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精品文档分项课程计划 ?、分項課程計劃1.語文（本國語）?域課程計劃【一?級上學期課程各單元內涵分析A.注音符號應用能?B.?聽能?C.?話能?D.?字與寫字能?E閱?能?F.寫作能?十大基本能?尊重、關懷與團隊合作主動探?與研究獨?思考與解決問題環境教育1-1-1能運用五官觀察，探究環境中的事物2-1-1認?生活周遭的自然環境與基本的生態原則4-1-1能以清楚的言語與文字，適?描述自己的自然體驗與感覺。 單元名稱A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-3-2-1能欣賞並?標注注音的優美文學作品A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字A-1-4-3-2能?用注音?物，擴充閱?範圍A-1-4-9-3能選擇適合自己程?的注音?物，培養自我學習興趣B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-1-5-6能?讓長者或對方先?發言B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整的語?回答問題C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單的?型必須融入計畫編寫分段能?指標?解自我與發展潛能欣賞、表現與創新表達、溝通與分享相關?域、?大議題能?指標週次實施期間主題節?(51)學習目標教學策?與重點評?方法教學資源一8/279/2快?上學去首冊 一、我的家1.娃娃511.能知道自己的左手和右手。 2.能運用比喻的方法，?明事物的關係或特性。 3.能學會?字的順序。 4.能區別左右，並應用在日常生活上。 5.能從認?自己的雙手，感覺到自己學習能?的增加與成長的喜悅。 6.能認?自己，發覺自己的特色，並珍惜自己。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.準備阿?伯?字教學卡。 2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、郎?光碟片。 學生準備1.課前預習課文。 2.蒐集有關手的圖片。 3.一副手套。 二9/39/91.娃娃2.俄?51A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-3-2-1能欣賞並?標注注音的優美文學作品A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字A-1-4-3-2能?用注音?物，擴充閱?範圍A-1-4-9-3能選擇適合自己程?的注音?物，培養自我學習興趣B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-1-5-6能?讓長者或對方先?發言B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整的語?回答問題C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單的?型1.能具體?出地上、天上、海上的景物。 2.能認?生活周遭的自然環境與生態。 3.能運用五官觀察週遭事物，並用看、聽、聞等動作?出完整的語詞。 4.能認?單位?詞一朵朵的用法，並應用在日常生活上。 5.能透過觀察，感受自然的美景，增添生活的趣味6.能體會大自然美景所帶?的愉悅心情，養成熱愛自然、親近自然的情懷。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.準備地上、天上、海上的風景圖片。 2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、?光碟片。 學生準備1.課前預習課文。 2.蒐集大自然的圖片或人們的活動照片。 3.蒐集花朵或吊飾。 三9/109/163.買貓咪51A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-3-2-1能欣賞並?標注注音的優美文學作品A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字A-1-4-3-2能?用注音?物，擴充閱?範圍B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整的語?回答問題C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單的?型1.能認?本課的語?、語詞及單字符號。 2.認?及書寫本課注音符號、一、。 3.能運用韻符、與、等符號拼?。 4.能分辨一聲及四聲調號，加強 二、三?習。 5.能從課文中，體會祖孫之情、進而?解家人的愛。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.準備長、中、短牌書寫?子、語詞、單字和符號。 2.拼音板及拼音卡3.課文情境圖學生準備1.準備小卡片?張，習寫新教的符號、一、2.準備白貓咪的玩偶四9/179/234.搖籃複習一51A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-7能依照文意，概?出聲音的節奏C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單的?型A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話E-1-1-1-1熟習常用生字詞語的形音義F-1-3-3-1能認?並欣賞童詩A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-7能依照文意，概?出聲音的節奏C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單的?型A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話E-1-1-1-1熟習常用生字詞語的形音義F-1-3-3-1能認?並欣賞童詩字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.語?、語詞、單字符號卡。 2.長、中、短牌3.課文情境圖學生準備1.蒐集有關哺育幼兒的圖片、布偶、搖籃、奶瓶、玩具等，把教室的一角佈置成育嬰室的情境。 2.體會在搖籃?搖哇搖與被媽媽抱在懷?搖哇搖的感覺。 五9/249/30 二、大自然5.鵝姐姐6.打?51A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字A-1-4-3-2能?用注音?物，擴充閱?範圍A-1-4-9-3能選擇適合自己程?的注音?物，培養自我學習的興趣B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-1能注意聽B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3能發音正確、口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整的語?