教学常规检查计划.doc

教学常规检查计划 教学常规检查计划xx-xx学年度下学期教学常规工作计划根据敖汉旗教育局教学常规精细化管理的要求，为了落实古鲁板蒿中心学校xx-xx学年度下学期教学工作要点的具体工作，结合我校实际情况，本学期我校教师教学常规工作计划如下一加强教师的业务学习、培训，不断提高教师的专业技能和素质。 本学期，教师业务学习的内容以新的课程标准、新课标解读、中小学教师专业发展标准及指导、小学教师专业标准解读、教师教育标准解读等书籍为主要内容，采用自学与集中学习为主。 教导处将每2周组织教师进行一次学习新课标，其余书籍供教师自学习。 本学期，集中学习8次，自学8次，每次学习字数为400字左右，一学期总计达到6500字左右，通过学习，目的是提高教师的专业素质，提升专业技能，为搞好教育教学工作打下基础。 二提倡教师多听课、多研究，不断提高自己的专业技能。 按照“精细化管理”的要求，在听课方面，每学期校长听课不少于25节，副校长、教导主任不少于40节，教研组长、新教师不少于20节，一般教师不少于15节。 听课方式，采取不定时间推门听课、指名听课、集中听课等，目的是学习教师的教学经验、教学方法，检查并指导教师的课程教学，为决策学校的教学工作、提升自身的教育教学素质服务。 教导处不定时进行查课，以检查教师漏课、换课等行为。 三重点抓好常规检查，以检查促进教学常规的落实情况，以达到整体提升整个学校的教学水平。 根据“精细化管理”的要求，我校对常规工作要求如下 1、课内作业教师要根据各阶段学生的身心特点，学习基础，科学合理布置课内作业。 三至六年级语文字、词、句、段作业每课不少于2次，大作文每学期不少于8次，小作文两周一次，详批详改。 一、二年级语文字、词、句、段作业每课不少于两次，看图写话每周一次，详批详改。 数学原则上每节课一次作业，每周不少于4次，教双班的每班每周2次。 英语作业每周每班2次作业，综合科每周不少于1次作业。 2、课外作业以实践性作业为主，形式多样，可以是研究性、实践性、调查、感悟等特色作业。 学生每天一页小楷字，每周一份特色作业。 3、教学计划的内容、对学生教材等情况分析；、新课标的要求和本学期应达到的教学目标；、教学时数和教学进度；、提高教学质量的具体措施；、学习困难学生转化的具体措施；、业务学习、教研教改及教学活动安排。 以上计划分学期制定，一式二份，一份交教导处存档，一份附在教案上。 4、学期备课的内容、深刻领会课标理念，掌握学段要求，确定教学目标。 、把握教材体系、编排意图、知识结构及整个学段的地位和作用，以及相关学科的联系，确定教学重点、难点和疑点。 整合教学内容、突出重点、突破难点、解决疑点。 、从学生的学习水平认知结构、已有的知识经验和生活经验等全方面分析，因材施教。 、引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式的确定，提高课堂质效。 、教具及教学媒体的运用情况及达到的教学效果的预设。 5、要提前一周备课，规范教案的书写格式，内容包括教学目标、重点难点、课型、教学时数、教学准备、教学实施过程、板书设计、作业布置、教学反思。 教案分课时书写。 50岁以上的教师可以借鉴旧教案，但必须有增加、删改等内容，特别是教学目标、重难点、板书、反思不是一成不变的，必须要在旧教案上重新修订。 四、本学期，继续开展教师读书活动，把读书活动作为校本教研、校本培训的载体。 每位教师每学期读一至两本好书，每学期上交一份读书心得或论文。 继续学习新课标研讨活动，有学习记录内容，上交一份学习新课标反思、一份学习新课标体会。 教导处组织教师对新课标内容的闭卷考试。 五、规范教学行为，严格教学纪律，努力搞好教育教学工作。 教师要严格按着课程表上课，不占课和不许私自调课，上课不得迟到、早退、不得中途离开教室，上课时不吸烟、不会客、不带通讯工具、不得擅自离开课堂、不做与教学无关的事，不拖堂，无特殊原因不坐着讲课，讲课用普通话，不化浓妆，衣着得体，不准在上班期间饮酒并进教室，板书不写错别字。 六、抓好写字教学，让学生从小树立“写端正字、育有节人”的意识在听课过程中，我们要重点看教师的汉字书写情况，写字要端正大方、不了草、间架结构得体。 在教学过程中，所有学科教师都要提示学生的写字姿势，指导学生的写字要领，评价学生的写字过程，指导学生的写字规则。 此项工作，将作为教师课堂教学的主要因素。 本学期，我们将进行学生的写字竞赛，教师硬笔字比赛。 学校写字指导教师每两周进行一次学生、教师写字指导课，各班级要求学生每天一页小楷字，每两周一幅写字手抄报。 每月月末学生进行对比，相互借鉴，达到相互学习、共同进步的目的。 教师要率先垂范，每天一页小楷字、每月一份书法手抄报，力争全校师生的汉字书写短期有进步、期末成效大，真正把“写字”这一课题落到实处。 