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语文分层教学计划孙学瑞 语文分层教学计划-孙学瑞从上学期期末成绩来看，成绩很不理想，八 （3）平均分52.5分，八 （4）班的平均分54.68分，为了提高教育教学质量，实行分层教学是迫在眉睫，现计划如下 一、分层分组，明确任务将班级中的45人，按照平时的表现，上课的状态和期中、期末的成绩分成A、B、C三类学生，每组6人，共8个小组。 这6人中，有1人是学习督导组长（A类），其他5人分别是预习组长（B）、听写组长（A）、背诵组长（B），收练习册组长（C），收作业本或随笔本组长（C），采用分工明确、合作学习的方式。 二、三类学生的成绩情况及奋斗目标（以期末成绩作参考）A类期末平均分B类期末平均分C类期末平均分八 （3）班69.6553.2535.18八 （4）班67.6355.1840.5奋斗目标八 （3）班705537八 （4）班695642 三、为实现奋斗目标，采取以下措施1.备课时，要结合学生实际，不同的学生定不同的教学目标，三类学生的教学目标总的一致，但侧重点各不相同，设置问题，主要以B类学生的认知和理解来定，A类稍难的问题，C类以掌握生词和文学常识为主，对简单的问题要考虑鼓励C类学生思考。 2.预习任务必须抓紧，加强监督，提出预习要求 （1）读文2遍； （2）将课下注释中的拼音在文中找到并标注； （3）标段； （4）划美句或难句（BC类）； （5）可以写批注（A类）3.上课时，根据备课时设置的问题及针对A、B、C三类学生的情况， （1）各小组A类学生思考稍难的题； （2）B、C思考、讨论、派代表来回答； （3）也可以结合同步练习思考； （4）也可以让学生自己提问自己讨论解决，课堂中的归纳总结可由A、B、C三类学生谈收获来进行； （5）A类可以帮助C类补充4.作业布置 （1）同步练习； （2）听写及订正； （3）练笔； （4）预习作业。 同步练习中的基础C类必做，B选做，A可以不做，课外A必做，B选做，练笔字数按能力递增字数，C类也可摘抄。 5.测试听写要分层测试卷AB类都做，C选做其他题，基础必做。 6.课外 （1）A类要多阅读作品，不断提高做题和写作能力； （2）B类要多鼓励多引导，让他们感受到对他们的重视度； （3）采用激励法，对C类学生的每一点进步都给予肯定； （4）在A类中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感； （5）激励A、B、C类学生竞争，各小组竞争，给予适当的
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