回答問題C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單的?型A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字A-1-4-3-2能?用注音?物，擴充閱?範圍A-1-4-9-3能選擇適合自己程?的注音?物，培養自我學習的興趣B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-1能注意聽B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3能發音正確、口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整的語?回答問題C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思1.能認?本課的語?、語詞及單字符號。 2.能認?及書寫本課注音符號、一、3.能運用韻符與、等符號拼?。 4.能分辨四聲調號5.能從課文中，?解大自然中動物的美，進而學習鵝走?抬頭挺胸的正確姿勢。 1.能認?本課的語?、語詞及單字符號。 2.能認?及書寫本課注音符號、一、。 3.能運用韻符與等符號拼?；能運用結合韻一、等符號拼?。 4.能分辨二聲三聲調號。 5.從課文中能?解大自然現象。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.長、中、短牌書寫?子、語調、單字和符號。 2.拼音板及拼音卡3.課文情境圖。 學生準備1.準備小卡片?張，習寫新教的符號、一、。 2.帶小鴨、小鵝的玩具。 教師準備1.長、中、短牌書寫?子、語調、單字和符號。 2.拼音板及拼音卡3.課文情境圖。 學生準備1.準備小卡片?張，習寫新教的符號、一、。 2.蒐集有關打?、下雨的聲音的?音帶。 ?10/110/77.月?複習二51A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字A-1-4-3-2能?用注音?物，擴充閱?範圍A-1-4-9-3能選擇適合自己程?的注音?物，培養自我學習的興趣B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-1能注意聽B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3能發音正確、口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整的語?回答問題C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單的?型A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話E-1-1-1-1熟習常用生字詞語的形音義F-1-3-3-1能認?並欣賞童詩1.能認?本課的語?、語詞和單字。 2.能正確認?並書寫本課新教的符號、一、一、3.能運用本課符號及以前學過的符號作拼音?習。 4.能聽寫本課符號。 5.能正確認?四個聲調。 6.能欣賞大自然美?的風光。 7.比較三拼的字中加上介音齊齒呼一或撮口呼時，?音之差?。 8.透過童謠琅琅上口的特色，讓學生運用已學過的注音符號，學習拼音及?，以增進其閱?能?，及體會童謠之美。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.長、中、短牌書寫?子、語調、單字和符號。 2.拼音板及拼音卡3.課文情境圖。 學生準備1.準備小卡片習寫新教符號、一、一。 2.蒐集小羊、小狗的布偶及月?的圖片，配合盆栽，樹木在教室的一角佈置成一個月光下的情境。 七10/810/148.放風箏51A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字A-1-4-3-2能?用注音?物，擴充閱?範圍A-1-4-9-3能選擇適合自己程?的注音?物，培養自我學習的興趣B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-1能注意聽B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3能發音正確、口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整的語?回答問題C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單的?型1.能認?本課的語?、語詞及單字符號。 2.能正確認?並會寫、等符號。 3.會運用本課所學的符號?習拼音。 4.能聽寫本課符號及拼音。 5.面對困難能尋求解決的方法。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.指導學生蒐集風箏或放風箏的圖片、照片2.?解風箏飛上天空的原?。 學生準備1.蒐集風箏，或放風箏的圖片、照片。 2.觀察各種?同風箏的形?、質?構造、其相同與相?之處。 3.?一?放風箏的技巧、注意事項與?趣。 八10/1510/219.?應捉小雞51A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字A-1-4-3-2能?用注音?物，擴充閱?範圍A-1-4-9-3能選擇適合自己程?的注音?物，培養自我學習的興趣B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-1能注意聽B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3能發音正確、口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整的語?回答問題C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單的?型1.能認?本課的造?、語詞和單字。 2.能認?並會書寫、一等符號。 3.會運用本課及以前所學符號?習拼音。 4.能聽寫本課符號及語詞。 5.能以平常心面對比賽的輸贏。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.本課情境圖，長中短牌，語詞和單字及符號卡。 2.?解?鷹抓小雞的遊戲規則。 3.四開圖畫紙?張(分組評?用)學生準備1.蒐集各種兒童遊戲的圖片、相片。 2討?各種遊戲玩法，並玩玩看。 九10/2210/ 2810、兒童?園51A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字A-1-4-3-2能?用注音?物，擴充閱?範圍A-1-4-9-3能選擇適合自己程?的注音?物，培養自我學習的興趣B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-1能注意聽B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3能發音正確、口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整的語?