本学期，我们将进行语文教师和 五、六年级学生“汉字听写大赛”，为迎接全乡、全旗“汉字听写大赛”做准备，真正把祖国优秀汉字弘扬光大。 七、学生作业要求教师对学生的作业批改要注意格式，符号要规范，标点要正确，批语书写工整，批得准确、改的及时恰当，有启发性，作业评语要体现激励性。 作文的眉批、总批评语要恰当，指示具体，富于激励和指导。 严禁教师安排其他教师、学生代批、代改全班同学的作业。 培养学生认真、独立、按时、规范完成作业的良好习惯，作业书写整洁，条理清楚，教师要督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不交作业，教师又没有及时发现和补救，从教师考核中扣分。 教导处检查学生作业，采取随机抽样的方式，以个体代表全体。 八、后进生转化与辅导教导处要根据各班级上报的后进生名单，查阅后进生的作业、练习、单元测试卷，来确定教师对后进生的转化情况，并把此项工作纳入教师期末综合考核。 教师在后进生转化的过程中，要找出后进生后进的结症，针对不同后进生的情况，采取行之有效的补救方法，通过个别辅导、同学帮助、与家长联系交流、共同参与学生学习管理，及时解决学生思想和学习上存在的困难和问题等形式，使后进生尽快步入正常生的行列。 对待后进生，我们要不辞辛苦，从学生的前途着想，重点培养，不能放任自流，要担当起一名教师应尽的责任。 古鲁板蒿小学教导处014年3月14日附古鲁板蒿小学常规管理工作行事历三月份 1、安排教师常规工作 2、青年教师汇报课 3、教学常规检查四月份 1、青年教师课堂教学竞赛 2、读书活动评比、交流 3、新课标测试 4、常规检查五月份 1、教师、学生写字竞赛 2、教师、学生书法展览 3、教师、学生“汉字听写大赛” 4、期中测试 5、常规检查六月份 1、后进生转化汇报课 2、新课标学习交流会 3、常规检查七月份 1、期中测试、质量分析、质量反馈教学常规检查内容及要求全面检查教师贯彻教师工作规范情况，检查课堂教学、实践教学等教学活动，检查教风学风建设，以及各系工作，以促进各项教学工作的开展，提高教学质量。 二、教学检查的主要内容及要求 1、教学文件及资料教学大纲、学期授课计划、教材等是否齐全，内容是否符合要求。 2、教案教师应阅读多本多中参考书，不允许只按一本教材备课，要认真分析组织好教学内容，严格按照学院教案本的内容编写教案。 在教案中除反映教学内容外，还应反映教师本人的教学方法，明确教学重点和掌握深广度以及对学生课外学习指导，此外，还应做做到书写整齐清楚，结合课程内容特点具有特色。 3、授课计划执行情况教师任课应符合教学大纲，按经过审批的学期授课计划进行，不得随意增删内容，发现问题应及时提出调整意见，经审批后执行。 4、教师授课情况教师授课情况检查主要采取教师评教、学生评教和学生座谈会三种方式，检查期间要汇总各级教学管理人员及教师之间听课情况，分析学生座谈会意见，听课时一般不事先通知被听课教师，听课人员要认真填写听课记录。 检查教师授课情况时除检查课堂讲授外，还应对教师的教书育人、教学态度及辅导答疑、批改作业等各教学环节进行检查。 5、教风学风教学纪律情况教风学风情况违反教学纪律及教学事故情况分析。 三、检查方法 2、常规检查是每学期初期、期中、期末教学检查的必要内容。 根据各学期的教学工作特点，期中、期末教学检查可规定重点检查内容。 3、检查期间，各系应填写必要的各种教学情况表格，检查结束后各系应写出必要的教学检查总结报告，一式两份，一份系内存档，一份教务处备案。 一、查教师是否能提高自己的教学质量教学质量是学校的生命线。 因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，同样这也是要检查的重点，对于检查如何提高数学教学质量，我认为应该从: 1、查备课，也就是查教案。 备课是教学全过程的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。 我个人认为不管我们的教师采用的哪种教案，要求教师能结合实际细细分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。 侧重知识之间的联系，体现综合性 2、查课堂，也就是听常态课。 要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益；课堂教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。 为此,我们就要看教师的课堂教学能否做到有序、有趣、开放，具有实效性。 能否注重教学内容与学生生活的联系，是否教学内容的呈现形式符合学生的年龄特点。 