高考地理复习计划　.doc

高考地理复习计划 高考地理复习计划精心推荐高考考场里，一分都能拉开很多人，而一份好的复习计划能给我们带来想象不到的优势。 下面给大家带来，欢迎阅读。 【一】 1、高考地理一轮复习和高考地理二轮复习的关系高考地理一轮复习以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行。 其目的是查漏补缺、夯实基础。 高考地理二轮复习则以专题为主，遵循深化、提高的原则，对学科主干知识和学科核心能力进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系刊、主干清晰的知识网络餐。 其目的是进一步完善万学生的知识网络，提高滨学生解决问题的能力。 圈2.地理与文科综合的楷关系贯彻重单科剑复习、少跨学科综合吟的原则，以提高复习的羞有效性和针对性。 目前坝，文综卷命题以学科内译综合为主，就是政史地哲知识的拼盘。 因此文综困复习必须坚持抓好单科椰的复习。 当然在适当的呢时间进行适宜的文综训屑练，显得很有必要，主砚要是训练学生做文综试胞题的感觉。 试卷的长度峨、难度、时间等要切近帧高考。 3.初中与高中惨地理知识的关系高谅考地理二轮复习要以人摄地关系为主线，以自然烩地理和人文地理的基本阜概念和基本原理为骨架板，把初中区域地理知识徊有序地附着在高中地理园基本原理上，形成条理臃化、网络化的有机体系长，促进理解记忆，加强献地理学科自身知识的贯号通，提高知识迁移能力协，培养综合意识，增强擦学科内综合能力。 同时旦，也只有把具体的地理往事物或现象落实到具体咽的区域中，才能更深刻烁地理解它产生的原因、饰特点，预测它的发展变因化趋势。 在重点复江习高中系统地理知识的锌同时，还要正确处理好院初中与高中地理知识的凳有机结合。 初中与高中柒的地理知识是一个完整小的知识体系，只要高中刷地理中涉及的初中地理桂知识，都应该掌握，绝匝不能含糊。 要正确处理嘿好高中系统地理与初中熙区域地理之间的关系，台以高中系统地理为主，惨兼顾初中地理，当涉及疹相关初中地理知识时要啊进行串联复习，并落实市到区域图上。 4.地理捎学科和热点问题的关系垫。 地理复习中要牢陶牢地把握学科的主干知肉识体系，这是解决问题脓的核心、基础、关键。 览热点问题只是试题的背帜景材料，是试题的切造入点。 高考命题中可尹用于设置的情景材料、达背景材料极为广泛，因竹此，在二轮复习中，应楚把重点放在教材主干知昏识的复习上，可立足于笑学科知识，适当关注、以思考热点问题，切忌刻闸意地去追逐热点。 对热磨点问题的把握要注意两眼方面一是能和中学地殖理基本原理、基本规律瞬、基本方法有机结合的岩热点事件;二是长期的哗热点问题，比如可持续川发展问题。 5、突出学政科基础知识，注重查漏续补缺学科基础知识主是我们应对复杂多变的酮高考试题的常规武器，崩也是我们以不变应万变伞的高考理念，它是思考绣问题、解决问题的知识枕依托，是决胜高考的支弗撑点。 随着高考改募革的深入和命题立意由粤知识立意向能力立意的揭转型，考生会产生一种唉认识上的误区，好像现候在高考重能力轻知识。 园其实高考命题立意的变俐化，对基础知识的要求每不仅没有降低，反而要屑求考生具有更厚实的基傅础。 因为知识是能力的仗载体，没有厚实的基础独知识，能力便无从谈起诗。 从一轮考试结果看，含考试出错的，还往往是歇在看似简单的基础知识饯上。 如果我们不能跳出诡这一认识误区，其后果睦不堪设想。 因此在高考惟地理二轮复习应考中，锌我们要重视基础，突出州重点，善于提炼主干知橙识，挖掘、归纳者，同时加强横向和纵向布联系，以干带支，形成欲完整的知识系统和网络至。 同时加强运用原理和弊规律解决区域中实际问森题的训练。 6、梳理知浙识、形成体系经过撤一轮比较细致全面的复介习，基础知识得到了较爸大的充实，但没有经过蜘系统地分类，要用论的东西在短时间内却调拥不出来。 针对这种情况语，利用专题复习，有助寥于梳理知识，使之系统著化、条理化，并使考生弟在考试中面对不同的问竹题情境，能准确快捷地氢调动和运用相关知识来帆解决问题。 7、加强地式理学科思维和地理学科朵能力的训练高考命涪题的视角较为新颖，问见题与材料的结合较为巧愧妙，因此，应对高考题烫，需要具备扎实的基础仲知识。 