课题研究计划(精选多篇)　.doc

课题研究计划(精选多篇) 课题研究计划(精选多篇)第一篇课题研究计划颜集中心幼儿园课题研究计划 一、指导思想以幼儿园工作管理规程和幼儿教育纲要为指南，进一步落实规程、纲要精神，探索研究花木生长发展过程，让课程生活化、游戏化是全面贯彻纲要的需要。 创造环境，尊重儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。 同时引导教师在丰富多彩的花木世界实践中，获得更科科学的研究儿童、观察儿童童的技巧，促进其专业发展展，更好地培养幼儿的创造造潜质，为儿童一生发展打打下良好的基础。 二、工工作目标通过课题的实施施，运用适宜的有效环境，丰富的花木探索内容，有有目的、有计划地对教育对对象施加影响，使幼儿能积积极主动独立地参加研究活活动，在研究活动中感受创创新的乐趣。 具体包括 1、对探究花木活动感兴趣趣，能根据自己的意愿选择择活动主题。 2、积极参参与活动环境的创设与活动动材料的制作，会选择运用用相应的材料。 3、在探探究花木活动中主动与他人人交往，逐渐学会与同伴协协商分配角色，会合作。 4、能主动参与活动评价价，会解决活动中碰到的困困难，并提出合理的建议和和要求 5、提高教师的素素质通过课题研究提高实实验教师的探究花木活动指指导水平和教科研能力。 三、工作重点 1、培训训实验教师，组织组成员学学习有关理论文献资料。 2、制订实验计划和实施方方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。 3、收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报告。 4、进进行前测，实验班调查幼儿儿喜欢的探究花木活动种类类、活动材料、及发展现状状，进行分析评价。 根据前前测结果，初步确定幼儿园园活动的教学目标体系。 5、初步确定幼儿园在探究究活动中培养幼儿创造力的的有效教学方法和途径。 6、初步确定幼儿园探究究活动的有效教学评价策略略。 四、本阶段主要研究究内容 1、各阶段幼儿喜喜欢的花木种类、花木颜色色以及发展现状。 2、各各年龄段幼儿在探究中创造造性思维发展的特点和表现现。 3、游戏环境的创设设与幼儿创造力发展的关系系。 第二篇德育课题研研究计划课题研究究计划 一、课题名称家家校结合、发展学生个性 二、综述现代社会中，学学校是“对未成年人进行思思想道德教育的主渠道”，学校教育对学生的作用和和影响是深远的。 但目前，一个我们不能忽视更不能能否认的事实摆在眼前，即即随着国际国内形势的深刻刻变化，学校在对学生思想想道德教育方面的作用及影影响在逐渐弱化，而家家庭和社会的影响日益增强强。 尤其是家庭和社会会的负面影响严重冲击着学学校教育，用形象的公式比比喻就是“0”。 未成年人存在问题的形形成，应该说是家庭环境、学校环境和社会环境综合合作用的结果。 家庭教育、学校教育和社会教育都很很重要。 但也应该承认，当当前家庭、学校和社会对孩孩子们的影响还存在许多不不一致的地方。 学校教育，只能从正面的角度让学生生接触积极的道德标准和价价值标准;但当学生走出校校门，又不可避免地受到社社会上负面现象和思想的影影响。 老师常说:“学生在在校听的一堂课，不如在社社会上看的一件事。 为为了解决这一日益突出的矛矛盾，我们向阳路小学把把家庭和社会教育融为一体体，着力建设理论性教育与与体验性教育相结合、专职职辅导与全员育人相结合、学校家庭社会教育相结合合的德育体系，争取取得良良好的育人效果。 三、研研究的意义苏霍姆林斯基基多次指出“教育的效果果取决于学校和家庭的教育育影响的一致性。 “不关关心家长的教育修养，任何何教学和教育任务都是不可可能解决的。 家庭是孩孩子的第一所学校，也是人人生就读时间最长的一所学学校。 而父母应是孩子的第第一位老师，也是最重要的的启蒙教师。 众所周知，家家庭教育不是学校教育的简简单重复，更不是学校教育育的简单继续，而是与学校校教育互为补充的一条重要要途径。 因此，家校联系对对孩子的成长来说，显得尤尤为重要。 今天，我们一起起来探讨家校联系的意义和和方法途径，共同为提高家家校联系的质量而努力。 1、有利于家校教育产生生合力，为孩子创设良好的的成长环境。 前苏联教育育家苏霍姆林斯基曾把学校校和家庭比作两个“教育者者”，认为这两者“不仅要要一致行动，要向儿童提出出同样的要求，而且要志同同道合，抱着一致的信念”。 但是不少家长还没真正正认识到自己就是教育者。 这就需要提高家长对家庭庭教育的认识，让家长积极极担负起教育者的责任，这这样才能形成合力。 