回答問題C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單的?型1.能認?本課的語?、語詞和單字符號。 2.能正確認?並書寫本課新認符號、3.能運用、與其他聲符拼?。 4.能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號5.能從課文敘述中，感受到一家人出外遊玩的和?氣氛。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.準備長、中、短牌書寫?子、語詞、單字和符號。 2.課文情境圖、拼音板及全部注音符號和結合韻符拼音卡，以?複習拼音。 學生準備1.準備小卡片?張、習寫新教的符號、十10/2911/4複習三51A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話E-1-1-1-1熟習常用生字詞語的形音義F-1-3-3-1能認?並欣賞童詩1.能認?本冊的語?、語詞和單字符號。 2.能正確認?並書寫本冊認符字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.準備長、中、短牌書寫?子、語詞、單字和符號。 2.課文情境圖、拼音板及全部注音符號和結合韻符拼音卡，以?複習拼音。 學生準備準備小卡片十一11/511/11總副習51A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話E-1-1-1-1熟習常用生字詞A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字B-1-1-2-1能自然安靜的?聽B-1-1-2-2喜歡?聽別人的發表B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-7能依照文意，概?出聲音的節奏C-1-2-4-1能愉快的與人溝通D-1-1-3-2能?用部首或簡單造字原?，輔助?字D-1-4-1-1能養成?好的書寫姿勢(?好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法)，並保持整潔的書寫習慣D-1-5-1-1能掌握基本筆劃的名稱，筆形和筆順D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1能?懂課文內容，瞭解文章的大意F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並?習寫成一段文字F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-3-3-1能認?並欣賞童詩1.能認?本冊的語?、語詞和單字符號。 2.能正確認?並書寫本冊認符字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.準備長、中、短牌書寫?子、語詞、單字和符號。 2.課文情境圖、拼音板及全部注音符號和結合韻符拼音卡，以?複習拼音。 學生準備準備小卡片十二11/1211/18有趣的生活第一冊 一、有趣的生活1.好朋友511.能知道自己的左手和右手。 2.能運用比喻的方法，?明事物的關係或特性。 3.能學會?字的順序4.能區別左右，並應用在日常生活上。 5.能從認?自己的雙手，感覺到自己學習能?的增加與成長的喜悅6.能認?自己，發覺自己的特色，並珍惜自己。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.準備阿?伯?字教學卡2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、郎?光碟片學生準備1.課前預習課文2.蒐集有關手的圖片3.一副手套十三11/1911/252.看一看3.泡泡51A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字B-1-1-2-1能自然安靜的?聽B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的B-1-2-10-6能思考?話者所表達的目的C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-4能正確使用標準國語?話C-1-2-5-2能先想然後再?，有?貌的應對D-1-3-2-2能概?認?字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。 D-1-5-1-1能掌握基本筆劃的名稱、筆形和筆順D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字E-1-1-1-1熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1能?懂課文內容，?解文章的大意E-1-3-1-1能培養閱?的興趣，並培養?好習慣和態?E-1-4-1-1能喜愛閱?課外(注音)?物，進而主動擴展閱?視野F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並?習寫成一段文字F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-3-3-1能認?並欣賞童詩環境教育1-1-1能運用五官觀察，探究環境中的事物2-1-1認?生活周遭的自然環境與基本的生態原則A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-1能注意聽B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-7能依照文意，概?出聲音的節奏C-1-2-4-1能愉快的與人溝通D-1-1-3-2能?用部首或簡單造字原?，輔助?字D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱筆形和筆順1.能具體?出地上、天上、海上的景物。 2.能認?生活週遭的自然環境與生態。 3.能運用五官觀察週遭事物，並用看、聽、聞等動作?出完整的語詞。 4.能認?單位?詞一朵朵的用法，並應用在日常生活上。 5.能透過觀察，感受自然的美景，增添生活的趣味。 6.能體會大自然美景所帶?的愉悅心情，養成熱愛自然、親近自然的情懷。 1.能知道吹泡泡、追泡泡的遊戲過程。 2.能認?本課是押韻的韻文。 3.能清楚口述吹泡泡、追泡泡的遊戲過程。 4.能運用想像?，?明事物的關係或特性。 5.能從玩泡泡的過程中，發覺並體會生活的?趣。 6.能從遊戲過程中，學習和他人溝通與互動的方法。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.準備地上、天上、海上的風景圖片。 2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、郎?光碟片學生準備1.蒐集大自然的圖片或人們活動的照片2.蒐集花朵或吊飾。 教師準備1.吹泡泡的材?洗碗精、吸管、水杯。 2.蒐集有關泡泡的圖片和相關資?。 3.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、郎?光碟片。 學生準備1.蒐集有關泡泡的圖片。 