教学过程中教师能否关注学生对教学学知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，并能给足时间，开放空间，充分调动学生学习的积极性、主动性等。 3、查练习，也是是查学生的作业。 练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，抓好各环节的练习是提高教学质量的保证。 所以我们就要看教师的练习设计是否做到多样、开放、创新，具有实践性。 通过练习查看教师在对学生的辅导是否做到提优补差。 辅导有没有全面性、针对性、方法多样。 二、检查不要成为教师的应付教师的日常教学常规工作直接决定教学质量，所以学校管理者自然会将教师的日常教学常规工作作为学校教学管理中重点关注的问题。 因此，在任何一所学校都会有教师教学常规工作的检查。 此举一个目的，为了保障教学质量。 这 三、如何让检查变为检讨是管理理念的转变强调教学管理人员和教师一起讨论教学工作中存在的问题，一起研究、讨论、寻求解决的策略，从而帮助教师提高教学工作的能力，提高教学的质量。 这才是教学常规的初衷。 1、教师业务主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。 2、学校管理主要包括教学管理制度建立、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。 三、检查形式主要采用例查、抽查、月查、集中查和个别查等形式。 四、检查方法看、听、查、议、考相结合。 看，主要看相关的文字材料；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会，对学校教学管理、教师教学情况进行评议。 考，实行月考，检测学生学业状况。 5、跟踪查。 对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。 6、质量抽测。 把业务检查和语、数质量抽测结合起来。 每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。 六、做好总结所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。 教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，促进教学质量的提高，特制订本常规检查方案。 一、检查时间每学期安排四次检查，原则上4周安排一次，周一下午检查。 三、检查的主要内容 1、上学期的教学质量检测分析报告； 2、开学初检查各项教学计划； 3、备课本； 4、课堂教学； 5、评价方案、学生作业本与作业批改登记册； 6、单元检测试卷、命题试卷与测评登记册。 7、期末检查听课笔记本、教研记录本、案例论文等参评材料。 兼任两门学科或跨级段专职教师查两份材料，一份为主任学科，一份为兼任学科。 四、检查人员以校长室、教导处、教科室为主，抽调教研组长、一线教师协助检查。 五、检查方式 1、前三次分散到各办公室检查，第四次集中检查。 2、整体与抽样结合，点面结合。 3、当堂量分，汇总后任何人不得修改分数，并及时公布。 教师如有疑问可查阅本人的评分表。 周前会议上汇报检查情况，查漏补缺。 4、期末合计得出总分，作为评定“教学常规优秀奖”的凭据。 六、检查细则教学计划 1、各科教师应在规定的时间内上交所任学科教学计划，迟交一份扣1分，要点不全面扣0.5分， 2、教学计划至少应包括下列内容学生情况分析；教材分析；教学目标及重难点；教学措施或方法；课时安排及教学进度。 教师应从学生基本情况、学习兴趣、习惯能力及存在问题等方面客观、全面地分析班级情况。 就教材特点、内容等方面进行简要阐述，确定学期教学目标。 教学措施灵活多样，切实可行，可操作性强。 教学进度安排合理。 要点缺一扣1分；学生情况分析与教学措施严禁雷同，发现雷同，雷同者各扣1分；各要点阐述视内容得0.5-1分。 各项分数扣完为止。 备课电子稿与手写稿不作统一要求，电子稿格式要求全校基本统 一、全册统一。 每个教案应包括下列几项内容教学目标；重点和难点；课前准备；教学过程；作业设计；板书设计。 按要求按时间高质量完成，不得下载、抄袭照搬，如有类似情况，一经查实须重新完成，并扣除相应分数。 1、教师要认真钻研课程标准和教材，合理分课时备课，课时量足，一般提前3-5课时备课，不提倡超前备课。 课时量不足、未提前备课，一课时扣1分） 2、教案书写格式正确、一致，字迹端正，态度认真，卷面整洁。 格式不 一、书写潦草、难以辨认酌情扣0.5-1分。 3、以课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标及重难点。 