2013荆州市中考生物学科考试说明.docx

生物学科考试说明一、考试性质初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试，其目的是全面、科学地考査初中毕业生的学科学业水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、指导思想初中升学考拭应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于引导课程改革的深人开展，培养学生的实践能力和创新精神；有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于师生的教与学，促进教学均衡发展。三、命题原则1、规范性原则生物学科命题要以全日制义务教育生物课程标准（实验稿）为依据，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书生物学为最重要的命题资源，充分兼顾全市学生统一使用的教辅资料和全市教学的实际；生物科命题要有助于学校开齐课程，开足课时，规范教学，对学生有较好的甄别能力；生物科命题要文字通俗易懂，不出偏题和怪题，不设审题障碍。2、基础性原则生物学科命题要充分体现“面向全体学生”的课程理念，突出考査生物学最基本的概念、原理和规律等基础知识，让学生在答题时能感受到学习的快乐和成功的喜悦。3、发展性原则生物学科命题要重点考查学生对最基本的概念、原理和规律等基础知识的理解,以及学生运用基础知识进行分析、判断和推理的能力，能分析和解决一些身边的生物学问题； 注重考查学生获得知识的学习过程与方法，引导师生注重探究性学习的过程和方法的教与学，力求引导学生走出“生物学知识的学习需要死记硬背”的误区。|4、实验性原则生物学科命题要突出生物学是一门实验性学科的特点，注重对教材中基本实验的实验过程、实验现象、实验结果和实验结论的考査；注重结合基础知识，对探究性实验的科学探究过程的考查,以考查学生严谨求实的科学态度和继续高中学习的科学探究能力。四、考试的能力与要求初中升学考试生物学科注重考查基础知识和基本能力，并对生物学科基础知识和基本能力的考查同等重视。生物学科要考査的能力和要求主要包括以下几个方面：I1、理解能力 能阐述所学生物学知识的要点，把握知识点之间的逻辑联系，形成知识联系的网络结构；能用文字、图像、表格等多种形式，准确地描述生物学方面的内容；能运用所学的生物学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。2.实验能力 能完成考试范围内的实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关实验操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和实验结果进行解释、分析和处理。3、科学探究能力 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。主要包括：（1）提出问题 尝试从生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题；尝试书面表达这些问题。（2）作出假设 应用已有知识，对问题的答案提出可能的假设；估计假设的可检验性。（3）制定计划 制定探究计划；列出所需要的实验材料与用具；选出实验变量；设计对照实验。（4）实施计划 进行观察、调查和实验；收集数据;评价数据的可靠性。（5）得出结论 描述实验现象；处理实验数据；得出实验结论。（6）表达、交流 撰写探究报告；交流探究过程和实验结论。4、获取信息能力 会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学的的生物学知识，解决相关的生物学问题。5、综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识，解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。五、考试的内容与要求考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容（包括实验内容）要求掌握的程度，在知识内容表中用数字I和II标出。I和II的含义如下：I:对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。II:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进分析、判断、推理和评价。考试内容的知识范围表与要求考试内容知识点分项细目考试要求I级II级生物和细胞练习使用显微镜1.显微镜的结构2.使用显微镜的方法3.模仿制作临时装片观察细胞的结构1.观察植物细胞的结构2.观察动物细胞的结构3.区别动、植物细胞结构的主要不同点4.绘制动、植物细胞的主要结构图生物圈中有哪些绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物1.藻类植物2.苔藓植物3.蕨类植物种子植物1.观察种子2.观察种子结构的实验3.裸子植物和被子植物被子植物的一生种子的萌发1.种子萌发的环境条件2.种子萌发的自身条件3.种子萌发的过程植株的生长1.幼根的生长2.