2.吹泡泡的材?洗碗精、吸管、水杯。 十四11/2612/24.影子51A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-2能聽得正確B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整語?回答問題C-1-1-2-7能依照文意，概?出聲音的節奏D-1-4-1-1能養成?好的書寫姿勢(?好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法)，並保持整潔的書寫習慣D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1能?懂課文內容，?解文章的大意E-1-3-1-1能培養閱?的興趣，並培養?好的習慣和態?F-1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並?習寫成一段文字F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單?型環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 4-1-1能以清楚的言語與文字，適?描述自己的自然體驗與感覺。 A-1-1-1-1能熟習並認?注音符號A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號A-1-1-1-3能熟習拼音的方法A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話E-1-1-1-1熟習常用生字詞語的形音義F-1-3-3-1能認?並欣賞童詩1.能知道影子和物體之間的關係。 2.能運用敘述方式，?明事物的關係。 3.能?用影子和物體的關係，玩影子遊戲。 4.能認?方位前後左右，並應用在日常生活上。 5.能從認?影子的變化，體會生活的趣味。 6.能認?自然現象，發覺自然的奧妙，並珍惜自然。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.輔導學生閱?影子的形成、影子遊戲的有關圖書。 2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、郎?光碟片。 學生準備1.課前預習課文2.蒐集有關影子的圖片3.手電筒十五12/312/9語文天地一511.訓?學生觀察字形的專注?。 2.建?學生部首的概?。 3.指導學生能確實把握?聽的方法。 4.訓?學生構詞能?，擴充語詞學習。 5.訓?學生?聽的專注?。 6.訓?學生閱?和?輯推?的能?。 7.能?解故事內容和大意。 8.訓?學生閱?的能?。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?1.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、?光碟片。 十?12/1012/16 二、快?的長大6.悄悄話51A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整語?回答問題C-1-1-2-7能依照文意，概?出聲音的節奏C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1能?懂課文內容，?解文章的大意E-1-3-1-1能培養閱?的興趣，並培養?好的習慣和態?E-1-4-1-1能喜愛閱?課外(注音)?物，進而主動擴展閱?視野。 F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單?型A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整語?回答問題C-1-1-2-7能依照文意，概?出聲音的節奏C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思C-1-2-5-2能先想然後再?，有?貌的應對D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1能?懂課文內容，?解文章的大意1.能認?大自然的各種聲音。 2.能知道擬人法的寫作技巧。 3.能學會?聲詞的摹聲修辭，並使用注音符號?表現聲音。 4.能安靜的?聽各種聲音，及清楚表達想?的話。 5.能欣賞大自然各種聲音之美。 6.能運用語言文字表情達意，並學習尊重、溝通的能?。 1.能認?大自然的各種聲音。 2.能知道擬人法的寫作技巧。 3.能學會?聲詞的摹聲修辭，並使用注音符號?表現聲音。 4.能安靜的?聽各種聲音，及清楚表達想?的話。 5.能欣賞大自然各種聲音之美。 6.能運用語言文字表情達意，並學習尊重、溝通的能?。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備 一、本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、郎?光碟片。 二、蒐集圖畫書、故事書等相關圖片或實物。 學生準備1.蒐集圖畫書、故事書等相關圖片或實物。 2.學生閱?圖畫書、故事書。 教師準備1.蒐集?子、鳥、樹、雨、草的實物或圖片。 2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、郎?光碟片。 3.蒐集有關聲音的CD學生準備1.課前預習課文2.蒐集有關聲音的資?3.閱?有關聲音的課外?物。 十七12/1712/236.悄悄話7.長大51A-1-4-3-1能?用注音符號輔助認?文字B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-1-1-2-5能用完整語?回答問題C-1-1-2-7能依照文意，概?出聲音的節奏C-1-1-3-8能清楚?出自己的意思C-1-2-5-2能先想然後再?，有?貌的應對D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2-1-1能?懂課文內容，?解文章的大意F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的?子F-1-2-1-2能仿寫簡單?型1.能?解大自然生物生長與環境的相依關係。 2.能知道萬物生長所需要的條件。 3.能知道排比?並應用之。 4.能分辨方位副詞並應用之。 5.能體察萬物成長的?，進而愛惜環境與萬物。 6.能體會家人對我們的照顧，並對家人心懷感恩。 字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評?仿作評?觀察評?態?評?教師準備1.準備有關動、植物成長的照片或圖片。 2.本課的課文情境圖、課文掛圖、生字卡、語詞卡、郎?光碟片。 學生準備1.蒐集有關自己小時後的照片。 2.閱?有關成長的書籍。 十八12/2412/307.長大8.過新?51A-1-3-2-1能欣賞並?標注注音的優美文學作品B-1-1-3-3能養成仔細?聽的習慣B-1-2-1-1能注意聽B-1-2-10-7能邊?聽、邊思考C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情C-1-1-2-4能正確的使用標準國語?話C-