4、精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，体现教师个性的教学风格和创造性。 照搬教案及全盘下载，信息技术、音乐课适当放宽，体育课可无板书。 板书与教学过程不对应，数量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。 6、课后有反思，字数不限，有针对性，真实地课堂，对今后教学有实质性帮助。 鼓励有主题性地反思。 电子稿记录课堂随笔，不少于课时数的60%。 套话、空话扣2-4分；反思不够深刻，针对性不强，上课 1、实际教学进度与教学计划进度基本吻合。 过快或过慢超过一周，扣0.5分。 2、对照教案，课前有充分准备，鼓励制作、使用多媒体课件。 上课期间出现材料缺乏或课件制作不当， 3、课堂上精神饱满，教态大方，语言、书写、示范规范，遵守课堂常规。 教学过程清晰有序，方法恰当合理，反馈及时有效；讲练结合，符合学情；面向全体学生，关注个体差异，课堂气氛积极活跃。 4、认真执行课堂制度，维持课堂纪律，保证正常的教学秩序，不随意脱离课堂，尊重学生。 体罚学生、随意脱离课堂、“放羊式”教学发现一次扣1分，扣完为止。 5、要善于调整和控制时间，优化课堂教学结构，讲求效益，向四十分钟要质量，做到按时上、下课。 迟到、提前下课、拖堂发现一次扣1分，扣完为止。 6、严格执行课程表，不擅自调课；如有需要，事先须做好调课安排，并填写请假条，交教导处存档。 不按照课程表上课、私自调课发现一次扣1分，扣完为止。 作业布置与批改 1、注重过程评价，有评价方案和切实可行的评价方法。 2、课内作业和课外作业都要精选，有针对性，作业量适中，杜绝机械、重复或惩罚性作业。 不歧视后进生，全批全改。 发现漏交、未批一本作业扣0.5分，扣完为止。 3、学生作业书写认真、规范，作业本整洁。 三至六年级原则上要求用蓝黑圆珠笔或钢笔书写。 4、及时认真批改作业，符号规范，标明日期，合理评定等级。 语文大作文每学期不少于8篇，评语不少于30%。 批改不及时、未标日期、等级评定不合理、作文评语不足扣0.5-1分。 5、作业批改细心、工整，不错改、不漏改，对学生订正过的作业认真复批。 错改、漏改、复批错误发现一次扣0.5分，作文错别字未标出或未订正酌情扣0.5-1分，扣完为止 6、及时记录作业中存在的典型性、普遍性问题，及时讲评，认真辅导，效果显著。 品德教师记录学生活动布置与落实、反馈情况，音乐、体育、信息技术等教师，检查特长生档案及相关的过程材料，以档案袋形式呈现。 质量测评 1、合理安排检测次数和检测时间，每单元检测一次综合组可以每月组织一次。 及时批改并反馈、点评。 2、每次检测后及时做出成绩统计，做好记录。 有针对性地进行卷面分析，真实有效。 综合组可对不同班级进行登记。 发现统计不实、分析无效一项扣0.5-1分，扣完为止。 3、每学期至少一次根据要求命制学科试卷，并组织检测，统计成绩，反思、分析命题情况。 音乐、体育、美术、信息技术命制简单的理论知识检测。 4、期末检测后及时针对学生实际分析卷面，形成教学质量分析报告，内容至少应包试卷分析、成绩分析、得失分详细情况、改进措施。 分析不实、内容不详酌情扣教研活动 1、自觉、积极参加学校组织的各项教研活动，不得无故缺席、迟到或早退，参与率不低于90%。 无故缺席一次扣1分，迟到、早退一次扣0.5分，参与率缺5个百分点期末总分扣0.5分，扣完为止。 2、每学期阅读教育教学著作至少1本，撰写读后感至少1篇。 读后感字数不限，文体不限，结合实际，有真情实感，对自己的教学有切实提高。 网络下载此项0分。 3、每学期听课不少于20节，摘录认真、详细，书写工整、清楚。 不补抄笔记。 4、听课有点评，对优、缺点及研究问题有简要、中肯的评判意见。 点评过简、浮于表面扣0.5-2分。 5、善于总结教学经验，不断地改进教育教学工作，提高业务水平；每学期至少写一份教学论文、案例或至少参加一次课题研究、技能比赛。 6、每学期上一节有教研意义的随堂课，向全校教师公开教学。 以通知为准，不包括校教研课。 一、教学计划教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。 必须在开学初制订本学期各科的教学计划。 制订计划，要求三个熟悉熟悉教学大纲，明确本学科学期的教学任务，了解教学内容的编排，弄清本学科教学应遵循的原则。 熟悉教材，通读教材，理解教材的重点和难点。 熟悉学生，了解学生的学风，学法情况等，充分估计到完成教学任务可能遇到的困难。 学科教学计划的内容对教材和简要分析对学生情况的简要分析本学期教学的总目标；提高教学质量的主要措施；各单元教学时间的分配及进度。 