小学教师的年终工作总结（二）.docx

小学教师的年终工作总结本学期时间短、任务重、要求高，但是我们在教育局和地方政府的领导下，经过广大教师共同努力，以“彰显特色、追求卓越、全力打造魅力花园”为办学目标，精细管理提升了一个新的档次，教学教学质量上了一个新台阶，全面完成了开学初的预定目标。现就一学期的工作作如下小结：一、加强师德建设，提升育人质量我们把师德建设放在提高师资质量的首要位置，“加快名校步伐、提高教学质量”为重点工作，提出以过硬的师德形象让家长放心，办人民满意的教育，让社会满意。1、倡导优良的师德师风。本学期我们利用政治学习时间，组织教师学习教师法，引导教师，以人为本，扎实开展践行“八荣八耻”活动，引导全校党员同志以自身的实际行动体现共产党人的先进性和花园教师时代风貌。坚决执行市局师德要求的八项禁令。党政工团形成合力，大力弘扬先进典型，不断增强广大教师教书育人的使命感和责任感。要求广大教师以“我是花园人，校美人更美”自勉，提升花园小学的整体形象。2、实施“教师素质提升”工程。积极开展校本培训，打造了一支学习型的教师队伍。加强了师德教风建设，深入实施“百名教师进千家”暖心教育工程，开学初就让广大教师走进学生家庭，进行家访活动。组织全体教职工学习孙仁和的先进事迹。逐步使敬业爱生、乐于奉献、严谨治学、开拓创新成为每一位教师的自觉行动，树立了良好的教师队伍形象；全面启动了“读书富脑工程”，在全校范围内营造了“常读政治书，以养志气；勤读业务书，以养才气；多读文艺书，以养雅气”的读书氛围，通过记读书笔记、写读书心得、召开读书汇报会等形式，不断加强理论及业务学习，更新了教育观念，提高了理论水平；活动的开展以校本培训为基础，以教师专业化发展为方向，以新课程理念为支撑，以教师率先进入学习型组织，构建终身学习体系为标志，全面提高广大教师的专业技能；评选产生了第四批花园小学教坛新秀、骨干教师，学科带头人。充分发挥他们的辐射作用，挖掘内在的智慧和潜力，实现了校内资源共享，推动教师队伍素质的全面提高。3、建立竞争机制。继续实施花园小学百分考核制度，分段管理、承包到人，按实绩报酬。创新评价机制促进师德建设，我们以“热爱学生，教书育人，为人师表，严谨教学，实中求新，新中抓实”的作风要求教师，使学校的管理工作有力很大的转变。在实际操作中，建立了学校各类组织，建立了各项制度，严格执行，公平量化。实行三个评价，看学生评价教师的满意指数，看家长评价的教师的信任指数，看同行评价教师的实绩指数，表彰师德优良，教学能力强的优秀教师，弘扬无私奉献的精神。二、加快名校步伐 提升办学品位本学期是我校步入省实验小学后的第一学期，我们深深地认识到：学校发展在于构建学校文化，学校文化更多的是内在需要，而非外力强加的。因此，建设的途径即是深化改革，在量变中引发质变，归根一点是办人民满意的学校。那么，如何才能让人民满意？关键在于借助内涵发展、校本教研来增强学校的核心竞争力、教师的执教能力。更重要的是增加学校的文化内涵：1、品位在文化内涵中体现“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校的共识，并得到全体教职工的认可和拥护。我校被命名为“江苏省实验小学”后，我校的发展进入了新的阶段，也为学校的发展提出了新的要求，创建江苏省实验小学的成功，是我校发展史上的又一里程碑。这既是荣誉，也是压力，更是目标和追求。发展无止境，不进则退。因此，我们引导广大教师正确对待成绩，与时俱进，大胆创新，走学校可持续发展之路。首先把班子作风建设放在首位，要求班子成员讲团结，谋事业，争做师德的模范、工作的先锋，为教职工搭建公平、民主、宽松的工作平台。二是明确管理思想，把握工作大局。我们认为，我校作为仙女镇一所颇具影响的小学，要办出特色，就要有办学思想特色，具有自己明晰的示范点，在教育教学管理、教学改革、教育科研、队伍建设、校园文化建设、体育卫生工作以及社会工作等方面，都要走出一条具有自己特色的办学之路，坚决克服工作的盲目性或随从性，全面优化学校管理，推动学校可持续发展。