研修坊计划范文.doc

研修坊计划范文 工作坊研修计划学校匡河镇小学学科组数学工作坊坊主郑策成员全镇小学数学教师工作坊团队组成及情况分析工作坊团队组成及情况分析参与本次研修的人员都承担着第一线教学任务，均具备开展信息技术环境下教学的能力，具有丰富的教学经验，并能结合教育理论已写出关于学科改革、现代教育技术应用改革等实践的论文、优质课、课件等问题梳理与反思问题梳理与反思随着新课程标准的学习和深入实施，学校领导及老师们越来越重视课堂教学方法的改革。 课堂教学的有效性越来越被广大教师所追求，特别是受到了老师们的关注。 但仍有教师忽视了学生的天性，脱离了儿童的生活实际，仍然用传统的教学方法呈现在学生面前，语言、实物、挂图等，从一定程度上把教学活动控制在一定的时间和空间范围内，学生对事物感知的深度和广度都受到一定的限制，严重阻碍了学生空间观念的构建。 现代科学技术的飞速发展，信息化给人们带来了一系列的变革，同时也对教育产生了深远影响。 而对于数学，面对新的挑战，现代信息技术为数学教学改革营造了新的数学学习环境。 新课程标准指出“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 因此，作为教育的内容及方式也必须随着改变，信息技术在数学教学中的运用就更为重要。 我们要把握这次学习的机会，丰富自己，完善课堂。 研修目标研修目标围绕问题解决，拟在本次研修中确定的研修主题及达到的目标本次研修的主题是健康的课堂教学预计达到的目标 1、通过研修活动努力营造浓郁的学习氛围，提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者。 2、通过教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。 3、探索集体研修和以网络为载体的研修方式，建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织，实现优势互补、交流共进的研修策略。 通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步打造高效课堂。 研修任务及内容研修任务及内容（明确活动主题及活动任务）（明确活动主题及活动任务）在研修时，根据主题和目标我们分为以下几个阶段第一阶段准备阶段。 建立课题组，落实人员分工，分析论证，制定计划。 第二阶段初步实施阶段。 制订出研修方案；组织研修组教师开展有关教育教学理论学习，研修培训，提高认识，更新观念；开始初步实施，邀请专家对本课题研究进行具体的指导，以便发现研究中存在的问题，并及时调整、改进和完善研究方案。 第三阶段全面实施阶段。 在前阶段基础上全面实施修改后的研修方案；组织开展研究活动，研修组成员每月开课一次、记录课堂实况、教学反思、撰写教学个案等，形成具体研究的第一手资料。 第四阶段总结阶段。 交流、调研和收集资料，分析，撰写研究报告。 在这个过程中分工如下李敏负责课题的指导。 张丽负责课题审评，开题报告，课题管理，进程控制及具体实施。 李铁峰课题教案、课件制作教学实况录制及课题鉴定报告。 邢艳丽中期研究工作总结、工作报告。 薛祝红撰写教案及反思。 王召鹤收集资料归类张慧琴撰写教学论文保障措施及资源支持资源支持 （1）完善的软硬件设施校园网络，多媒体专用教室。 （2）求实的教科研队伍参与研修的教师均为学校中青年骨干教师，具有较好的理论修养和丰富的教学经验，在日常教学中敢于实践新的教学方法。 （3）有效的教科研机制学校领导对教科