枝条是芽发育成的3.植株的生长需要营养物质开花和结果1.花的结构2.传粉和受精3.果实和种子的形成绿色植物与生物圈的水循环绿色植物的生活需要水1.植物的生活为什么需要水2.水影响植物的分布水分进人植物体内的途径1.根适于吸水的特点2.茎的结构3.水分的运输途径4.有机物的运输途径绿色植物参与生物圈的水循环1.蒸腾作用使水分大量散失2.观察叶片的结构3.绿色植物参与了生物圈的水循环绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物通过光合作用制造有机物1.绿叶在光下制造有机物2.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官3.绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉4.绿色植物通过光合作用制造有机物的意义绿色植物对有机物的利用1.有机物用来构造植物体2.有机物未知物的生命活动提供能量3.有机物未知物的生命活动提供能量4.呼吸作用是生物的共同特征绿色植物与生物圈中的碳氧平衡光合作用过程中的气体变化1.光合作用还产生氧气2.光合作用利用二氧化碳为原料3.光合作用与生物圈中的碳氧平衡光合作用及其在农业生产上的作用1.光合作用的实质2.表示光合作用过程的式子3.充分利用光照、提高农作物产量的措施人的由来人类的起源和发展1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿2.人类发展的几个阶段人的生殖1.生殖系统2.生殖过程青春期1.青春期的身体变化2.青春期的心理变化及其卫生计划生育1.我国人口的增长趋势2.计划生育人体的营养食物中的营养物质1.食物中含有的营养物质的种类2.食物中各种营养物质的作用3.探究某种食物中的能量消化和吸收1.食物在消化系统中的变化2.馒头在口腔中的变化3.消化系统的组成和功能4.营养物质的吸收人体的呼吸呼吸道对空气的处理1.呼吸系统的组成2.呼吸道的作用发生在肺内的气体交换1.肺与外界的气体交换2.肺胞与血液的气体交换人体内物质的运输流动的组织血液1.血浆的成分和功能2.血细胞的种类和功能3.用显微镜观察人血的永久涂片血流的管道血管1.观察小鱼尾鳍内血液的流动2.动脉的结构特点和功能3.毛细血管的结构特点和功能4.静脉的结构特点和功能输送血液的泵心脏1.心脏的结构特点2.心脏的功能3.肺循环的循环途径和意义4.体循环的循环途径和意义输血和血型1.血型的发现2.同型输血3.血量和输血人体内废物的排出尿的形成1.排泄和排遗的概念2.泌尿系统的组成 3.尿的形成尿的排出1.尿液排出的途径2.排尿的生理意义人体生命活动的调节人体对外界的感知1.眼的结构和功能2.视觉的形成3.近视及其预防4.耳的结构和功能5.听觉的形成6.耳的保护神经系统的组成1.神经系统的组成部分2.组成神经系统各部分的功能3.神经元的概念和结构神经调节的基本方式1.反射的概念2.膝跳反射的实验3.反射弧的结构和各部分的功能4.反射的基本类型激素调节1.内分泌腺的特点2.内分泌腺分泌的激素3.几种激素的主要功能4.激素调节与神经调节的关系各种环境中的动物水中生活的动物1.脊椎动物与无脊椎动物的概念和主要区别2.鱼适于水中生活的两个至关重要的特点3.鱼的游泳4.鱼的呼吸5.其他水生动物的主要类别和主要特点6.水域环境的保护陆地生活的动物1.陆地生活的动物对环境的适应2.饲养和观察蚯蚓3.蚯蚓的运动和呼吸4.的消化系统的结构与吃植物的生活习性相适应的特点5.恒温动物和变温动物6.哺乳动物的主要特征7.动物栖息地的保护空中飞行的动物1.鸟适于飞行的特点2.昆虫3.节肢动物的主要特征4.两栖动物的主要特征动物的运动和行为先天性行为和学习性行为1.区分先天性行为和学习性行为2.研究一种动物的行为社会行为1.社会行为的特征2.群体中的信息交流分布广泛的细菌和真菌 细菌和真菌的分布1.观察菌落2.探究细菌和真菌的分布细菌1.细菌的发现2.细菌的形态和结构3.细菌的生殖真菌1.各种各样的真菌2.真菌的繁殖细菌和真菌在生物圈中的作用 细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环2.引起动植物和人患病3.与动植物共生 人类对细菌和真菌的利用1.细菌、真菌与食品的制作2.细菌、真菌与食品的保3.细菌、真菌与疾病防治4.细菌与环境保护根据生物的特征进行分类 尝试对生物进行分类1.植物的分类2.动物的分类从种到界1.生物不同等级的分类单位2.生物分类的实例3.生物分类的意义生物的生殖和发育植物的生殖1.有性生殖2.无性生殖3.无性生殖在生产实践中的应用 昆虫的生殖和发育1.家蚕的生殖和发育2.其他昆虫的生殖和发育 两栖动物的生殖和发育1.青蛙的生殖和发育2.两栖动物的生殖发育与环境鸟的生殖和发育1.观察鸡卵的结构2.鸟的生殖和发育过程 生物的遗传和变异基因控制生物的性状1.生物的性状2.基因控制性状基因在亲子代间的传递1.基因和染色体2.基因在精子或卵细胞的传递基因的显性和隐性1.萌德尔的豌豆杂交实验2.基因的显性和隐性的确定3.禁止近亲结婚人的性别遗传1.男女染色体的差别2.生男生女的机会相等生物的变异1.探究一种变异现象2.人类应用遗传变异原理培育新品种传染病和免疫传染病及其预防1.传染病流行的基本环节2.传染病的预防措施免疫与计划免疫1.人体的三道防线2.免疫的功能3.