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昨天教研室计划附件 昨天教研室计划附件关于“好习惯促养成”课例评比基于主题教学设计2”县级评比的通知 一、指导思想以教学中学习好习惯培养为切入点，以“好习惯促养成”课例评比为抓手，整合推进“基于课程标准的教学与评价”、“主动有效”课堂、“今天行动计划”等多个市、县级区域重大项目，继续推进在“问题解决式”教研评比中引领区域“点”上探索的教改经验。 二、具体要求“好习惯促养成”课例评比基于主题教学设计2”，已在上学期作出布置，并要求学校先行组织探索性实践。 本学期按计划推进县级评比。 请各校认真做好成果申报工作。 1、申报时间xx年6月10日前上传申报材料。 2、申报内容“好习惯促养成”课例评比基于主题教学设计2。 3、申报学科三类课程所有学科。 4、成果性质 （1）反映的是xx学年中参评教师已实践的真实课例。 （2）使用县提供的“主题教学研究课”教学设计活页2。 （3）有重点地选择1个学习习惯进行课例探索。 （4）以教师个体或教研组申报。 （5）是一个较完整的研究课例。 教师个体申报的上交一个教学内容课题的整个教学设计，原则上1-3课时，即1-3份组合式教学设计2。 教研组申报的上交一个教研主题的连续性课例设计，原则上2-3次，即2-3份组合式教学设计。 5、成果结构 （1）关于“标题”，采取正副标题正标题自主择定一个主题，主题中明确要培养的那个学习好习惯。 副标题“好习惯促养成”课例评比（个人申报）；或“好习惯促养成”课例评比（教研组申报）。 （2）关于“署名”个人申报的姓名学校年级学科。 教研组申报的教研组完整名称（主要包括学校+学科+组名）主要研究教师姓名。 （2）关于正文每一个“主题教学研究课”教学设计活页2前，用“ 一、第一课时课例”或“ 一、第一次课例”等小标题注明。 个人申报的用“课时”表示，如 一、第一课时课例； 二、第二课时课例； 三、第三课时课例”。 例举 一、第一课时课例完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2 二、第二课时课例完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2 三、第三课时课例完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2教研组申报的用“第几次”表示，如 一、第一次课例； 二、第二次课例； 三、第三次课例”。 例举 一、第一次课例完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2 二、第二次课例完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页2 三、第三次课例完整呈现“主题教学研究课”教学设计活页 25、申报方式经校级评比择优推荐，学校集体申报。 6、申报数目各校申报数目原则上为6-15个，10个班级及以上学校不少于8个，其他学校不少于6个。 7、申报材料各申报成果用A4纸双面打印，做一个封面，封面上交待上文“署名”中要求的基本信息。 8、上交方式6月10日前，各校将申报成果和汇总表文本（用档案袋包装）交给小学教研室信箱（学校门岗），并将汇总表电子稿发到zhuhongying136163.邮箱。 用Excel汇总，格式如下小学“好习惯促养成”课例评比”评比申报成果汇