但有一个良好的疹和训练有素的地理思维俩习惯也非常重要。 这就印需要我们在平时的训练仕中要有意识地进行培养入，从而形成地理学科思网维习惯和地理学科能力责。 因此在复习过程中，高重点应放在以下方面硅构建地理知识体盂系，通过地理知识的系义统化、网络化、结构化镍、规律化、形象化、技址能化的训练，培养综合宽分析、比较分类、归纳呆演绎、概括推理等地理怀学科的能力;注拐重理论联系实际，关注粹社会热点，培养应用能钢力，如让学生掌握地理违学科广泛应用和社会价缘值性，运用地理知识和沁技能，去解释一些自然灵现象，解决一些实际的疼社会问题;加强学科唇联系，培养综合能力，擞如注重学科间知识的交型叉点运用辩证唯物主垃义和历史唯物主义的观悍点分析各种地理事物，炮从生态保护、资源开发摹、人力资源的利用、历眯史、经济发展战略、国痈际国内环境等方面去思挣考世界和我国有关地理诚方面的开发利用问题(甲如我国西部大开发、全馒球经济一体化、全球气午候变暖与低碳经济等)摹。 8、掌握基本原理，研训练解题思路明确盟地理原理、掌握地理规眯律，有利于更好地分析沂问题、解决问题。 因此认要注意理解重要的地理众原理、规律和观点，训瞅练答题思路，提高答题侵水平。 在建立完整的地致理知识结构的基础上，附总结、归纳地理原理、忧地理规律，弄清自然地津理要素(地形、气候、攒水文、植被、土壤等)写、人文地理要素(工业怂、农业、交通、人口、三城市、资源、劳力、市摇场、技术、政策、文化靖等)间的相互联系，自枕然环境与人文活动之间吝的联系、影响等。 秆在高考地理二轮复习中越要加强方法总结，进一睬步突出空间思维、综合去思维、因地制宜、人地炎和谐等地理思维和思想皱的训练，培养学生用皂地理眼光看问题的意屡识，用地理思维分析现烦实问题的习惯。 同时要轩加强地理阅读能力、获碧取地理信息能力、地理皂实践能力、地理探究能稚力等多种能力的训练。 楼在二轮复习时还要安排佳地理图表阅读和绘制的悍专题。 总结常用地理图扯表阅读和绘制的正确方啪法，加大图文转换、图掖图转换的训练，认真观降察、填绘、阅读、分析碌图表，形成空间概念，播提高再认区域地图和读哀析图表的能力。 【二】睦本学期是高中三年垂的最后一个学期，高三元地理备课组在年级组领獭导下，认真制定备考计邮划，落实各项备考措施文，改进备考方法，有计惶划、有步骤推进备考工舶作，全组教师团结协作杠、密切配合，扎实有效辣地开展备考复习，争取胁能获得较好成效。 一、艳指导思想以科学的粤教育理论为指导，以学俘校教学计划为依据，针狡对本届学情，制订本计潮划。 二、本期工作重点轮 1、认真学习和裔领会考纲，扎实开展考霖纲研究活动，优化教学蕉方式提高二轮复习效果空。 2、每周认真组序织集体备课，提高课堂喷教学质量，实现优质完姐成学校的任务。 3邀、加强练习的批阅和评俩讲，提高学生解题能力腆。 三、二轮复习进度安臻排本期共14周左痒右的正常行课时间，但竹二轮复习的时间比较紧枕，只有一个月多的复习请时间，按要求在四月低峨或五月六日前完成二轮羞复习，内容多，任务紧抨。 具体教学进度计划如印下起止日期教学内容雕安排14月1日-警-4月7日专题一地箕图专题二等值线专题祟三宇宙环境 2、威4月8日-4月15质日专题四大气环境专饼题五陆地和海洋专题锦六自然资源和自然灾幽害 3、4月16日样-4月23日蛛专题七人类的生产活庐动与地理环境专题八晦人类的居住地聚落韵专题九人类活动的地寓域联系专题十人类面觉临的环境问题与可持续决发展 4、4月24开日-5月1日专题十烛一人口与环境专题十研二文化景观与旅游活压动专题十三区域地理问(世界地理和中国地理袁) 5、5月2日-趾-5月6日专题十帜四中国国土整治与开裹发专题十五热点问题扩 6、5月7日-劣-5月31日查漏城补缺，学生答题技巧培狱训，学生心理辅导 四、晨工作措施 1、加强铱集体备课。 在备课组活氢动中，认真研究高考试毕题和考试说明，在此基榨础上，科学制定了详细屎的复习计划，认真研究逊复习过程中出现的问题涯，统一复习进度、复习涛的方式、方法，统一训十练。 经常性的相互交流嘻学习，相互借鉴，共同汤提高。 2、夯实基画础，推进备考复习。 备蔽课根据考纲要求，认真愈进行备考的二轮复习。 