春季教研工作计划.doc

春季教研工作计划 大朝小学xx春季学校教学教研工作计划聚焦课堂行动构建高效课堂指导思想新学期，我校教学、教研工作将围绕县教体局的指示精神和乡中心校的工作重心，以建设“理念优先、管理优质、师资优秀、质量优异”的我校教育发展的总体规划为宗旨，用现代教育理论为指导，以实施改革为核心，建设教师队伍为基本点，关注学生的发展，营造和谐丰富的校园文化，使我校的教育教学质量稳步提高。 工作目标1.加强教学常规管理，规范办学行为。 2.狠抓教学质量监控，提高办学水准。 3.健全教学评价机制，促进个性发展。 工作重点1.不断改善教科研方式，追求实践层面的创新，将科研活动系统化、主题化，激发教师走专业发展之路，打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。 2以课题研究为龙头，推动学校教育科研的发展。 培养研究型教师，规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。 3.利用绩效考核的契机，引导并积极组织教师参加各级、各类教科研竞赛活动，对教师的专业发展和教科研能力进行细化考核。 主要措施 一、注重多元着眼课改促进教师专业成长根据我校校本教研的实际，本学期将进一步注重校本教研的层次性、多元化、师本化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。 1、着力打造高效课堂。 继续深化推进课堂教学改革，推广完善教学“预习、展示、反馈”，加强经验推广，加强教法交流，组织多种形式的教研活动，如观摩课、研讨课、学科教学研讨会等。 2、加强教改指导，成立课改指导小组，建立完善“每周教研日”制度，利用教研日开展不同形式的教研活动，通过学校公开课、观摩研讨等，使教师保持课改的积极性；发挥典型引领作用，学习并把课改先进学校和教师的辐射引领作用发挥到极致，把外地好的课改经验同本校实际相联系，因校制宜、因生制宜、因课制宜，积极推进课堂教学改革。 3、课堂教学将以导学案为抓手，充分调动学生课堂参与的积极性。 搞好校本教研，实现“听、评、研、改”一体化，打造高效课堂。 4、培养学生自主学习能力。 遵循学生的认知规律，小学阶段以书法、背诵为载体，培养学生的识记能力； 5、加强课题探讨，在交流中内化。 鼓励教师进一步加强网络学习，注重与教育名师、名著对话。 积极参加校本课题实验，开展“问题化”教研，形成教师之间相互听课、评课的良好氛围，每位教师每学期听课15节以上、评课15上，确保有效提高校本教研的实效性和针对性。 6、加强学习引领，在实践中反思。 坚持业务学习有序开展。 教师集中业务学习要定好学习计划，坚持“工作即学习、教学即研究”思想。 各位教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段，做到“一读”（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（每月写一篇教学随笔、教学反思或教学札记，每学期写一篇有价值的创新教案或有较高理论水平的教学论文），“三上”（每学期至少上一节课题实验汇报课）。 7、加强推门听课，在评价中提高。 积极开展推门听课活动，通过听课，随时发现问题，及时加以指导、改进，不断提高教学水平，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。 8、加强校际交流，在学习中发展。 注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，坚持走出去，学经验、求方法、看实效；坚持请进来，剖不足、挖潜力、谋创新。 坚持开展每周一节课改汇报课，每月一个教改研讨会；在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于教学，有利于教师自我提高。 二、规范教学强化管理全面提高教育教学质量抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；二要规范，要严格执行中心小学出台的实施细则；三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。 校长要亲自抓常规，教学工作检查要实行分层把关制，中层以上管理人员，由校长负责每月不定期检查一至二次，其他教师，由学校组织专门班子进行随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师岗位目标考评紧密挂钩。 1、规范教学常规工作 （1）认真备课，减负增效。 学校要立足师与生“双赢”的目的，实现教师专业发展，促进学生主动学习，旨在减少教师工作量。 备课的重点应放在教材的钻研上，而且要以较小的切口来共同探讨问题，任课教师可根据所任教主要学科有选择的撰写一个学科的详细教案，可按实际需求形成或批注式教案。 其它学科教案倡导教师在教材上予以标注式备课或活页式备课。 （2）认真上课，讲求效率。 教师在课前应进一步熟悉学案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。 此外，本学期还会以各种形式深入班级听课。 （3）进一步规范作业批改，倡导使用激励性评语，激发学生学习自信心。 作业批改中尤其要加强对学生订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。 各学科都应有一定量的、各种形式的家庭作业，对学生的作业情况要与家庭取得及时联系，以提高作业的效益。 另外，作业检查中还要注重学生书写质量。 2、扎实开展学科活动。 各学科活动要重基础、重能力、重特长、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。 比如语文学科，低段要加强学生写字教学，培养正确的书写习惯；中高段要加强作文教学和研究，提高学生作文的兴趣和作文的水平，要为学生作文提供展示的平台。 教学中要加强朗读的训练，加强对课外读书的导读，要舍得花时间让学生去读书，语文都是可根据自身情况，每星期开设一节大阅读课，用于课外读物的指导。 教学学科要重视计算能力、思维能力和数学应用能力的培养。 其它学科成员之间要群策群力，相互协作，促进学科教学质量的整体提高。 3、增强“以绩强校”意识学校应认真对照检评要求，做到每月开展一次专项检评，并及时做好检评记录，还应对发现的问题进行反