其他如研究大纲、教材、作业批改、单元检测等方面。 二、备课备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键，不备课不准上课。 备大纲。 教学大纲是编写教材、指导教学、命题测试的依据的标准，是教师从事教学工作的指南。 教师对所任学科的教学要在熟悉大纲总体要求的基础上，认真钻研，深刻体会、熟练掌握各章节的要求，准确地把握各科教学的深度和广度。 备教材。 坚持提前一周备课，备课以个人为主，重视发挥集体智慧，特别是骨干教师的传帮带作用。 具体细则教案封面科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。 科单元教学计划、单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程、综合练习题、板书设计，教学参考资料、课后分析。 课时教学计划，单元序号，课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程，综合练习题，板书设计，教学参考书、课后分析。 教学过程。 不能是骨架式，主科至少是两页，副科至少1页。 备习题。 要精心选择和设计练习作业。 练习题的设计要有适当的广度和深度，要有层次性，对不同程度和学生要有不同要求并注意差生的提高；要提高练习题的质量，有利于理解、巩固所学知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力。 认真写好教案。 教案是在充分把握大纲教材和学生实际的基础上，经过周密思考而形成的教学方案。 教案要有实用性，操作性，不搞形式主义。 要根据教材的思路，学生的学习思路，形成教师教学的思路。 编写教案要做到内容充实，工整仔细，认真清楚，项目齐全、实用，不断创新。 不上无教案课，不用旧教案上新课。 具体细则教案封面科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。 科单元教学计划单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、课题、课时教材分析、测试题、教后感。 课时教学计划课题、教学目标、课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法、教学过程、综合练习题、板书设计、教学参考资料、课后分析。 教学过程不能是骨架式，主科至少两页， 三、作业布置作业要符合大纲和教材内容要求，要精心编造练习题目，内容要典型，有序列、有层次，练习总量要适当。 作业批改要及时、认真，有指导意义。 作业不要只是书面一种形式，根据教材特点可取多种形式，以培养学生听、说、读、写以及制作、实验、调查实践等各种综合能力。 作业要严格要求，讲求规范。 书面作业的书写和格式要合乎规范，必要时课堂上可做示范性指导，要教育学生养成先复习，先审题后解答，做完要检查，按时完成作业的良好习惯，要鼓励学生刻苦钻研，发挥创造精神，自尊自重、决不抄袭他人作业。 作业检查、评改。 教师的作业批改是学生完成作业的继续，是检查教学效果，发现问题，加强师生交流取得反馈信息的重要手段。 批改作业的方式有全批全改、集体批改、学生相互批改，当面批改等。 几是按照规定设置的课堂作业，都要全批全改，并做到及时、认真。 批语要字体工整，格式规范，无语病，无错别字，评价客观，批语具有激励和指导作用。 如作文批改要有眉批、尾批、中间批等，主科批改至少每周六次，副科批改至少每课时一次，时间要与批改手册相符。 教师在批改作业的过程中，要认真写好批改记录，搞好正误统计，然后进行分析，评估，一定写好讲评教案。 讲评要紧扣教学目标，突出重点，对知识缺陷进行补偿，对有创造性的学生给予肯定鼓励。 要鼓励学生大胆地对教学进行评价并提出改进意见。 总之，教学是学校的中心工作，学校的教学任务主要是通过教学活动完成的，而教学常规是教师教学活动行为的准则和规范，是进行教学改革，实现教学管理科学化的必备条件和坚实基础。 因此，我校按照科学性、实践性和可操作性的原则，把教学常规落到实处。 教学常规工作检查方案为了深入推进我校课程改革工作，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高我校教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。 特制定本方案。 一、指导思想促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。 