徐世奇单元计划范文.doc

徐世奇单元计划范文 姓名徐世奇学校名称芜湖市第四十六中学学校地址安徽省芜湖市三山区芜湖市第四十六中学所在省市安徽省让我们选择坚强让我们选择坚强是人教版教材七年级思想品德（下册）第三单元第六课第一框题。 承上解决前两个单元行为实践问题，同时启下为后面各单元知识学习和行为实践做了有力的准备。 学习本框题，对于引导学生主动锻炼意志品质、促进学生身心健康，具有重要意义。 思想品德七年级1让我们选择坚强是人教版教材七年级思想品德（下册）第三单元第六课第一框题。 承上解决前两个单元行为实践问题，同时启下为后面各单元知识学习和行为实践做了有力的准备。 学习本框题，对于引导学生主动锻炼意志品质、促进学生身心健康，具有重要意义。 /情感态度价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 能力目标让学生能够分析自己的意志品质。 知识目标使学生知道坚强意志品质的四种表现自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。 怎样做意志坚强的人？坚强意志有何作用？1.战胜挫折的方法有那些？2.意志坚强表现在那些方面？3.怎样磨砺坚强意志？?创设情景提出问题选题自由结合小组选题自由结合小组小组活动评价量规小组活动记录单讨论提问小组活动自查反思量表小伙伴汇报记录表提问小组活动反思量表演示文稿评价量表宣传研究汇报量表活动网站评价量表反思项目学习量表提升反思PPT实用能较好地完成内容。 教材安排得体，设计实用。 预设教学效果良好。 搜集资料的能力对教学周期的清晰写照描述学生活动的范围和顺序，解释学生如何参与规划自己的学习教师首先让我们一起做一个猜猜猜游戏，请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁？1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，无声世界创造美丽，你在我们眼中最美。 （邰丽华）2.当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。 （洪战辉）3.她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。 （桑兰）学生（略）教师同学们，这三个主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？学生坚强、坚忍不拔。 教师很好，他们虽从事不同的职业，但都是意志坚强的人，能笑面人生的挫折，你想加入其中成为一个生活的强者吗？那就让我们一起选择坚强吧！教师提到“坚强”这个词语，大家一定不陌生，就请大家来到我们的交流平台，一起畅谈“你眼中的坚强是什么？”，可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。 学生1在我眼里坚强就是一把剑，坚不可摧！学生2坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔，因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。 学生3坚强是一棵松树，生命力很强。 学生4坚强是加油站，让我永远热情洋溢地向前进。 教师同学们生动地形容了自己眼中的坚强，说的很好！意志坚强的人必有让人钦佩之处，这些闪光点可以让我们更加理解坚强。 下面请出本节课的坚强大使华罗庚，让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。 著名数学家华罗庚中学毕业后，因交不起学费被迫辍学。 但他没有忘记求学，回到家乡后，一面帮父母干活，一面继续顽强地读书自学。 不久，他又身染伤寒，病势垂危。 他在床上躺了半年，病痊愈后，却留下了终身的残疾左腿的关节变形，瘸了。 当时他只有19岁，在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里，他没有自暴自弃，并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。 白天，他拖着病痛，忍着关节剧烈的疼痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他在油灯下自学到深夜。 1930年，他的论文在科学杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。 以后，清华大学聘请华罗庚当了助理员。 在名家云集的清华园，他一边做助理员的工作，一边在数学系旁听，还用四年的时间自学了英文、德文、法文，发表了十篇论文。 他25岁时，已是蜚声国际的青年学者了。 教师同学们，你们从哪里发现他是一个坚强大使的？答对者请在自己的成长记录本上画小星星。 意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。 教师接下来请同学们阅读教材7374页的故事，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个？学生1第一个故事体现了意志品质的自觉性。 故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒的认识，所以面对艰辛的初中求学生活，没有丝毫退缩。 学生2第二个故事体现了意志品质的果断性。 主人公中年下岗，面对困境，但他冷静地分析了形势，果断地采取了措施，迎来了自己的新天地。 学生3第三个故事体现了意志品质的自制力。 主人公受到“不学习就要落后，落后就要挨打”的警示，发奋学习，给自己立下了一个严格规定，保证自己有充分的学习时间，最终成了一名博士生。 学生4第四个故事体现了意志品质的坚韧性。 教师这几位同学讲的都非常好。 这里我们要注意两个小问题首先，意志品质的自觉性，并不是要我们主观武断、固执己见，更不是坚持错误、一意孤行；其次，意志品质的果断性并不是要我们遇事冒冒失失、轻举妄动、鲁莽决断、草率从事。 教师刚才在我们大家热烈讨论的过程中，我听到了不一样的声音，一起去回音壁听听看。 （教师出示幻灯片小强说“坚强意志对我来说并不重要，我并没有发现它有什么作用，到时如果我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”）教师同学们，你们发现了他的说辞中有不妥之处了吗？请你指正出来，在回音壁里说说吧！学生1他没有看到坚强意志的作用。 学生2他认为坚强意志是与生俱来的，这是不对的。 教师同学们说的真不错！坚强意志对我们来说很重要，它是实现我们人生目标的重要保障。 那它的作用具体表现在哪？让我们在两只青蛙的遭遇的故事里找寻答案吧！至于磨炼坚强意志的话题我们专门在下一节课探讨。 两只青蛙的遭遇两只青蛙在觅食过程中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。 一只青蛙想“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。 于是它很快就沉了下去。 另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。 它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。 不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。 原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。 而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。 教师同学们，两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果，这是为什么？四个人片刻时间讨论一下，一会儿请学生代表谈谈。 学生1在同样的遭遇中，一只坚强的青蛙给我们呈现出了坚强意志的很多作用，在困难面前我们选择坚强，可以使我们更加从容。 学生2我们还可以看出它在经历一次次失败后继续选择坚强的面对，一次次努力最终它成功了！这种坚强意志可以使我们走出失败的阴影，可以帮我们战胜挫折，最终走向成功。 学生3除此之外，坚强意志还可以使我们更坚定正确的人生方向。 坚强的意志，使人既能自觉地按照一定的正确目的去行动，又能自觉地制止不符合要求的行动。 如果我们没有正确的人生方向，就不能自觉抵制不良行为和思想的影响，我们就不能作出正确的选择，这是十分危险的事情。 学生4我们小组还想出坚强意志的另一个作用，那就是有助于我们形成良好的学习习惯。 培根曾说过，习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生，人一旦形成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。 是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。 但好习惯不是轻而易举就能养成的，只有意志坚强的人，才能持之以恒、逐步形成。 教师同学们讲得真好，大家很好地寻找了意志品质的作用。 坚强意志品质的作用有很多，对我们来说，最重要的有四点坚定正确的人生方向，走出失败的阴影，形成良好的习惯，成就一番事业。 （老师出示幻灯片）教师接下来我们进行“情境进行时”。 教师出示幻灯片 1、我努力学习，但成绩一直不理想，我觉的自己很笨，有些气馁，这时我 2、我制定了每天记20个单词的学习计划，这两天学习很累，我教师同学们，在面对挫折时曾有过徘徊彷徨，也曾想过放弃，但最终选择了坚强。 让我们选择坚强，做生活的强者，以自己出