错复习中以学校所订资料及为线索，以教材为依托归，扎实开展课堂教学，秀为能力打下了良好的基膀础。 3、精选习题炬，精讲多练。 为了发挥懂学生的主体作用，配合灯章节和阶段性复习，应壁该课课有练习，章章有急测试，做到全收全改，胸注重讲评，较好地将复耕习与练习结合起来。 岁 4、做好尖子生和后刻进生的辅导工作。 根据眯年级的统一部署，精心照组织。 5、加强备楚考研究。 认真学习“考瞩试说明”，研究近年高舒考试题，精心收集高考尘信息，分析考试命题走愚向，与兄弟学校加强联摇系，密切关注高考动向舶。 五、教学中应注重高靖考备考的基本方法的指甘导鉴于地理学科特郝点和近年高考的变化，汹针对高考命题指导思想你，在备考过程中我们将穷采取以下对策1只、依据考试说明全吴面指导考生复习。 考私试说明是高考命题的摹依据，也是规范高考复盖习和考生备考的依据，能可使师生明确把握考什院么，怎么考的问题，克挑服盲目性，做到有的放熊矢。 因此，认真学习钻帮研考试说明，认真邑研究近年高考试题，是逻搞好综合备考的重要一哲环。 2、落实“双颜基”，突出主干、核心绊知识在现实生活中的应棋用能力培养。 因为综合审科考的是基础知识，主淤干、核心知识。 所以，修必须弄清哪些是基础知肃识，哪些是主干、核心檀知识，并且要把它们落渺实到实际教学中去。 夯娱实基础知识和培养基本拣技能，是十分重要的。 审指导学生在深入理解本眶学科知识间的区别和联首系的同时，能够运用多疼方面的知识解决现实问敛题，并能以知识为载体舒，以能力为中心，通过赔灵活多样的形式来提高袖理解能力、推理能力，讣获取知识的能力及其分脂析综合能力。 课本是各旦科知识的载体，如学科匹用语、概念、规律、原毕理等都具有规范性、权造威性。 因此，重视课本英，落实基础是备考复习惕中的首要任务。 3艺、立足本学科的特点和磅理论体系，突出能力和舆方法的综合。 综合科的弗复习要以现实问题为中磨心，以能力立意为突破慎口，引导学生关注社会搏科学、自然科学中涉及痛人类生存发展的重大问纱题，关注我国国情，体袜现考试中国家意志考核朝的功能。 在创设题目意腥境和对信息、材料进行屠收集处理时，要突出热症点、焦点问题与学科主志干、核心知识的结合。 堰 4、变“知识立意柒”为“能力立意”，强灵调对信息处理能力的培绎养。 近年来，综合能力阵测试命题原则是学科内把综合。 因此，在整个备数考过程中，都要以学科勉内综合为主，把学科知和识与能力紧密结合起来渗。 到了高三，进行“讲欣练结合”式专题复习，性小综合复习，使学生对羞所学内容的基本结构和惺体系有进一步的深刻理弹解，灵活应用。 同时注币重训练、注重实效。 虫总之，复习要全面，车讲解要精练，选题要精写干。 提要有区分度，能臀够检测出学生的真实水凄平，又能提高学的学习衡成绩，从而激发学的学悦习积极性，在高考中考酥出理想的成绩，上个理邦想的大学。 【三】 一、曝指导思想以高中地蘸理新课程标准为依据，授认真研读xx年当普通高等学校招生全国乐统一考试天津卷说明隅，以培养学生能力为核永心，加强学法指导，争略取在高考中取得理想成祸绩。 二、学生现状分析郡本届学生基础较差趁，成绩不太理想，要使链学生在高考中具备一定奉的竞争能力，还需要进矣一步加强基础知识的掌涉握和各方面能力的提高找。 三、高考地理试题趋甸向分析通过对考限试说明的研读和分析群，高考的能力导向会继炒续保持不变。 在考核内棒容方面，空间位置、原芯理和规律仍会是考察的溺重点;试题难度调低，捕意味着适中题的比重上逊升;考试目标进一步注铆重考核信息提取、逻辑柯推理、知识运用能力。 冶 四、主要复习策略1.汉整编专题试题，归纳考谢核方向 (1)整合内容瓦，归类专题计划在鸭高考二轮复习中，设置翱如下专题，分为四大类法主干知识系列专题昧一地理过程的原理和规印律专题二地域差异的特纸征及成因专题三人地关秘系的协调和问题区域涂热点系列专题四中国主曰要热点问题地理图表帐系列专题五地理信息分额布图类专题六地理信息烂关联图类专题七地理统军计图表类考核目标系貌列专题八空间定位题型蓄专题九地理计算题型专贱题十信息提取题型专题舟十一知识运用题型(2悦)分析试题，归纳考目迎认真分析高考试题壁中考查某类专题的主要哟项目、主要角度、主要崭层次等，把握好复习的备深度。 (3)选编习题药，分层训练面向学役生实际，选择适合习题贯，根据学生实际层次，枪习题。 2.深析训就练试题，探讨解题思路唤 (1)理清题意，叶提取相关知识和思维，逛注意应变能力的培养鬼 (2)探讨题型，归洞类相关知识和思维，注噎重知识的迁移 五、时间菌安排计划二轮复习毗在四月中下旬结束，各割专题内容的复习，在复愚习中会根据实际情况及辕需要进行相应调整。 【幢四】 一、情况分析1.载教材分析本学期司文科继续承接上学期一掠轮复习地球和地图暂，主要是运用图文详秦解，结合高考题组短设计一轮复习用书等究资料;一轮复习必获修 一、二，主要依据必匠修 一、二课本，图文需详解以及高考题组豪设计;一轮复习雍区域地理，主要是依据秀初中课本与图文详解墓;同时结合地理课程户标准与考纲，有针对性态的把握重难点，必要时杉总结出学案印发给学生晴，主要目的是从面上复擂习将高考用一轮内容的颖基础夯实，构建完整知敖识框架体系。 2.学情岁分析由于文科一宦轮复习自然地理部分难又度大，是多数文科生学荐习的“瓶颈”之一，许委多学生在高一时期遗留菲了如下问题1地理分职析能力不强;2基础知陈识不牢;3空间分布不灶熟;4答题习惯不好等冶。 所以一轮复习对于能担力较强的学生而言是查丈缺补漏，构建知识网络鹊，提高综合分析能力的争机会;对于能力较弱的墟学生而言更是“重生”忱的机会。 二、复习目标肿进行第一轮复习浩掌握单元基础知识，巩疡固各知识点，强化知识抄体系;同时加强综合训屑练，全面提高学生的解只题能力以及思考能力掌舵握考纲规定的基本知识亭，能够对知识进行基础眠的归纳总结，能把握教勋材主干知识;能学会画搬图、填图、记图、读图框、用图;答题做到规范一化，能形成一定的解题馈思路，掌握基本的解题炬方法;能用学到的地理涌知识分析生活中简单的己地理实例，做到活学活辱用。 三、具体措施(檬一)课前教研 1、教砍学进度安排根据本蝉学年的教学行事历，认则真实际的安排高三教学裙进度，确保在一模考试现前20天左右完成一轮崇复习。 2、研读近货年安徽省地理考试说黄明，把握重难点，适柒当调整个别单元的教学送内容与进度。 经过缺与高三教师几次教学交骂流研讨，发现安徽省近顿几年高考考试说明中，都对世界地理部分的郎考点，仅限于自然地理绑知识的考察，文经济地啪理知识几乎无涉及，所铝以在复习时，我们将衰世界地理中分区讲解奔大胆删除，主要将精力峦放在高考分值多的中惺国地理部分，做到精清准高效的复习。 3、教健师要努力做到心中有题臃，信手拈来。 本组旋教师每人配备86管各地近年来高考真题，错坚持做题，提高自身学抢术魅力，做到心中有题绅，在课堂教学中能例举恼经典例题，巩固课堂教呻学，调高效率。 4意、完善听课制度，取长钥补短，提高学术魅力，因共同进步。 (二)课堂藏教学 1、坚持“五环塑”复习方法。 (1桥)高考真题切入。 (2荧)回归高考考点。 (3键)考点目标分解。 (4政)重难点突破。 (5)毗巩固与训练。 2、匣努力在教学中培养学生辣的地理四项基本能力。 揽一是获取和解读地唆理信息能力;二是调动烧和运用地理知识、基本薛技能;三是描述和阐述毁地理事物、地理基本原藩理与规律;四是论证和在探讨地理问题。 所以，岗在课堂有些知识必须要讶学生亲自用专业术语进档行描述，切记老师全面含承包所有知识的讲解。 靖 3、自然地理、人击文地理、区域地理宜采矾用不同的复习方法。 增 (1)自然地理一般携以教师系统讲授为主;违 (2)人文地理的复习略教师要善于引入实际案唇例进行复习。 引导学生篷将复习中的理论和知识唉运用到实际问题中，体玄验对知识的运用;楷 (3)区域地理的复习仅，一定要结合必修 一、屎二，要以自学为主，教韦师关键是设置好问题，祈适当结合热点，引导学炕生综合运用所学知识，铬分析和思考问题 4、上用好复习课和讲评课。 到对于第一轮复习课要贼做到以下几点 (1)蛰对知识进行系统，信不堆积知识。 (2迢)要旧中有新，不完全咬重复。 要在原来基础上珍引入新案例，变换新角源度。 (3)讲练结合，阳不要讲练分离。 (单4)要训练思维，不能寝题海战术。 练习要有针缓对性、层次性、典型性基。 切忌就题论题，变式辕训练，举一反三。 (5鸦)一轮复习知识容量大饯，尽可能辅助多媒体教痹学，直观高效。 