二、工作目的 1、落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。 2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。 3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。 三、检查领导小组组长邓兴福副组长邓力文成员武文忠 四、检查内容包括教学工作计划、备课、上课、作业、辅导、复习、考查和考试、上公开课和听课、校本研修手册和教学总结等。 五、检查原则坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。 六、检查细则按照峡口镇文贯小学教学常规工作检查表的有关指标执行。 七、检查形式实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。 1、定期检查由教学常规工作检查小组每月进行一次检查，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。 2、不定期抽查不定期抽查分两种形式。 中心小学教学常规工作检查领导小组成员抽选学校进行教学常规工作检查。 由中心小学教学常规工作检查领导小组中副组长等人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。 八、检查结果权分 1、定期检查占70%，不定期抽查占30%。 2、中心小学将以定期和抽查两种分数综合得出各学校期末综合评定的教学常规分。 xx年3月15日附件小学教学常规工作检查表教学常规检查记录教学常规检查的内容有备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。 一、好的方面 1、备课力求完美。 这次检查发现每位教师都能认真备课，均有超前备课。 教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。 备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。 集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。 2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。 3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。 本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。 有等级有激励的语言。 学生作业中的错题能及时更改。 多数学生书写比较认真，格式比较规范。 教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。 基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。 5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。 二、存在的问题 1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。 学生的书写还没有引起教师足够的重视。 个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨. 2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。 因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。 3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。 4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。 5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。 6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。 三、根据存在的问题我们要采取的措施 1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。 这样能体现老师的精批细改。 并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。 对作业的评价最好不用分数。 