我们成功地举办了首届花园小学读书节，同学们在读书中体验，在体验中创新，涌现了一大批书香班级、书香家庭、书香小队。读书节推动了花园小学的体验教育的实践，形成了以学校为主体的书香社区，将花园小学的“三好一星”活动引向纵深。2、品位在管理水平中凸现本学期坚持教育与管理相结合，完善德育管理网络、形成齐抓共管的局面。继续做好校长每周一国旗下例会讲话，每周一专题对学生进行全面教育，及时表扬、提出整改。充分利用宣传厨窗展览宣传各种教育。通过这些活动，从中培养学生的爱环境、爱国、爱校、爱班、爱集体的思想。继续完善、落实花园小学行为规范评分制度，实行总值日制度，值日领导每天全方位巡视，发现问题及时教育处理。形成齐拆抓共管局面，使我校形成良好的校风、班风，本学期全校学生的操行评定合格率达100、有250多名同学获得全能星，违纪违法率为0。全校*个教学班均达文明班，其中三个班被评为先进班集体。级长抓好德育工作检查指导评价工作，每双周月召开一次级会，强化班级管理工作，班级制度化的常规工作。我们把安全工作放在学校一切工作的最重要的位置，本学期每次会议都强调安全工作，值日教师定时顶岗，让学生的一切活动都在教师的有效管理之中。3、品位体现在服务意识的增强本学期我们提高了服务意识，重视了管理效能。学校管理中的服务意识明显增强，上至校长，下至中层干部、年级组长、教研组长、备课组长，都能把为教育教学、为教师、为学生服务放在第一位，形成了一切为了发展的服务观。大家心往一处想，劲往一处使，学校管理更加重视调查研究，重视了理念的引领和工作的规划，给予了教师自主的空间，工作的落实得到加强。学科发展中心管理出成效，促进了教师的专业发展。整个教学管理体系更科学、合理、有效。明确了管理职责，凡事有程序、凡事有准则、凡事有负责、凡事有检查验收。我们开展了送教下乡活动，我校4名骨干教师，赴富民小学为农村教师展示了数学、作文、体育等。让我校的教学理念、成果不断向乡镇辐射，体现出示范、服务、辐射作用。4、品位体现在未成年人道德教育过程中。为认真贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，我们花园小学坚持以人为本，注重实践育人，扎实开展未成年人思想道德教育活动，并取得了明显成效。从体验教育入手，开展三好一星活动；从家访活动开始，让教师形成学校家庭未成年人道德教育网络；从读书节活动生成，让同学们在文化的氛围内耳濡目染，潜移默化。将未成年人道德教育贯穿在每个教育环节之中。三、加强精细管理 提高教学质量提高教学的关键是落实课堂教学，全力落实教学工作。教学工作是学校的根本工作，抓的好坏直接影响到学校的质量、声誉和生命，直接影响到学生的将来。本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的精神，取得了很大的成绩。本学期我们仍然要求课堂教学要以“激发兴趣、激活思维、激励进步”为原则，突出一个“活”字，实现个“新”字。1、课堂教学提倡一个“活”字，就是“让学生动起来，使课堂活起来”，突出一个“新”字，即包括教师教学方法的创新，也包括学生创新意识和创新能力的培养。以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化教学改革。学校教师间加强教学研究，互相听课评课，取长补短，促进自身素质和能力的提高。2、利用多种形式开展教学能力展示活动：教研组集体研究期末复习计划各位教师各负其责、作完课后进行说课、撰写反思笔记、后进生转化记录交流等。本学期我们开展了各种上课竞赛，在五年级举行了作文教学观摩竞赛，让教师利用课堂教学的案例开展教学研究活动。