对帐于第一轮复习讲评课要澜做到以下几点(掌1)讲评课要创新。 要遭讲到点子上,对训练题佳目要评价、归类、总结裕、拓展。 (2)差讹错记录，不打无准备之锭战。 不面面俱到，要突思出重点。 差错率较高的客才能列入讲评内容。 不频就事论事，而是举一反抑三，突出变式训练。 杯 (3)讲清答题技巧孕。 抓关键词句，寻找突镁破口，挖掘隐含条件等玄;良好的应试心理;科轿学作答，要求简洁、准途确、层次、条理清晰，烂逻辑性强;做难题的心异理调试和方法等。 (三季)练习巩固 1、选好资柒料选好题经高三凑老师指导推荐，我们基毁本确定适合高三复习摘区域地理资料，结合耗当前一轮复习的配备资匈料，用心选择适当难度绥、适量、适合当下的习抿题，切记题海战术。 2芯、向各类考试要效率(盼1)试题选择组命内命题结合成品卷，加欧强对所学知识的及时巩钩固，使学生做的每一道须题，都是在无限的接近丸高考，练结合，提高效渤率。 (2)答题方面痕训练学生的审题能墙力，答题的条理性、层手次性，具体要求是以绝数字?挞?标清要点，点段分明雌;书写清楚、简练，使馆用地理术语，无错别字矢;书写范围限定在方框新内。 (3)试后讲评几及时处理每次考试值试卷的习题，统计分析橇学生答题错误率，对有臭些试题只需“点到为止辅”，有些试题则需要“型仔细解剖”。 3、建立疫“改错本”。 要求炯每个学生都要建立错题怕、疑难题笔记本，以备隋后来检索使用，杜绝错焰过的题照旧错的现象发彻生。 (四)课后督导寅 1、培优有意识启膀发基础较好的学生加强咐学习，单独选择习题，痔提升地理思维能力。 爹 2、补差对于那些包学习成绩较差，并且不拍主动学习的学生，老师冶采取主动进攻，每周选噪择几个适当的时间，补盗缺查漏，调动其学习的篡热情。 3、动态关帐注各类临界生时刻关薄注每一次考试中，各类汉临界生，分析其薄弱学篡科。 对各自所带班级的晕地理薄弱学生，进行及长时辅导，消除拖腿科目熔，提高各类达本率。 点脱击下一页继续阅读形精心推荐【五】一自褐然地理复习策略地捶理考试范围主要包括必回修模块、选修模块、初置中区域地理等三部分知题识。 其中自然地理是高舆考考查的主要知识模块酮，内容包括宇宙中的地坦球、自然环境中的物质靖运动和能量交换、自然裁地理环境的整体性与差昏异性、自然环境对人类零活动的影响等四个部分早。 自然地理知识内容是排高三地理复习中的重点番和难点，考生们普遍感玛到这部分内容的复习较迸难，成为地理考试得高找分的“瓶颈”。 但相对泽于人文地理的复习来说烘，自然地理部分知识体佬系清晰、原理性和规律矣性强，只要方法对头、盾策略得当，复习的效果钥往往较好。 1了解考纲涯考题，把握复习方向蒙考纲(考试说明)规蜜定了高考的考核目标与唆要求、考试范围，是确倾定高考命题范围、难度元的基本依据。 考纲规定揪的地理学科的考核目标翅与要求主要有获取和宴解读地理信息、调动和胁运用地理知识、描述和犯阐释地理事物、论证和犯探讨地理问题等四个方云面。 考生在平时的练习哉和考试后，要对照四方癌面要求，看看自己地理鸦学科考核能力的薄弱环鸳节，有针对性的强化和本提高。 考生一般要宇在考前训练和分析近三膳年的高考试题，以适应终高考试题的题量和难度豫，了解考查的主干知识麻，把握复习备考的方向舷。 纵观0608年三锌年的我省考生参加的文张综全国卷二的地理试题匠，与自然地理相关的考行题分值约占50左右听，常考的考点有地球运藐动规律、地质构造及其嗡实践意义、大气运动原笑理、水循环与洋流、地聚理环境的整体性和差异谎性、自然资源和自然灾棚害等主干知识。 20X很X年是我省实施新课程奄后第二次高考，试题将坑平稳过度，对自然地理剩内容的考查比分仍为较婴大，考查的知识点也比狐较集中。 因此，考生平皂时要重视对自然地理主瞻干知识的复习。 2梳理耐教材内容，构建知识体逻系自然地理的复习恤重是对地理事物(或现晃象)的时空变化规律及篙其成因的分析、理解和拯掌握。 对该部分内容的联复习，考生若能自主构可建知识体系，有助于对谱知识内容的理解和掌握苛，实现知识内化。 高三渤第一轮复习阶段要全面百梳理高考考查要求的自盂然地理内容知识点，熟簿悉教材;第二轮复习阶喀段要侧重于从整体上去奴把握自然地理知识之间陶的内在联系和因果关系运，构建自然地理内容的江知识体系(如下图所示漓)。 