教学计划 (上交).doc

教学计划 (上交) xxxx1教学工作计划亭自庄学校小学部xx.9xxxx1教学工作计划 一、指导思想以规范教学常规管理为落脚点，以年级组建设及成效为抓手，以培养学生良好学习习惯提升学生可持续学习力为目标，努力提高教师的专业水平，促进教学质量的整体提升。 二、重点工作 1、结合教学监控成绩，找准个人及年级组努力方向。 2、狠抓教学常规管理，促进学生良好学习习惯的养成。 3、狠抓校本教研，提升教研组带题授课的研究质量。 4、加大校本课程的研究与实施，积累丰富的研究成果。 三、工作目标 四、具体措施（一）结合教学监控成绩，找准个人及年级组努力方向。 1、与区平均作比较 2、校级骨干教师及优秀年级组 3、年级组目标及方向（问题意识思想根源行为策略）（二）本学期工作重点学习习惯+高效课堂学习能力 1、学习习惯外显+内隐外显的听讲、坐姿、举手发言等（是基础）内隐的书写习惯、审题习惯、标注习惯、记录习惯、阅读习惯等（是思维习惯），有助于形成学生的一种学习能力!所以，在抓好基础习惯的同时，关注和培养学生的思维习惯是习惯培养的重点！从监控反馈来思考我们的教学语文学科 （1）书写卷面两极分化比较严重。 要想让学生重视，教师首先要重视！要严把书写质量关！ （2）基础知识重视不足，夯实不够，方法缺失体现在会背不会写，不会用，不理解！一句话死记硬背。 （3）阅读理解一种是不能正确理解文本意思，一种是能理解，但语言匮乏，词不达意。 原因不会审题，语言积累不够。 也直接影响到其他学科的学习。 （4）习作内容苍白，雷同。 原因语言积累不够，思维不能打开。 关注语文教学基础知识广泛阅读读写结合。 努力做到日常训练到位，语言储备丰富，语言表达能力增强。 （把课外阅读引入课内）三多课内多练，多写，多读。 关注单元卷的阅读导向。 数学学科 （1）关注习惯圈点批注、写思维过程、数形结合分析方法的运用 （2）关注信息读取与加工识图能力（文本与图像的结合） （3）关注计算能力的培养易错题的解决要抓本质。 （4）关注学生解题方法、策略 （5）关注拓展延伸。 从学生出发，分析问题，找准策略。 英语学科 （1）命题导向逐步淡化知识点的考查（语音、看图写句、填空、单选、句子搭配等），强化对学生的能力考查（听力、阅读、写作、观察等）。 （2）教师要关注能力、理解、听说。 首先要关注自身听说能力和听说教学，深钻教材，提高教学能力。 加强学生口语能力的平时检测。 （三五年级听说调研反馈说说） （3）英语考试时间调整一年级30分钟，2-3年级40分钟，4-6年级60分钟。 提升课堂教学质量的前提提升自身知识、实践经验的储备。 要适应工作快，成绩也突显。 就要看工作热度自身素质（能力+责任心）后天学习储备反思习惯充电蓄电池能量转化高效课堂本学期重点工作低年级学习习惯养成低年级基本的学习习惯坐姿、听讲、书写、发言等。 培养要做到课前有秩序、课中会听讲、课后有效果。 教学常规月九月 （1）发现问题，找差距。 开学第一周，走进课堂听课。 人员年级组长（中心、完小）教学干部 （2）互帮互学，共同提高。 第二周本年级教师互听课，随时开放课堂，互相听课学习。 每人听课至少一节，必听。 本学科或学科间听课。 （3）九月底学校组织低年级教师对本年级学生习惯养成教学量化，并且推出常规导向课中心校一节，土楼一节（量化人员本年级教师，教学干部） （4）十月推出全中心展示课低段全体任课教师听课 （5）十一月抽查听课，指导跟进。 （6）学期中年级组内推选出年级优秀作业，进行交流学习。 学期末推选出年级优秀试卷进行表彰。 通过加强以上监管力度，切实加强低年级学习习惯的养成。 2、高效课堂 （1）精心备课，深钻教材备学生。 教材英语北师大3-6年级改为北京版；数学人教版3-6年级成为修订版；音体美教材3-6年级成为修订版。 