学校校作为培养教育人的基地，在教育手段和艺术上相对对比较系统化。 学校的教育育往往是有目的、有计划的的，而家庭教育却常常是非非计划的，家长更多地通过过情感的和经济辅助之纽带带对子女施加影响。 进行有有效的家校沟通就能让家长长了解学校教育方式、内内容和要求，以便使家长能能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持持与学校教育的一致性，使使学生能更健康地成长。 2、有助于家长了解孩子子在校表现，开展针对性教教育。 每个学生的性格、能力、爱好都是不同的，学生在学习与成长过程中中也可能出现不同的特点点有人学得快，有人则慢慢些；有人成熟得早，而有有人成熟得迟；有人兴趣比比较广泛，也有人兴趣比较较专一。 家校沟通能帮助家家长了解自己孩子在行为习习惯、学习习惯、学习成绩绩等方面的表现，开展针对对性教育。 3、有利于家家长走出家教误区，掌握科科学的家教方法。 我们常常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到到学校就把一切都交给老老师了，自己只要给孩子吃吃好、穿好、住好就行。 至至于教育，那是老师的事。 此外还存在着把孩子当当作比较的对象；不尊重孩孩子的隐私和权利；给孩子子指定发展方向；把学习成成绩当成一切表现的指针；认为父母的爱是对子女任任何要求的借口等诸多教育育误区。 所以，我们应首先先转变家长的这些不正确的的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际际问题，教给家长一些科学学的、有效的家庭教育方法法，还要让家长正确了解自自己孩子的性格、能力、爱爱好等，既不要“望子成龙龙、望女成凤”，也不要“包办代替”或“放任不管管”。 ，使他们认识到家庭庭教育的重要性，从而慢慢慢地担负起教育孩子的重任任。 4、有助于教师了解解学生的家庭教育环境，提提高教育效果。 现在本地地的孩子大都是独生子女，是父母、祖辈的心肝宝贝贝，常常出现几个大人围围着一个孩子转的现象，大大人事事包办代替，对孩子子宠爱有加，常使孩子养成成娇生惯养，衣来伸手、饭饭来张口的不良现象。 此外外，我们学校还有超过一半半以上的外来民工子女，家家长学历大都不高，缺少正正确的教子方法，对孩子放放任自流、粗暴打骂的现象象也屡见不鲜，因此，要想想提高学校教育的效果，教教师还得多了解学生的家庭庭情况，如家庭结构、父父母职业、家长素养等，因因材施教，提高教育效果。 如有位学生，父母离异异，外公外婆格外疼爱，百百依百顺，连不做作业也舍舍不得说他一句，母亲则则有点恨铁不成钢，有一次次竟一气之下把他关在家里里不让上学。 结果，孩子常常无缘无故缺课。 后来，班班主任王老师通过联系，及及时了解了情况，耐心分析析造成现状的原因，恳请外外公外婆别再这样溺爱他，恳请他母亲别再这样用简简单的方法教育孩子，并提提出了如何引导、教育的建建议。 这位母亲深有感触地地说“都怪我以前太心急急，今后我一定多关心，多多引导。 如今，这位学生生进步了。 5、便于家长长了解学校的教育动态，参参与学校教育教学管理。 现在很多家长由于诸多原因因，或无暇顾及孩子的学习习，或根本是无从管理孩子的学习，但从他们自身出出发，又是很想关心孩子的的成长。 通过家校联系，他他们了解到了学校、班级近近期的教育内容，孩子成长长的教育氛围和孩子在校的的表现，同时又使教师掌掌握学生在家庭的一些情况况，以正确地把握学生的个个性心理特征。 在沟通教师师和家长思想的过程中，可可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。 同时时，也可以增进和培养相互互间的情感，把师生之爱和和亲子之爱融为一体，同心心协力，使学校教育和家庭庭教育和谐统一。 此外，学校教育虽然严格按照国国家的教育要求办学，但社社会和家长对学校的要求也也是学校教育不断优化的一一种动力，因此，家长在家家长委员会的牵头下，不断断的提出改善学校教育的要要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善善社会环境的积极性和主动动性，学校充分利用家长这这一有力的去优化化、促进学校内外的教育环环境，使学生接受的教育更更完整。 四、现有研究水水平现阶段，对于家校结结合的研究，大都侧重于对对基定性的研究，殊如成因因、特征、类型等等，而很很少对非正式群体进行介入入、引导、矫正等行动引导导、矫正等行动面有很大的的研究空间。 五、研究内内容 1、通常调查、观察察，了解研究家庭的差异。 