2011语文组教研工作计划.doc

20112012学年上期语文组教研工作计划一、指导思想 以教师为主体，以现代教育思想和理念为指导，以小学语文课程标准为引领，紧紧围绕学校的办学目标，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，扎扎实实地提高语文教学质量，全面提高学生的语文综合素养。二、工作思路1、加强理论学习，更新教育理念，提升教师的教育教学水平。2、坚持“三课一反思”课堂教学研究，开展听课评课教学研讨活动，优化课堂教学，提高教学质量3、常抓教学常规，规范教育教学行为，培养学生良好的学习习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习积极性，丰富学生的语文积累，提高学生的语文综合素养。三、主要工作（一）加强队伍建设，构建“学习型”团队教师是课程理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高教师的自身素养是落实科学有效教学的关键。本学期拟从以下三个方面入手，加强语文教师队伍建设。1、加强理论学习。基础教育课程改革纲要（试行）十分强调教师专业知识的问题，特别是对教师专业知识发展提出了两个方面的要求。为了适应新课程改革的要求，本学期组织语文组教师通过定期观看名师名家专题讲座或课堂教学录像，研读现代教育教学理论、学习学科刊物（包括语文课程标准）、集中进修和培训、参加研讨会等方式加强理论学习，学习先进经验，感受先进理念；提倡教师广采博收，多阅读名著、时文、美文、鉴赏作品等，提升自己的文学素养，夯实文学底蕴，不断更新自己的知识结构，提高教育理论水平。2、加强实践培训。鼓励教师参加自学考试，提高自己的学历与能力，要求教师踊跃参加每年的业务培训，积极参加省、县或兄弟学校举行的公开教研活动，参加本校的校本教研活动，要求每学期听课不少于15节，通过实践培训，提高自身的教学水平。3、倡导反思总结。 教师的业务成长是在不断的实践、学习、总结、反思以及再实践的过程中实现的，这种总结和反思对教师的教学实践起到积极的指导作用。因此，鼓励语文老师勤于笔耕，及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来，通过分析，提炼出自己的教学经验，形成教学论文。要求每位教师每学期至少撰写一篇教学论文（或是教学反思、评课稿）。（二）加强教学研讨，打造理想课堂 1、继续开展并完善“三课一反思”（即集体备课、公开课、听课评课、反思总结）教研活动。（1）集体备课。做到：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每周每个备课组都有一次教研活动（集体备课），年段老师针对所教的课进行教材解读，制定教学目标，设计教学思路，提出教学困惑，年段老师这对这些内容进行探讨研究，整合优化教学设计，然后根据本班实际（学生实际、教师自身教学风格）设计出切实可行的教学方案。（每次集体备课都应有一位主备人，即中心发言人）。（2）上课（公开课）。在集体备课的基础上，每个年段每学期至少推选一位教师上公开课，这既是对集体备课成果的检阅，也是教师教学风采的展示。（3）听课评课。听课评课是一项重要的教研方式。要求每位教师熟悉执教内容，认真听课，认真评课，使听课评课研讨活动真正落到实处。（4）反思总结。执教教师在评课之后，结合评课教师的意见进行再一次思考、整理、提炼，形成教学反思。2、骨干教师风采展示我校的杨小琴老师、高钊婷老师是我县“名师工作室”的骨干老师，本学期她们将各开一节展示课，为我校教师做专业引领。3、加强课题研究，强化课改过程管理。 围绕学校总课题，制定本学期的子课题是“听课评课研讨”，并订好本学期的实施计划。同时以课题为载体，加强理论学习、研究和实践，倡导教师们围绕本学期的公开教学活动撰写评课稿。（三）落实教学常规，提高教学效率1、备课。做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每个月检查1次） 2、上课。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 3、作业。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每月1次） 4、辅导。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（四）开展实践活动，拓展学习空间 语文实践活动是小学语文教学的有机组成部分，有利于巩固课堂教学成果，丰富学生的生活，开阔视野，增长知识，提升学生的语文综合素养。1、“书香班级”读书活动。课外阅读内容是除教科书以外的童话、寓言、故事、诗歌、散文、中外经典名著、当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物以及各种文质兼美的人文读本、人物传记、诗文选萃，面向相应学段学生的优秀报刊，杂志等。做到“三确保”和“三个一”，即确保一定的阅读时间，确保一定的阅读质量，确保一定的阅读数量；每个班级有一个图书角，每名学生备有一本读书笔记，每月举行一次“读书小明星”评选活动。通过活动，营造浓浓的书香氛围，构建“书香校园”。 2、经典古诗文诵读。中华古诗文源远流长，内涵丰富，语言精练，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生坚持诵读古诗文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的浓厚兴趣，还能打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养。本学期拟将每天语文课前五分钟作为师生诵读经典古诗的时间，各年段选出适合本年段学生诵读的古诗文让学生诵读，并在期末开展“经典古诗文诵读比赛”，检验诵读成果。3、开展其他活动。如“高年级现场作文比赛”、“迎新年、庆元旦手抄报比赛”、“规范汉字书写比赛”、“优秀作业展览”等。四、活动安排周别活动内容备注1预备周2制订教研组工作计划、备课组计划、教师教学工作计划3理论学习：小学语文课程标准（2010年修订版）4理论学习：小学语文课程标准（2010年修订版）5理论学习：如何听课评课县“识字写字”课题结题活动教学常规检查6国庆放假7理论学习：如何听课评课二年级公开课：看雪（陈建珍执教）8四年级公开课：白鹅（陈丹执教）9二年级公开课坐井观天（陈逢钦执教）教学常规检查周别活动内容备注10五年级公开课珍珠鸟（黄莺琴执教）11骨干教师风采展示课自己去吧（高钊婷执教）12骨干教师风采展示课我是什么（杨小琴执教）13五年级公开课地震中的父与子（陈兰执教）14教学常规检查理论学习：读写结合，让“本色语文”回归15六年段集体备课展示理论学习：浅谈怎样优化小学低年级阅读教学过程16各年段优秀作业展览