3通过专题复习，勒进行归类整合自然泛地理知识中，有许多内沁容是常考的知识点。 根绽据常考知识点的分布，勉在高三复习阶段对自然吐地理复习时，可重点选逮择进行专题复习，从知烫识联系角度归类、整合欲同一主题下的知识内容在，以使知识系统化。 该忆部分内容的复习专题主下要有地球运动规律、收地质构造及其实践意义拯、大气运动原理、水循界环与洋流、地理环境的月整体性和差异性、自然鹅资源和自然灾害等。 下黔面就如何进行“大气运蹈动”专题复习，作简要菌的分析 (1)构瓦建本专题的知识体系，陆宏观把握复习的知识内计容，建立知识之间的内磅在联系，并能进行因果压关系分析。 (2)溪整合学科教材内容，同辅类知识集中归类复习，愉进行综合分析，提高复韭习效果。 与大气环境中窒的“大气运动”知识相扫关的内容较多，涉及必频修和选修教材、高中和周初中教材，这需要在教卑师帮助下进行适当的教喳材整合。 (3)“浇大气运动”影响下形成阂的气候，是区域自然环时境特征差异的重要因子烽。 对“气候”知识我省擞采用的中图版教材涉及咒的篇幅少，只有“气压贝带和风带对气候的影响酝”一框，而且是以学生缉活动的形式安排，这就何要求考生和教师根据考农情的需要进行一定的“望气候”知识内容的补充鬼。 4重视典型案例，掌内握分析方法通过教玲材中提供的一般案例的袍分析，了解、掌握特殊挚案例分析的一般方法，剩是我省采用的中图版地汛理教材的一大特色，也蛋是新课程对培养学生自棋主学习、合作学习、探倍究学习能力的要求。 考酵生在自主学习、自主复跑习中，就需要培养这方他面的能力。 如在复戌习地形(自然要素)对宪聚落及交通线路分布(阳人类活动)的影响时，逻教材(必修第四章第褪一节)中举例塔里木盆谊地中的绿洲大多分布在圃盆地边缘的山麓冲积扇剐，就应理解山区，特别蛰是内陆山区由于受地形品和水源条件的制约，聚照落多分布在地形相对平拍坦、水源条件较好、土忠壤肥沃、农业发达的山豫麓冲积扇，交通线路多略沿地形起伏小、城镇相裴对集中的山麓地带走向疾。 5联系区域人文，学晕会综合分析地理学矾科与其他学科相比，具殉有两个显著的特点一熔是综合性，地理环境由醒各种自然要素、人文要戴素有机结合而成的复杂狠系统;二是地域性，地苍理学要研究地理事物的挽空间分布、差异、联系菜。 高三复习阶段，自然崩地理内容的复习要与人涝文地理、区域地理的复粮习相结合。 如人文地理卢中区位理论的分析，影严响人口、城市、农业、睦工业、交通建设、商业账等分布(或布局)的因笨素由自然和社会经济两翼方面，而自然因素就要憋从地形、气候、河流等仲方面分析。 从高考箕试题的命题思路看，对糯自然地理基本原理、基驳本规律的考查往往以某驮一区域为背景，在分析粪区域特征差异的基础上赞展开的，这就要求在区忍域地理复习时，要运用恭自然地理的原理或规律他，学会综合复习。 如以魔“日本”为例分析主要园国家的地理特征日本芽所处的纬度位置(主要唁在3045N)牛和海陆位置(亚洲东部矢、太平洋西部)，决定诈其气候为季风气候(南预部亚热带季风气候、北朽部温带季风气候)，并笨具有明显的海洋性特征孝(与亚洲大陆同纬度地映区比较，冬季温暖，夏廊季凉爽，气温年较差小坞，降水丰富且季节分配校均匀)，作为岛国，日涨本海岸线曲折，多优良则港口，海运便利，影响刑到日本工业采取临海型妇布局形式、发展出口加啪工工业。 由于日本瘫处在太平洋板块和亚欧皿板块碰撞地带，地壳活韩动频繁，因而多火山、功地震;地形以山地和丘跑陵为主、河流短急，则侯水力、森林资源丰富，妊地形多山地和丘陵、少帐平原，复杂、地块小，胰影响到日本农业现代化淤侧重于发展小型农业机逊械，发展水利，精耕细遂作，发展生物技术提高乘单位面积产量等。 6以害图导思导学，提高学科岸能力地图(包括图题表)是地理学的“第二写语言”，是学好地理必问不可少的工具。 地理图眨表的阅读、分析、归纳眼、概括是培养和发展地菌理形象思维的重要途径贷。 以图示材料作为载体喝提供信息，突出考诀查学生获取和解读图文限信息的能力，是地理学贱科试题的特色，也是多沈年文综地理试题的命鲤题形式。 考生在识珊记、理解地理事物的分父布时要结合、运用相应茹的地图。 如世界洋流分焉布模式要运用世界洋心流分布图并结合气摘压带、风带分布图分咏析、理解，以图来导思瞪导学。 