级校本教学计划范文.doc

级校本教学计划范文 一年级校本教学计划新课程实验的核心理念是促进学生的健康、主动的发展。 本学期一年级的校本课程为实现以上的教学目标，通过它更好地提高我们的课堂教学质量与效率，推动课改实验的大步前进，特订出以下的教学计划: 一、主动自觉地在日常生活中寻求适合于学生的教学内容，积极开发校本课程，认真备好每一节课，写出切实可行的教案，钻研教材，积极投身改革。 教学中力求调动学生学习积极性，使他们自主学习，合作探究，培养他们创新精神和实践能力。 二、合理利用现有的教学资源，培养学生能力，让每个学生都充满自信，力求走进学生心灵世界，及时鼓励他们的进步之处，使他们对学习产生兴趣。 教学中，把机会交给学生，使学生能通过比较、探讨、亲身经历得出结论，使他们能积极主动地学习知识，并将其运用于实际生活中。 三、充分发挥校本课程的优势，在教学中让学生拥有一个体验的过程和获取知识的思维过程，学生在自主探究和合作交流中将对知识的理解与把握十分深刻，通过学生自主、独立地发现问题，调查研究、动手操作等探究活动，获得知识、技能和态度的学习方式与学习过程，从而更好地促进其他学科的学习，争取在创造性的工作中更好地促进学生健康、主动的发展。 四、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。 课时安排我们的校园”教学目标1能认真仔细的观察插图，用各种方法数出参加各种活动的人数，并用涂色的方法进行。 2能用学过的知识和经验去思考并回答书上的问题，同时根据活动情景提出其他的问题并加以解决。 3培养从生活中提出数学问题的能力和运用数学的意识，进而渗透生活数学的思想。 教学重点学生根据所得到的信息制作简单的统计图并能根据图回答问题。 教学难点根据活动情景能提出问题，并加以解决。 教具“我们的校园”挂图和涂色统计图教学流程一创设情境，导入新课师同学们，在校园里，你最喜欢参加那些活动？学生说跳绳，跳高，跑步等（教师板书）师同学们，你们知道吗？在你们喜欢的这些活动中，有许多数学问题，你们想把他们找出来吗？这节课我们就到这些活动中去找一找，看谁最聪明，发现的问题最多好吗？（板书课题）二探究新知1先出示图，学生自主观察教师提示图中讲述了哪些活动？各种活动分别有多少人参加？2学生说图中内容（讲述了哪些活动）师参加跳绳的有多少人？你是用什么方法知道的？学生说自己的方法 1、一个一个地数2利用加法师请把其他几种活动的人数及自己数的方法与同桌说一说。 学生交流，教师巡视指导。 3给统计图涂色师（出示统计图）看看统计图上都有什么？学生观察，回答师图中一个人头像代表一个人，我们知道了办板报的有4人，我们就给第一行前4个头像涂上颜色（教师示范）下面请同学们把课本打到第115页，把剩下的几栏自己涂上颜色，把他们的人数分别表示出来。 （学生涂色，教师巡视指导）4展示学生的统计图，给予表扬5自主思考，合作交流看图，思考问题参加哪项活动的人最多？哪项人最少？踢球的比办板报的多几人？练武的和跑步的一共有多少人？学生回答，教师适当引导，补充6同学们，看到这么多活动，你还能提出其他的问题吗？请在小组内提出来，考考其他同学。 （小组讨论，教师巡视）分小组汇报提出的问题，集体交流。 跑步的和办板报的一共有多少人？跳绳的和踢球的一共有多少人？（对于学生提出的尚无法或难解答的问题，教师加以说明或提示，并给予表扬）三小结通过这节课的学习，我们知道了数学与我们的生活息息相关，密不可分，所以在日常生活中就要求同学们要细心观察，善于思考，从生活中得到问题，并能解答。 四课外作业走进校园1.尝试运用语言、绘画和表演，表现校园里的新人、新事、新鲜事物。 2.引导形式观察学校的新环境。 3.让学生尽快适应学校生活课堂组织 1、观察教师与学生一起轻松、愉快地走进校园中，教师引导学生观察校园“校园里那些事情和东西令你感兴趣？”（给5分钟时间分成8小组，在校园里边走边发现那些对他们来说新鲜、有趣的景物，认真感受在自己身边、带给自己不同心情的事物。 小组之间相互说说，共同分享新感受带来的快乐。 ） 2、画画带学生回到教室，互相倾听，让学生把自己在校园里的发现告诉大家，教师引导学生用绘画语言表达自己的感受，针对每一个学生的情况适时鼓励和帮助。 （提问）1/你用什么方法表达自己的感受？2/你用什么色彩来表现自己的所见？