3、我们学校注意留作业的方法，一是要适量；二是要有针对性；三是口头作业、笔头作业、动手操作兼顾；四要分层布置，不同尺度要求；五是要有灵活性，作业要留有余地，学生可自主决定完成的数量和内容。4、我校积极组织教师的业务学习。上课有老师问学生答，学生问学生答，学生问老师答，老师教学生学，学生讲大家学，生生互动，师生互动共同探究的多种模式。每学习新的一课，老师布置预习，让学生想出不懂的问题，上课时学生们带着问题学习，提高了学习的目的性和学习效果。老师努力为学生创设情境，开阔视野。老师们还十分注重培养学生与人交往和收集处理信息的能力，经常根据教学的需要，让学生向同学，家庭和社会调查，收集材料为教学服务。5、在课题研究方面，到本学期，我校有4个课题立项，扬州大市级2个、江都市级2个。今年3月我校对四个课题进行了开题仪式，专家老师进行答辩，课题紧紧围绕花园小学和谐的体验教育这一主题进行，提高了教师的教科研水平。高质量、轻负担，促进小学生和谐发展的研究这一重点课题帮助引导教师探索研究新课程的理念，完成从教书型、经验型教师向专业型教师的转变。在研究中为提高教师的理论研究水平，大胆实践摸索出一条切实可行的教研路子。6、除了进行课程改革，我们对教育教学的常规管理一着不让。首先，学校全力抓好常规教学。学年初，学校主持制定了学校学年教学工作计划，并组织教师依学校计划对本位工作做出详细的计划。在落实中，学校抓住常规教学的各个环节要素，认真检查督促，详细记录检查情况，并作为学校教师个人考核的依据。通过检查反映，我校教师备课及时认真，足额全案，案款齐全，能切合学生实际。教师讲课认真，指导得法，学生接受的较好。作业批改及时，批改认真，作业适量。辅导认真，有记录，有成效。及时组织验收，及时矫正学习中的不足。可以讲，教师基本上按质按量地完成了常规教学任务。我校的教育教学质量处于全市上游，在市督导抽测中，所有学科在被抽测学校中名列第一。其次，学校扎实开展教研工作，深挖教师潜质，提高教师水平，提高教学效率。我们除按教育局的要求全员参加各种类型的培训、学习、教研外，还自找课题，自谋教研发展的路子。每次教研活动均有详细的计划、落实、总结，全部归档备检。每次教研都有收获。四、加强课程改革，提升课堂质态本学期我们围绕在课程改革的过程中，重点是抓好校本教研的开发，以形成我校的教学风格，提升提升课堂质态。1、加强课改研讨力度，开发与研讨相辅相成，全面开设校本课程。本学期我校能充分利用每周业务学习时间，科学安排各种学习计划，保证让每位教师深入学习、交流课改心得、疑惑。利用业务学习时间交流开发中得到的一些宝贵经验或碰到的一些问题，有时就其中的某一课题进行开发思路、开发内容、活动评价的综合设计，集思广益，力求有所突破。通过摸索，新课程标准的基本理念，已扎根在每位老师的身上，并开始实践于实际的课堂教学上。本学期根据本校的实际情况，充分发挥学校教师的专长、才干，人人参与校本课建设，人人提交课程方案。每位老师根据自己的能力与特长开发一门校本课，制定课程实施方案。每位学生参与一门校本课学习。课程目标由“关注知识”向“关注学生”转化，尊重和满足学生的个性差异，一学期来取得了宝贵的实践经验。2、在课题研究方面，到本学期，我校有4个课题立项，扬州大市级2个、江都市级2个。今年3月我校对四个课题进行了开题仪式，专家老师进行答辩，课题紧紧围绕花园小学和谐的体验教育这一主题进行，提高了教师的教科研水平。实验老师能保持高度的意识，时刻以新课程标准为理念，指导于平时的教学工作，能勇于摸索，不断总结，注重反馈，在反馈中学习，在学习上提高。我校还健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题实验研究”的教研制度，坚持每周点课，让一位老师进行“新课程课堂教学”，认真领会教材的精神，大胆实践，向老师们展示了新理念下的课堂教学。五、工会、后勤方面本学期我们继续调动教职工参政、议政的积极性，发扬民主管理、民主监督，树立教职工是学校主人翁的意识，增强教师的凝聚力、战斗