2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。 3、年青教师的教学常规管理有待再加强。 如备课、上课再规范，反思真有价值等。 4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。 5、改进课堂教学，提高效率. 6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。 7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。 通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。 教学常规检查办法麦新中心小学教学常规教学，是学校贯彻党的教育方针，实现教学目的的主要途径，在教学过程中，既要向学生进行潜移默化的思想政治教育，又要使学生掌握知识，发展智力，培养能力，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，达到教书育人的统一。 教学工作是一个系统工程，它是由各个相互联系、前后衔接、相互协调的不同环节构成的，教学工作过程大致可以分为制订学年或学期教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考评等环节。 一、教学计划教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。 必须在开学初制订本学期各科的教学计划。 制订计划，要求三个熟悉熟悉教学大纲，明确本学科学期的教学任务，了解教学内容的编排，弄清本学科教学应遵循的原则。 熟悉教材，通读教材，理解教材的重点和难点。 熟悉学生，了解学生本学科的知识基地以及他们的学风，学法情况等，充分估计到完成教学任务可能遇到的困难。 学科教学计划的内容对教材和简要分析对学生情况的简要分析本学期教学的总目标；提高教学质量的主要措施；各单元教学时间的分配及进度。 其他如研究大纲、教材、作业批改、单元检测等方面。 每缺少一项扣分。 二、备课备课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键，不备课不准上课。 备大纲。 教学大纲是编写教材、指导教学、命题测试的依据的标准，是教师从事教学工作的指南。 教师对所任学科的教学要在熟悉大纲总体要求的基础上，认真钻研，深刻体会、熟练掌握各章节的要求，准确地把握各科教学的深度和广度。 备教材。 坚持提前一周备课，备课以个人为主，重视发挥集体智慧，特别是骨干教师的传帮带作用。 要认真落实我市“五二一一”课堂教学模式，“五”指五步教学程序诊断补偿教学新授巩固练习测试矫正总结评价，“二一一”是指教师完成前两个环节20分钟。 第三教学程序保证10分钟，最后两步教学程序10分钟。 备教材要做到对照大纲要求，通读全册教材，切实掌握大纲，精通教材，弄清要传授的知识范围以及部分内容与要求。 掌握教材的编排体系，把握思想教育和知识能力和系统性和训练序列及其重点和难点。 明确教学目标，了解各单元、各章节在全册教学中的地位，作用及其内在联系，制定单元形成性测试题和教学进度，并考虑所用的教学资料的辅导活动。 在确定了一节课的教学目标，分析了教材，考虑了教学原则方法和步骤后，要写出比较详细的教案。 备学生。 学生是学习的主体，因此，备课一定要从学生的实际出发。 备教法。 要依据每堂课的教学要求，教学内容，各科特点和学生实际选择教学方法。 备习题。 要精心选择和设计练习作业。 练习题的设计要有适当的广度和深度。 要有层次性，对不同程度的学生要有不同要求并注意差生的提高；要提高练习题的质量，有利于理解、巩固所学知识，有利于培养分析问题和解决问题的能力。 认真写好教案。 教案是在充分把握大纲教材和学生实际的基础上，经过周密思考而形成的教学方案。 教案要有实用性，操作性，不搞形式主义。 要根据教材的思路，学生的学习思路，形成教师教学的思路。 编写教案要做到内容充实，工整仔细、认真清楚，项目齐全、实用，不断创新，不上无教案课，不用旧教案上新课。 具体细则教案封面科目、单元、任教年级、教师、终页码、初备教案时间。 科单元教学计划、单元序号、课时分配、时间、教学目标、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程、综合练习题、板书设计，教学参考资料、课后分析。 课时教学计划，单元序号，课时分配、课型、教学重难点、教具和教学手段、教学主要方法，教学过程，综合练习题，板书设计，教学参考书、课后分析。 教学过程。 不能是骨架式，主科至少是两页，副科至少1页。 备习题。 要精心选择和设计练习作业。 练习题的设