼儿有序出入种植园地。 （2）种植内容的选择。 各年段因开展种植活动的目的不一样在选择种植内容时也应各有侧重。 小班以一些常见的或幼儿自己吃过的且低矮的蔬菜为主，如茄子、萝卜、土豆等。 中班以常见的粮食作物为主，如番薯、玉米、水稻等。 大班以一些常见的花草为主，如紫云英、牵牛花、三叶草等。 种植内容的选择我们遵循以下几个原则常见的、幼儿感兴趣的；符合幼儿年龄特点的；主题教学活动需要的；适合本地区种植的。 2.提供种植活动的工具材料，掌握简单的种植技能 （1）物质的准备。 物质准备主要包括种植园地进行种植用的工具、种子或秧苗的准备。 在种植活动中要用到的小锄头、小铁锹、小水壶等必须安全、便于操作、易于清洗。 根据计划我们通过家庭收集、超市采购、网上购买等方式，配齐了活动所需的工具，并分类放在工具架上，便于使用。 除了提供上述物质外，我们还提供种植活动需要的肥料及南瓜、葫芦等藤蔓类植物扎架需要的竹竿、绳子等材料。 另外还配备相应的相机，用照片记录植物生长过程，为幼儿间的讨论、交流提供依据。 （2）技能的准备。 为保证种植活动的顺利开展，在种植活动开展前我们邀请有丰富种植经验的农户对教师进行种植知识与技能的培训。 在种植活动中对简单的种植技能内容，鼓励教师采用自学的方式；对较为复杂的种植知识技能，我们采用年段研讨的方式，这样不仅可以解决技术上的难题，同时也可发现幼儿在操作过程中可能发生的问题。 幼儿园科学教学计划幼儿园小班科学教学计划 一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等。 二、教学目标 1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。 2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。 3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。 5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。 6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。 三、具体措施 1、在日常生活和游戏中，认识10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。 2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出10物体的总数。 3、帮(幼儿园科学教学计划)助幼儿感知10以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断10以内的数量关系，并逐步建立等量观念在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习10以内数的顺数、倒数。 5、引导幼儿认识7以内的序数。 6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。 7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。 8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。 9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。 10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。 11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。 12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。 13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。 四、具体进度安排表第二周接下去是几第三周找图形第四周连连看第五周圈数字第六周给花宝宝排队装电池第七周给春天的信毛毛虫和蝴蝶第八周认识梯形蜗牛吃什么第九周会动的玩具它们相等吗第十周轮子图形变变变第十一周我的好帮手-刷子变成一样多第十二周捕鼠能手-猫头鹰剥豌豆第十三周做纸牌第十四周图形身份证第十五周图形的家第十六周小鱼有多长第十七周水果店夏天到了第十八周水上的小船图形的二级分类第十九周沉与浮幼儿园小班社会教学计划 一、班况分析我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等。 二、教学目标 1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。 2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。 3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。 能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。 保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。 5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。 6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。 篇二幼儿大班科学教学计划。 教学计划（神木县沙茆九年制学校姓名杭舒）1.教学内容分析本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培养幼儿的人际智能:培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。 内省智能:培养幼儿自我认识的能力。 自然观察智能:培养幼儿对周围环境有积极的观察力，对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的好奇心。 幼儿园科学教育是指幼儿在教师的引导下，通过自身的活动，、叩察、操作、发现问题、寻找答案的探索过程。 它的本质就是教会幼儿科字地思考问题，培养;儿理性的思维方式，这样才能帮助幼儿客观地认识周围时世界，理解事物之间的关系，从而更好地成长。 因此，在以幼儿园教育指导纲要为指导的前提下，本领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养即培养幼儿的科学情感、科学能力，以获取一定的科学知识为目标。 幼儿科学教育的卢容是非常广泛的，在编写本领域内容时，我们将其分为人体奥秘、自然现象、生活科技、自然环境四大类。 内容以幼儿生活经验为基础，从小事入手，由易到难，逐渐深入。 这几类学习内容整合在五大主题单元里(每学期)，每个单元有56节活动，便于教师结合实际情况进行选择教学。 2.学情分析通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了人体奥秘、自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和好奇心。 3.教学总体目标要求 1、激发幼儿的科学情感 2、注重幼儿科学能力的培养 3、与探索实践相结合培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。 5、培养幼儿运用整个身体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力。 6、培养幼儿对周围环境有积极的观察。 4.教学重难点人体奥秘、自然现象、生活科技、自然环境四大类，内容以幼儿生活经验为基础，从小事入手，由易到难，逐渐深入。 5.提高教学质量的总体设想1.注重激发幼儿对科学活动的兴趣。 兴趣是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的最好的老师，因此，在活动设计过程中，首先非常注重增强学习内容味性、挑战性，采用创号是言、游戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。 2、创设情景，注重促进幼儿观察想象能力的发展，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会，鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有经验，大胆、积极、主动地把自己的经历、感受、理解