在利用图示分析落、回答问题也要能够进佰行图文转化、图图转化斟。 如07年全国文综卷蟹的第6题，试题中提殃供的下图中的左图，考庚生可以转换成右图(图掉中的深阴影区域框为左巡图区域)进行分析作答哉。 二区域地理复习策略恒高考试题往往以区怔域地理作为命题的基础塞和背景，考查区域地理钙知识或以区域地理为载拐体，考查高中系统地理屉知识。 高考试题钟情于绎区域地理，既反映了地彦理学科的特点，也体现侠出综合能力考核的需要盏。 区域地理是地理学科蠕重要的基础知识和事实耸材料，是地理学科内自诌然地理和人文地理知识兴和原理运用的重要联系卧点，正如有些专家所说幢“文综高考的瓶颈在报地理，地理的高考瓶颈愈在区域”。 这就提曙醒我们在复习备考过光程中，一定要重视对区握域地理的掌握。 在高考辉地理复习的有限时间里拌，能用来进行区域地理改的时间不多，而区域地滑理部分又具体、内容又匙多、教材内容简单，大杖部分是学生自己看得懂咱、却记不清、理解不透牙、把握不准、参与复习递的积极性不高、学生翻洼开书懂而离开教材就记婆不清的特点，在高考地旋理复习区域地理部分时姓采取什么策略才能提高斥复习的有效性应是每位赏任课教师首先应解决的娄问题。 区域地理高考命镑题特点研究近几年搀的高考文综卷，区域地迂理高考命题趋势主要有鸯以下几点。 1、从案区域差异入手，分析区沸域间自然和人文要素的伞不同 2、从区城特洋征入手，分析特定的区穆域环境对人类活动的影坡响 3、以区城自然秒或人文要素统计资料为柏信息，分析自然和人文匝地理特征 4、重视“新掘材料、新情景”的创设束与运用 5、以区域败空间作为载体来考查地臻理综合分析能力为吝此，在今后的复习中，抬应该体现区域性，利用慕区域图进行深化复习，讯以提高空间概念和掌握越区域特征利用中国和瞻世界区域图，熟悉重要糜的区域及地理事物的空疡间位置，强化学生空间庸概念;利用区域图，进郸行区域特征或区域要素秦特征的描述和理解;利佛用区域图进行区域对比札，以便更加细致地掌握蛮区域差异和差异的原因焉;利用区域图并结合生恶活实际，进行特点区域锗和热点所发生的区域的府自然条件的分析。 区域惠地理复习策略(一谚)、构建心中地图，建直立空间概念，提高空间辱思维能力 1、掌握两幅贝图中国地图和世界至地图复习中，注重柬培养学生将考纲规定的讫世界地理中的13个区酒域、8个国家和中国地庆理各分区的经纬度位置加和范围、海陆轮廓、各篙自然地理要素和人文地晾理要素的分布位置落实骚到地图上。 其次，形成杨大脑中的两种地图区唱域内各地理要素组成的忘综合图，世界、中国各甘地理要素的专项图。 复圃习中引导学生识图、填相图，使地图活化，做到汞心中有地图。 这是落实搁地理基础知识，把握地柬理事物和地理现象的空酞间分布规律，进行地理皋原理分析的重要基础。 郝 2、判定区域位置(1寓)依据经纬线判定区域渝位置在分析高考试动题对区域地理考查中，愿我们不难发现以某一经帮纬线或沿一段经线、纬仰线为载体，同时结合海墒陆轮廓、位置、行政区辛轮廓、地形剖面图、等联值线图等形式来考查学萤生对某一或几个区域或巍局部区域的综合判断、悲分析、解决问题的能力犯，是经常出现的。 症 (2)依据山脉、河流保、铁路线、植被带、矿镐产、城市等判别区位位变置。 高考对局部区域考寨查，往往以山脉、河流良、行政区轮廓、铁路线练等切入区域知识考查。 址 3、区域位置判定实战暂演练复习中，通过亥演练全国近几年各地高价考试题、模拟题中关于熊区域位置、判定的试题荐，或教师自己有针对性莽的编制试题，让学生识技图、填图、判图、析图眩，最终达到学生能够准睬确进行区域位置判定的绿目的。 (二)、整罗合初、高中地理知识，彤构建区域地理知识体系形学会描述和阐释区域特宁征就是指某特定区躯域内各种自然(位置、弘地形、气候、水文、土窃壤、植被及自然资源等契)和人文(经济农街业、工业等、人口、城侨市、交通等)要素综合叼作用所形成的本地区的淖综合地理特征。 把梁握区域特征指的是对区重域内各组成要素的分布殷、组合状况、特征、成戴因等的描述和阐释。 对怎某一种地理要素学会搭盟架子，如图所示(三烽)、重视区域之间的差戎异性空间尺度跨度民大的不同区域，也是高常考试题命题的侧重点。 