班级管理计划范文.doc

班级管理计划范文 班主任工作计划本学期我对班级的管理有如下计划 一、实施自我管理，培养管理能力、集体荣誉感、集体凝聚力每天早晨630必须开班级门方便学习的同学， （1）建立值日班长制，选举产生值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。 值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。 （2）为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。 同时也能时时督促班干部把事情做好。 采取干部定期轮换制的方法。 班干部从同学中间选举产生。 由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。 （3）班级管理要突出学生的主体地位，依靠班干和学生来实施班级管理。 我一直提倡建立一支得力的班干部队伍。 现在提倡关注学生个性发展，尽量照顾到每一位同学，提倡建立一支班级骨干队伍，这个范围比“班干部”要大的多。 一个班级的学生，在气质，性格，能力上都存在着个别差异，具有不同的心理发展水平，不同的个性特点，要辩证认识个性差异，仔细了解每一个学生个性特点及发展水平，从不同方面调动个人的积极性。 青少年随着身体发展成熟，在心理，生理等方面都发生着巨大的变化，个性也逐步得到发展。 班主任应切实关爱每个学生个性的张扬，并加以正确引导，促使学生形成良好个性，成为班级骨干。 在班级管理中要有创新意识，创设宽松和谐的班级氛围，为学生提供广阔的发展空间。 让每个学生有平等竞争的机会，让学生身心轻松愉悦，思维活跃，主动探索。 班主任应关爱每一个学生，主动关心学生学习，生活上的困难，解决学生纠纷，排除成长中的心理障碍，同时给学生创造一个民主和谐宽松的环境，让学生在班级安心学习，发展特长，张扬个性。 班主任还应做学生的知心朋友，彼此坦诚相待，逐步建立“信得过”的情感基础，使班级管理为学生个性张扬建立一个良好氛围。 是每个学生自觉的把班级管理目标与个人目标结合起来，人人为集体，事事想集体，以班级共性的发展来规范和约束学生个性的进步，以学生个性的进步来推动班级共性的发展，两者立为共立，通向发展。 二、相信学生，相信自己，以身作则，从严管理每个人都有他的闪光点，哪怕他是班级倒数第一，相信学生，其实也就是相信自己，学生毕竟是孩子，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。 因此，要对他们严格要求。 “严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。 班主任要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。 班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。 他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。 班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。 因此，可以简单地说要求学生做到的，老师自已必须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。 教师的身教作用尤其重要。 孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。 因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。 每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，落班到课室，午休也没有人迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。 无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。 这样，文明班评比的卫生检查也不会被扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。 虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。 班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。 有人说“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。 班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。 我们的班主任工作就会做得更好。 三、严格的规章制度尽快出台适合自己班级的班级规章制度，以身作则，爱班如家，尽自己最大可能去爱护自己的班级，让每位学生知道我把3班当成自己的家，多开班会，开好每次班会，灌输做人的思想，管理无小事，多说，多讲，多提，解决存在的问题和将有可能发生的问题消灭于萌芽状态；诠释“人才”概念，即“先成人后成才”，然后用各种各样的名言、故事、文章激励、改变他们。 三、科学对待和处分违纪的学生在本学期我将大力推行这样一种处罚方式对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，心理报告书不是保证书更加不是检讨书，我觉得这种处罚方式的的好处是，第一受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。 第二学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。 第三可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。 批评学生应该选择有效的招数。 第一招叫做“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。 每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。 前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 五、固定模式，形成自己的管理理念在班级理念上，我积极主张这样一个理念积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。 而且自新生开学第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念将一直贯穿于我治理班级的整个过程中。 为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。 学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。 纪律上我积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。 凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。 在你处理违