新教材三上Unit2教案.doc

启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 三 执笔 丁培培 第 二 单元 课题 Im Liu Tao 第 1 教时 总第 6 个教案 教学目标：1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己教学重难点:1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词课前准备：挂图，卡片教学过程： Step 1. Preparation1.GrertingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morningT:Now, lets sing a song together. 3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.（2）Names of our friends in the book在书本里学到的一些朋友的名字。例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。如果学生说到了一二年级学过的名字，要给与肯定。b.Play a gameMagic eyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。图片可以是一二年级学过的单词。句子以第一单元的为主。最后以Im和I am结束这个游戏。T：Look,can you read them?学生大声读Im和I am c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi,Im Miss Zhang.S：Hello/Hi,Im学生用Im来介绍自己。Step2. Presentation and Practice 1.教授Are you?和Yes，I am.a.教师问学生姓名T：Hello.Im Miss Zhang.Are you?教师出示Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书A：Hello.Im Are you?T:Try to answer my question.教师出示Yes,I am.T：Who can read it?让学生试着读读看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together板书：Yes,I am.b.Pairwork(1)T-S,S-T，S-ST:Hello,Im Miss Zhang.Are you?S:Yes,I am.S:Hello,ImAre you Miss ZhangT:Yes,I amS1：Hello,ImAre you ？S2：Yes,I am.2.教授No,Im not.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T:Try to say,please.Hello,ImAre you?S:Hello,ImAre you?T:Yes,I am第四个头饰：Yang LingS：Hello,ImAre you?T：No,Im not.教师出示No,Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read togetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,Im not.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,Im not.后还加上一句Im,如果出现这样的情况，要给予表扬。Step 3. Production1.Play a gameFun time(Guess and say)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,Im not.(Im)2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures.Step4. Progress让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures?a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读 跟着录音读，纠正读音。c.齐读寻找语感。二次备课家作布置： Recite story time教学后记：（第 次）启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 三 执笔 丁培培 第 二 单元 课题 Im Liu Tao 第 2 教时 总第 7 个教案 教学目标：1.能熟练地会认、会读、会说Are you?并且能熟练地用Yes,I am.和No,Im not.来回答。2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字John教学重难点:1.能初步会读、会说、会写Goodbye.2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg课前准备：挂图，卡片，录音机教学过程： Step 1. Preparation1. GreetingT-Ss(师生对话)T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morningT:Now,lets sing a song.Lets sing it loudly,OK?3.教师出示Are you?Yes,I am. No,Im not.（1）T:Hello,ImAre you?S:Yes,I am./No,Im not.（2）S1：Hello,ImAre you?S2：Yes,I am./No,Im not.4、跟读课文录音Unit 2 Story timeT:Now,shall we read with the tape?Step2. Presentation and Practice A Cartoon time 教学1.教师出示图片Bobby.T:Look,who is coming?Hes Bobby.Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.ImBobby:Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Bobby? Bobby:Yes,I am.2.教师出示图片SamT:Look,this is Sam.Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.ImSam:Hello.(2)S2:Hello,ImAre you Sam? Sam:Yes,I am.Step 3. Production1.看图，听录音，回答问题教师出示T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.认识新的外国名字John,教师出示John.学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。（1）教师放录音Cartoon time（2）学生回答问题T：Is he John?S:No.（3）学生跟读录音T:Now,lets read it together.Lets go.B 字母教学1.复习Aa Bb Cc Dda.大小写字母配对b.Magic eyes快速闪现字母c.写出字母的左邻右舍例如： b c 2.新字母的学习Ee Ff Gga.教师延续上一习题 Dd 让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范以同样的方法教授Ff Gg,并且板书Step4. Progress让学生自己完成练习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母二次备课家作布置：1.Recite Story time2.Finish the exercises教学后记：（第 次）启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 三 执笔 丁培培 第 二 单元 课题 Im Liu Tao 第 3 教时 总第 8 个教案 教学目标：1.能熟练地用Are you?和Yes,I am与No,Im not.进行对话练习2.能会读、会说、会写Goodbye3.能初步了解单词抄写的格式4.能会读、会说小诗Are you Mike?教学重难点:1.能会读、会说、会写Goodbye2.能初步了解单词抄写的格式课前准备：挂图，卡片，录音机教学过程： Step 1. Preparation1.Greetinga.全班打招呼T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.b.个别打招呼T：Good morning/afternoon,xx.S1: Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morning/afternoon根据具体的上下午，改编歌曲，不需要唱几遍。Step2. Presentation1. 复习Are you?Yes,I am./No,Im not.T：Hello,Im Miss Zhang.S：Hello,Miss Zhang.Ima.教师出示头饰，把反面对着学生：S：Hello.ImAre you?T:Yes,I am. No,Im not.Im(提醒学生回答完整) 2听录音，想想Goodbye怎么读（Cartoontime)上节课并没有解决Goodbye这个词的读音问题。出于两方面的考虑：（1） 学生一二年级学过，对于这个词应该有印象。（2） 上节课的重点难点比较多，对于个别新生来说更加难。当然如果没有新生的话，我完全可以把这一段放进上一课时的教学里。（3） 这个词在这节课里我把它作为四会要求的。难度很大。T:Can you read it?让学生观察Good morning.Good afternoon.Goodbye.让学生去发现这三个句子的发音规则。听录音，跟读Cartoon time.Step 3.Practice1、出示卡通字母，遮去部分 S1：Hello,Im Are you Aa?S2:Yes,I am.You are right.S1:Goodbye, Aa.教师出示You are right.，并出示中文上一学年学过bright这个词。全班读：You are right. S3: Hello,Im Are you Bb?S4:No,Im not.Im Dd.S3:Goodbye,Dd.Step4. ProductionRhyme time1.介绍新朋友T：Who is he?Listen to the tape,please.S:Hes Mike.T:Yes,you are right.Can you read the sentences.Hi.Hi.Are you Mike?Yes.Yes.You are right.小组读，全班读T:Is he Moe?听录音回答问题S：No.Hes Joe.带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律Step5、Progress Read Are you Mike?二次备课家作布置：1.Read the rhyme after class2.Finish the exercises教学后记：（第 次）启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 三 执笔 丁培培 第 二 单元 课题 Im Liu Tao 第 4 教时 总第 9 个教案 教学目标：1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you?和Yes,I am与No,Im not.2.能会读、会说、会写Goodbye3.能了解单词抄写的格式4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?教学重难点:1.能了解单词抄写的格式2.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?课前准备：挂图，卡片，录音机教学过程： Step 1. Preparation1.Sing a songGood morning/afternoonT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. 2.Say a rhymeAre you Mike?a.教师让学生带上Mike头饰T：Hello,Im Miss Zhang.Are you Mike？S：Yes,I am.教师带上头饰S：Hello,Im.Are you Mike？T：Yes.You are right .Im Mike.教师出示You are right练习读You are rightb.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片T：Hello,Im Miss Zhang.Are you Joe？S：Yes.You are right .Im Joe教师带上头饰S：Hello,Im.Are you Joe？T：Yes.You are right .Im Joe.教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,ImT：Try to say Hello,Im,please.c.Say the rhyme T:Now,lets say the rhyme.OK?Lets go.Step2. Presentation1.Read Story timeT:Shall we read Story time together?2.Play a gameGuess and say游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。S