经典名著悦读计划六2洪霞.doc

经典名著悦读计划六2洪霞 经典名著悦读计划 一、指导思想语文课程标准指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。 鼓励学生自主选择阅读材料。 这学期我们要继续开展各种形式的读书活动，让学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。 二、活动措施（一）环境的营造 1、设立图书角，提供书源。 通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。 每周可换书一次。 2、创建“书香教室”，渲染读书氛围。 在班级文化建设中开辟“我是诵读小能手”专栏，专门为表扬读书背诵积极的学生。 还有一个“成长的足迹”专门展示孩子精美的读书卡、丰富的读书活动的留影等。 3、教师推荐，学生自主阅读。 从茫茫书海中精选几本好书，并带领学生一起阅读。 这学期我班将阅读草房子、青铜葵花、西游记、森林报（春夏秋冬）、沈石溪动物小说系列、汤姆索娅历险记、简.爱 4、开展“师生共读”活动，和学生一起读草房子、西游记。 （二）合理安排阅读时间。 1、每天早上晨会课，让学生背诵小学生必背古诗75首并由背书组长检查背诵情况。 2、每天中午1340到1400和学生共读本学期推荐的课外读物。 3、每周三上午第一节课为师生共读好书时间。 4、在家读书时间自由安排，每天读书时间不少于四十分钟。 双休日每天读书不少于一小时。 （三）传授有效方法，指导学生学会阅读 1、圈点勾画。 即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解。 2、做批注。 即在文章旁边写出自己的见解和感受。 可以品评遣词造句的精妙，写出自己的感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 3、仿写。 在诵读优秀诗文时，作者传达的思想经常能引起孩子的共鸣，就能勾起孩子表达的欲望，用自己喜欢的方式仿写创作。 仿写又能帮助孩子们来消化、内化、和转化这些文字。 4、制作读书卡。 随时摘录好词、好句或精彩片段，每星期写一篇读后感。 期中、期末各开展一次优秀读书卡的展览评比活动。 （四）加强阅读评比。 1、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在班级评价表中，以供互相学习，进取。 2、定期开展班级读书活动，组织朗诵，出读书小报活动，每月评选“阅读之星”，颁发奖状。 （五）积极推进亲子阅读。 1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。 2、开展家庭读书乐活动。 提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择读物或家长和孩子共读一本书，进而扩大阅读范围。 3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。 附学期工作安排三月份主题沙龙寒假“悦”读五年级开展整本书阅读教学研讨活动，六年级语文老师点评。 确定本学期学生必读书目。 落实本学期的晨会、午休及阅读课的相关事项。 四月份开展读书节系列活动读书与朗诵、读书与百科、读书与创造、读书与展示，展示儿童阅读成果多样化。 年段开展整本书阅读教学研讨活动。 部分老师参