教材变化了，就要花时间和精力研究教材，不能按以往的教案照搬，更多的是做好学生的课前预习环节，了解学生的原认知，进行针对性的教学。 教研包括年级组、教研组内。 发扬传、帮、带精神。 考点研讨开学初组内做好单元备课和考点知识点的研讨交流、训练题型的设计。 做到资源共享。 单元引路课提前做好单元首备课。 选择重点学科每个单元的起始课由组长负责安排专人做引路课。 建议教学同步！ （2）课堂引领，追踪指导促提高。 组内加强单元同课异构式课堂教学研究。 增强研究氛围，加强对教学的深入思考。 学科骨干教师主动做引路课，其他教师做学舌课，发现问题，及时改进，共同提高。 听课形成互听课的研究氛围！尤其是年级教师，新任教师要及时调课，利用多种机会进行学习。 每周二（或周三）教学干部随时进课堂听随堂课，教研组长、年级组长坚持每月至少听本年级本学科或其他学科教师一节课，师傅坚持每月至少听徒弟一节课，并做到及时反馈。 每月教研组长、年级组长、师傅和徒弟按时上交听课记录，教导处备查！ （3）学习评价、及时反馈促习惯养成。 积分评价各年级组都有本年级各学科学生学习评价量表积分制，合理运用，积极反馈。 自发自觉地运用这种量化机制去评价学生，每周各班班主任进行汇总，在班会时间对全体学生进行反馈、评比、表扬或奖励。 每月一交流。 继续加强！积极语言评价鼓励性（积极思维）、针对性（思维准确）、启发性（思维完善）、发展性（思维延伸）。 （4）合作学习、自主探究成为课堂的主流合作学习由形式逐步深入到学习的质量。 上学期，我们就学生探究式合作学习进行了系列的培训和听评课以及实践反思，各年级组都结合教学实践进行了汇报，我们上学期是初步尝试，先从形式入手，本学期我们要继续深入，真正改变老师一言堂的教学行为。 把学生推到教学的前沿，落实学习的本质！培训9月底昌盛园小学生科研主任及骨干教师关于小组合作教学实践做经验交流，综合学科开展一次小组合作学习引路课及专家培训，常态课至少1-2次小组合作教学实践，提升学习质量。 不只是形式！（三）校本教研，提升教研组带题授课的研究质量。 1、教研工作实效性的落实活动+教研成效各教研组继续开展主题教研活动继续坚持带题授课“五步法”。 备课磨课研讨微型讲座（针对问题）深度反思（案例），本学期在组内开展带题授课教研活动，真正做到围绕主题深入研究，有研究成果。 一学年教研活动交流形式第一学期教研组长期末汇报总结（内容如何进行带题授课研究的）第二学期每个教研组进行一学年的带题授课教研活动交流研讨（听课+教研）学期初，每位教研组成员结合自己研究的小专题确定研究计划，学期中对研究成果进行及时的积累和，学期末形成教研组及个人特色教学案例或论文。 2、年级组教学管理及成效的落实管理+教学成效年级组工作目标剖析问题，加强指导，步步追踪，落实成效。 开展好常规工作年级计划会（开学两周内）月检测分析会（组内）中期检测分析会（校内）教学常规检查（组内910月份，检查后要有反馈。 教导处1112月份）期末复习监控 3、开展好各种教学活动。 促进教师专业水平的提升。 （1）学科教师基本功“三全”培训。 即通过全员、全过程、全方位的培训，提升教师的整体素质。 培训通过教师专业发展标准的四个维度阶段式展开10月份第一维度专业理念与师德第二维度专业知识教育理论知识培训（教育学、心理学）培训学科知识培训（本学科、跨学科）学科教学培训（课程知识，课标的理解和运用。 本次特点不能局限于小学阶段，把义务教育阶段的内容也融入其中）通识知识培训（科学与人文素养；现代信息技术）第三维度专业能力（基本能力、教学能力、课程开发能力）第四维度自我发展以上四个维度利用培训光盘，对全体学科教师进行培训。 考察形式在校级培训的基础上开展片级问卷调研区级问卷调研市级问卷调研。 （2）各学科进行说课教学展示活动，发现选手，着力打造，为下学期第二阶段市基本功大赛说课教学展示做准备。 （3）开展昌平区第三届“创先杯”小学教师课堂教学大赛决赛。 (六年以上非骨干教师)本学期先校后片。 （获奖比例开学初摸底后另行通知）10月11月大赛形式本学期自选课题，进行片内初赛。 下学期从片内选拔优秀选手参加区决赛，采取提前几天发课题，不用自己学生，现场展示，同课异构教学。 真正体现教师钻研教材和课标的能力。 （4）开展“昌平区英语教师口语听力比赛活动”。 时间12月份 （5）开展昌平区小学综合学科竞赛活动。 12月份 （6）开展昌平区语文教师经典诵读活动12月份 （7）开展小组合作教学培训活动9月底11月 （8）开展作文教学培训活动10月份城北中心杨春梅主任做课和培训 （9）开展新任教师汇报课。 涉及人员康潇、张春杰、王文宇、曹源 （10）开展优秀年级组教学经验交流活动四年级组、英语组（王睿）9月份 （11）开展好可持续课题研究成果征集工作9月份 （12）加大学科抽测力度，使之常态化，避免急功近利。 本学期昌平区教研室将结合学科特点，对部分学校进行单项抽测。 第二学期不固定年级、学科进行课堂教学质量监控与评价。 （3-5年级随时做好语数英学科监控准备，六年级做好毕业升学工作） （14）中小衔接，中高年级继续尝试采用答题卡，网上阅卷。 （3-6） （15）区教研室将从三个维度对学生进行综合考察实践能力、创新能力和习惯养成进行考察，沟通和生活的联系。 （四）抓好课题研究，促进教师科研能力的提升。 1、做好十二五课题在可持续课堂教学中培养学生可持续学习能力的研究在前期研究的基础上，开展好后续课堂教学研究，与教研组带题授课研究、教师研究课、常态课教学紧密结合，关注学生可持续学习能力的常规培养。 2、珠心算课题研究达到常规化、规范化、成果化。 （1）开学初，各实验教师交流珠心算教学计划。 （上学期工作总结及本学期措施） （2）开展课题研究随堂听课活动每人互听一节课，新老教师互听课。 干部听新任教师课（开学12周内） （3）本学期校内两次比赛活动十月、十一月，一年级学生全部参加，开展年级竞赛，二三四年级学生全中心现场竞赛。 激发参与兴趣，促进训练水平的提升。 年级内选拔优秀选手重新组队，进行好平时的常规训练，落实到每天不少于一节课，体现在课程安排上。 （4）区级珠心算比赛活动12月份比赛，总结表彰。 每年级推荐五名学生参赛，题型海峡两岸决赛试题。 （五）加大校本课程的研究与实施，积累丰富的研究成果。 1、做好校本课程的研发工作。 本学期做好校本课程教材的，拓展及印刷工作，力争出阶段性研究成果。 2、做好红领巾鼓乐团的重组及训练内容安排及落实 3、做好校本课程的常规训练工作按照学校课程要求上好每一节活动课 （1）每周一早读低年级诵读弟子规； （2）每周 三、四下午第七节课兴趣班活动； （3）每周的早读，每周一下午第七节，每周二下午第六七节课的鼓乐团活动； （4）每学期在高年级每个班开展心理教育课。 11月份做到有计划、有方法、有积累、有成果。 学期中学校安排阶段成果展示活动，定在11月份，学期末上交活动材料。 亭自庄学校xx-xx-1各月教学活动安排周次时间内容829831传达计划、年级组长会、教研组长会19195低年级工作会（全体任课教师）、低年级随堂听课（常规课、珠心算课）珠心算工作会299912低年级教师互听课（常规课、珠心算课）1-6家长会外出学习汇报3915919优秀年级组经验交流、随堂听课、1-6家长会4922930月检测、2-6年级家长会小组合作教学培训（昌盛园）51081010低年级常规导向课610131017新任教师汇报课710201024校内珠心算比赛 1、作文教学培训（城北）810271031低年级全中心展示课、综合学科合作学习研讨会91131