作业1/把要表现的主要物体放在纸的中心位置，画得大些；2/用水彩笔描画，不要打草稿；3/添加环境和细节；4/涂色。 3、展示师生相互交流，学生讲述自己如何表现自己在校园里的所见所闻的。 教师针对形式的发现和创作，给予分析和引导。 4、歌唱复习和欣赏上学歌，加深学生对上学歌内容的理解和情感体验。 将自己的画写上名字和日期，存入艺术档案夹。 我上学了教学目标 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备多媒体课件教学时间1课时教学过程（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。 你们喜欢上学吗？板题我上学了。 3、“击鼓传花”介绍自己。 （让每个学生都有进行自我介绍的机会。 ） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。 ） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论指名回答补充意见师小结） 二、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 三、总结全文。 活动延伸课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 校园铃声课题目标 1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 重点难点上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项.活动准备录有学校铃声的录音。 课间十分钟学生活动录像.时间安排60分钟活动过程活动内容活动一上课铃响后1.听铃声放铃声录音,提问:同学们,你们听,这是什么声音?学生思考回答,后板书课题(4.)听到上课铃声后,应该怎样做呢?现在就请同学样看看录像里的同学,他们是怎样做的.请看大屏幕.(放录像:听到上课铃声,学生的种种表现.)录像中的同学是怎样做的?你认为应该怎样做?指名说一说,3.到底应该怎样做呢?老师这儿有一首儿歌,看看我们做到了没有.投影:上课铃声,响,赶快进课堂,书本摆整齐,专心把课上.同学们,你们做到了吗?4.举手发言过渡:老师这儿有几则谜语,你们愿意和老师一起猜吗?我们比一比,看谁最聪明.投影出示:自读,猜一猜,小组讨论1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物)2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名)3.两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算会画画,整天干活不说话.(打一人体器官)(学生积极举手,准备发言)教师无奈,大家教师这么聪明,都想回答这个问题.讨论:大家应该怎么办?(学生纷纷说自己的办法)同学们真有办法,现在我们采取先举手后发言的方式,.现在谁能够用举手后发言的方式说说谜诋是什么?(学生说谜底)这个办法可真好,大家愿意用这个办法回答问题吗?再猜两个谜语,看谁做到了先举手后发言.投影出示:1.千条线,万条线,落到水里看不见.(打一自然现象)2.有进落在山腰,有进挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀.(打一自然景物)指名说谜底.你刚才老师提出问题后,怎样的?怎么这么快就回答出来了?总结:老师用四名话来概括同学们思考回答的表现.投影出示:眼睛仔细看,脑子认真想,耳朵注意听.发言声响亮.刚才大家表现得真聪明,请大家鼓励一下自己.过渡:现在,老师在这种情况下讲课,会是什么结果?5.别人发言,回答问题时注意倾听(放学录音)现在我们来做个游戏,轻松一下:放录音(噪音),老师讲故事对比.肃静后再讲.反过来再做一次.提问: (1)讲故事的同学有什么感受? (2)认真听讲的同学有什么感受? (3)自由活动,说话的同学有什么感受?(学生自由回答).讨论:那么,别人发言.回答问题时我们应该怎么做?(认真听,不说话)活动二下课铃响后放下课铃声:你听到了什么声音?你想做什么?应该先做什么,后做什么?由于大家表现得非常出色,请大家夸夸自己.老师也想奖励大家,请大家利用这课间十分钟的时间做个小小值周生.