2、对非正式群体作必必要的定性分析，并制定有有针对性引导方案。 3、指定教师分工负责，主动动介入非正式群体实施引导导、矫正方案。 4、对评评价指标展开调查及数理统统计，并对实施效果鉴定。 六、研究范围向阳路路小学校全体学生。 七、研究方法行动研究法实验法调查法观察法法案例法 八、研究步骤骤 1、准备阶段xx6年月xx年3月a、理论学习b、制定研研究计划c、课题申报 2、实施阶段xx年年3月xx年7月a、通过调查、观察，了了解研究单位内非正式群体体的构成情况。 b、对非非正式群体作必要的定性分分析，并制定有针对性引导导方案。 c、指定教师分分工负责，主动介入非正式式群体实施引导、矫正方案案，并对相关资料数据积累累。 d、对评价指标作问问卷调查及数理统计、撰写写论文。 九、研究成果形形式本课题在实践研究的的同时，重视有关材料、典典型事例及数据的积累和采采集，最后以研究报告形形式结题，并附课题级人员员工作体会与总结等有关材材料。 十、研究组成员及及分工课题负责人负责制制定、调整研究计划，组织织理论学习，对部分体育类类非正式群体介入、引导导，对评价指标进行数理统统计，撰写论文。 协助制制定研究计划、事例统计、撰写论文。 协助制定研研究计划、撰写论文，根据据自身特长及兴趣介入并引引导。 协助制定研究计划划、撰写论文，根据自身特特长及兴趣介入并引导。 协助制定研究计划、撰写论论文，根据自身特长及兴趣趣介入并引导。 协助制定定研究计划、撰写论文，根根据自身特长及兴趣介入并并引导。 协助事例统计，根据自身特长及兴趣介入入并引导。 协助事例统计计，根据自身特长及兴趣介介入并引导。 协助事例统统计，根据自身特长及兴趣趣介入并引导。 协助事例例统计，根据自身特长及兴兴趣介入并引导。 负责解解本班内非正式群体的构成成、对非正式群体作定性分分析，根据自身特长及兴趣趣介入并引导。 第三篇课题研究计划课课题研究计划 1、课题名名称:山区小学生良好书书写习惯的培养研究 2、研究的目的及意义:通通过两年的研究训练，能够够改掉学生书写脏、乱、差差的不良书写，全面提高学学生的书写技能，让每一个个学生都养成良好的书写习习惯，在各科作业中展现出出让教师、让家长满意的书书写作品。 3、活动计划划与活动步骤 5、可行行性分析:研究的目标 1、通过户外区域的科学探探究活动，充分调动幼儿各各个感官，培养幼儿对科学学活动的兴趣。 2、创创设合理的户外区域活动环环境，满足幼儿不同的需需要。 3、从幼儿的生活活中、幼儿感兴趣的事物和和活动中提炼有价值的教育育内容，师生共同建构生成成一系列活动。 研究的内内容 1、在户外区域沙水水区活动中进行科学探索的的实践与研究。 2、在户户外区域种植区活动中进行行科学探索的实践与研究。 3、在户外区域体育区区活动中进行科学探索的实实践与研究。 五、本阶段段的研究工作安排 九、月月份 1、查找资料，分分析问题，制订研究计划。 2、实验教师学习理解解研究方案。 3、积极做做好研究前的准备工作。 十月份 1、制定幼儿儿园子课题实践课计划，做做好课题实施工作。 2、幼儿园增添课题研究设施施。 3、加强理论学习，提高教师科研理论水平和和实践操作能力。 十一月月份 1、开课观摩研讨讨，吸取成功之处，诊治薄薄弱之处。 2、组织教师师进行课题组活动，学习相相关理论，交流在实践中所所碰到的具体问题，对研究究进行不断的反思与调整。 2、验证编制的目标、计划及内容的可行性，及及时调整，使之合理、可行行、有效。 十二月份 1、探索新颖的教育形式、方法和评价手段。 2、课题阶段材料收集，迎接区课题跟踪检查。 一月份 1、专人负责收收集、资料。 2、对对研究工作进行小结，根据据研究情况逐步进行计划的的调整。 3、资料，撰写课题“六个一”汇编编材料。 各班组开学初制定定好课题研究阶段计划。 课课题组成员每月参加一次科科研例会，汇报各班组的课课题研究情况。 每月完成一一篇质量较高的课题教育随随笔。 每学期围绕自己承担担的课题上好研究课，并进进行自我评析。 期末写好课课题阶段小结及论文，积极极向各级刊物投稿。 写好幼幼儿观察记录，期末形成个个案报告。 ） 六、研究经经费估算第五篇xx6年课题研究计划 一、研究目标 1、在五年级科学教学中继续续深入实施苏教版小学科学学“生命世界”主题单元探探究活动设计与实施的研究究，重点是对人体的“司司令部”、呼吸和血液液循环这两个单元的探究究活动进行重构，寻找出更更切合学生实际的科学探究究活动。 在活动的设计中提提炼出一定的教学策略。 2、对前一阶段的研究情情况进行总结与反思，在研研究中不断修改与完善实验验方案，提