桑近年的文综试题在区域棘地理考察中，频繁出现涨对比、类比不同区域的盛区域差异，分析对不同宣区域自然要素、社会经斡济要素的分布特征及影电响因素。 如比较日本嫉三湾一海工业与俄罗斯屑工业区的区位因素的异枣同、原因，我国季风气讫候与日本、韩国季风气叙候的差异、原因，美国这东西海岸自然环境的差曳异及成因，我国各大区萎域的气候(气温降水)忌，河流的水文特征及成雏因，国土开发及存在主迟要问题、产生问题原因舞、整治措施，南美洲4嘱0S以南安第斯山脉蚀东西两侧气候差异及成邮因，我国长江流域形成噬回归线上的沙漠中的绿傀洲及原因等等。 通过区婴域比较从而区别不同区滥域把握住区域的典型特笑征。 (四)、加强区域涡之间联系性高考试矮题，一般综合考查区域魏内的自然地理事物、现尼象的分布、特征、成因镁及发生、发展的规律和吁人文地理事物、现象的琼分布、特征、规律及区厉位因素、区域开发中产雹生的问题及原因，国土嗅整治的措施。 在复习中裤，教师应结合当前复习搓内容，有针对性选择、渤使用练习题，练习题要慨立意明确，设问要巧妙痛、科学、合理，答案要泰规范、准确，通过练习裤，达到巩固知识，培养药学生知识迁移、应用能魄力。 (五)总结规律，蕊掌握答题技巧在做触区域地理试题时，首先颐，从题干、图表、材料颇中提取有用信息，准确你判断考查区域的范围，拄位置。 其次，结合已掌瞻握知识，抓住关键字或下关键词。 仔细分析试题退考查了哪些地理事物、菇地理现象、该区域的地尹理事物，现象具有怎样铜的分布特征，影响因素严有哪些，这样由果及因荫，组织哪些知识点来解映答，然后用准确的地理涵语言表达出来。 总乳之，区域地理的复习，恩做好位置判定，夯实基迅础，把握区域特征和区单域差异，科学练习，培拉养应试技巧，学生就能钳在高考中自由的搏击。 镑三地理复习的几个阶段兢及目标1第一阶段啸(20XX年3月2舅0XX年3月)第一凝轮复习夯实基础提郝升能力阶段，完成区域起地理和高中地理必修1垣3的复习。 使学生形传成良好的地理素养，比仿较全面系统的掌握中学缸阶段地理知识。 2哥第二阶段(20XX年解3月20XX年5银月)第二轮复习专题膊复习，构建网络，突出躯重点，提升能力。 吓本轮复习可以主干知识效为载体，以专题为基础翅，以区域为平台，通过吻加强知识之间的纵横联移系，全面提高学科思维浚能力。 (1)自然地理七原理的系统化，图示化酝 (2)人文地理思维的廓模式化 (3)热点区域脏联系的自然化3第谊三阶段(20XX年5拯月20XX年6月虱)第三轮复习回归基诗础、回归课本、查漏补蜗缺、把握信息，提高信胰心。 【六】为更好栈迎接高考,实现高考预祈期目标,以注重积累幼,夯实基础,放慢进度浇,细处入手为复习理彭念,力求做到指导有针选对性,训练有实效性,蓉复习有整体性。 在认真特研究近两年高考地理考趾试大纲和高考地理试题魂的基础上,结合多种对雏高考试题的评价报告,蝇我们在高考复习备考中要做如下计划 一、基本汁情况从课堂反应和藻学生交谈中了解,由于秉长时间没有学习，学生宠的基础知识掌握得不够潞扎实,失分较多;遇到螺难度稍深的题目便不易牟得分;地图定位还不准陡确;要冲击高分层,没汤有起色。 从目前情况分犀析,由于没有知识的积然累,回答没有深度，缺靴少训练,往往不能准确烬地审题。 二、复习的具项体措施第二轮复习枣,每个点要训练到位。 善在依托课本的基础上，炬利用学案对知识点进行肃复习，让学生在充分阅轰读课本的基础上，结合迎学案的重难点点拨，把双握知识点的侧重方向。 滦利用学案的自我综合测遗评题和一轮材料有选择兔的进行训练。 严格按照四考点要求,狠抓落实,喧努力抓好各个考点,不栗贪多求快,力求一步一举个脚印,逐一达标。 矢第三轮复习，依托专镇题，综合重难点和考点刃，加强学生综合分析和载规范答题能力的训练。 依在第二轮复习的基础上确,紧扣重点复习,查漏行补缺。 做几套综合、模蝎拟试题,巩固或检测专婪项的掌握情况,加强港回头看,有针对性地汤弥长补短,提高正确系屹数。 重在强化训练，提去高实战能力。 三、时间理安排复习分为二轮躲第二轮( 3、15中 5、10)重在全面复盼习,夯实基础;第三轮铬( 5、12 6、4)岩紧扣重点复习,查漏补歌缺。 四、复习备考的几推点要求:1.两线胸共进。 即课本复习和知蜀识点专题复习相