检查一下,录像里的同学是怎样做的?然后,把你发现的问题报告给老师,好吗?(请看大屏幕)放录像:课间十分钟学生的种种活动.学生观看.上课铃声响起,回到课堂.把你发现的问题告诉老师,好吗?你能告诉他们应该怎样做吗? (1)书本摆放. (2)室内喧哗. (3)走楼梯时,靠右侧,不打闹. (4)做游戏时追逐时.打闹. (5)不能爬单杠,不能拉别人. (6)课间注意休息,劳逸结合.同学检查得可真认真,那么,通过你的观察,我们课间活动时应注意什么?（注意安全）延伸:除在校园里,在哪些地方也应注意安全?我们不仅要在学校注意安全,在家里,在路上等等都应该注意安全.)总结虽然我们相处的时间短暂,但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里,希望都能成为品学兼优的好孩子!我的新书包1.在绘画和表演中，认识“书包”与“我”的关系，体验艺术的要素。 2.知道书包的用途3.引导学生爱惜书包和文具课堂组织 1、认识向大家介绍自己的书包什么颜色？形状？质地？设计特点？书包的来历？说说书包是谁买的，上学前，长辈有没有对你说什么？交流书包的用途，相互启发，交流书包里应该装什么？怎么装？相互观看各自的小书包，我们应该怎么对待小书包？ 2、故事教师讲述一个关于书包的故事包括各种文具之间的故事。 引发学生对亲人的期望与关爱的感受，淡化同学之间物质攀比的情绪，鼓励学生好好学习，同时准备游戏活动。 3、准备1/教师出示书包、铅笔、课本、橡皮、尺子、钢笔、练习本、剪刀等文具的轮廓。 每一小组选择一种文具，用水彩笔进行涂色或加花纹。 2/把文具制成头饰。 3/请部分同学向大家介绍自己的用途。 4、表演1/分组自编情节，设计一个简单的情节，能表达一个简单的主题即可。 2/分组上台表演。 3/教师根据学生在表演中的表现，抓住即兴表演中的艺术要素。 如角色的意识；表情；角色语言；动作等，进行随机引导。 4/即兴鼓励和表扬。 5/拍摄记录学生的表演游戏。 认识新同学主题目标1熟悉老师和同学。 2学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感活动准备1教师准备 （1）找朋友歌曲录音； （2）美术纸若干张。 2学生准备 （1）自我介绍的内容； （2）自己的作品（绘画、手工或准备演奏的乐曲）； （3）自己小时候的照片或与家人的生活照； （4）自己制作的小名片若干张。 教学过程第一节（一）我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？（请一名同学说出一个同学的名字，再请被叫到的同学说出一个同学的名字，以此类推。 ）课间活动唱找朋友的歌曲（二）我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。 ）2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。 ）3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？5说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。 6夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。 （三）准备资料交朋友1自己制作写有自己个人资料的小名片。 2精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等。 第二节（一）请你记住我1展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。 2同学之间进行自我介绍（自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况）。 3找朋友双手拿着自己的名片，找到朋友后相互交换名片。 4与大家分享自己和家人的照片。 （二）我有一个好朋友1画一画把自己最要好的一个朋友画下来。 2猜一猜请同学猜一猜自己画的人是谁？3写一写请被画的同学签名。 （三）我们帮帮他1小兔贝贝给我们带来一位小朋友，你们喜欢他吗？（看图第 18、19页图）让同学说说喜欢或不喜欢的理由。 2老师根据学生的谈论随时进行具体指导，帮助学生认识怎样才能让人喜欢，包